道德與法治教學計劃(參考版)

　　

【正文】 三、主要工作：　　五、教學進度　　周次　　課序　　內容　　1　　第一單元第一課“中學時代”　　中學序曲　　2　　第一單元第一課“中學時代”　　少年有夢　　3　　第一單元第二課“少年有夢”　　學習伴成長　　4　　第一單元第二課“少年有夢”　　享受學習　　5　　第一單元第三課“發現自己”　　認識自己　　6　　第一單元第三課“發現自己”　　做更好的自己　　7　　第二單元第四課“友誼與成長同行”　　和朋友在一起　　8　　第二單元第四課“友誼與成長同行”　　深深淺淺話友誼　　9　　第二單元第五課“交友的智慧”　　讓友誼之樹常青　　10　　第二單元第五課“交友的智慧”　　網上交友新時空　　11　　第三單元第六課“師生之間”　　走近老師　　12　　第三單元第六課“師生之間”　　師生交往　　13　　第三單元第七課“親情之愛”　　家的意味　　14　　第三單元第七課“親情之愛”　　愛在家人間　　15　　第三單元第七課“親情之愛”　　讓家更美好　　16　　第四單元第八課“探問生命”　　生命可以永恒嗎　　17　　第四單元第八課“探問生命”　　敬畏生命　　18　　第四單元第九課“珍視生命”　　守護生命　　19　　第四單元第九課“珍視生命”　　增強生命的韌性　　20　　第四單元第十課“綻放生命之花”　　感受生命的意義　　21　　第四單元第十課“綻放生命之花”　　活出生命的精彩　　 。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發展。　　(四)、強化德育功能,開展課堂活動　　配合德育,挖掘功能。　　嚴抓思想工作。　　開展幫帶活動。　　靈活輔助差生。　　(三)、激發學生興趣,提高學習成績　　優化課堂教學。　　(二)、積極參加教研,提高業務水平　　努力學習,提高專業理論水平。　　加強開卷能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生盡快適應開卷考試的要求。　　認真組織開展第二課堂活動，培養學生學習興趣和學習熱情，提高學生學以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學目標。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。　　把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。　　思考生命方面：教材從探問生命、珍視生命、和綻放生命之花三個方面循序漸進的讓學生正確的理解生命，感受生命的意義和價值。　　理解師長方面：教材結合實際情況，通過多種活動讓學生感受到怎樣正確的與老師、家長相處。中學生在成長過程中如何設計樹立夢想，如何對待學習，如何勇敢地展示自我風采。隨著學生生活的擴展，這些內容在后面的教材中也都會得到擴展。因此，本學期在抓好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。　　道德與法治教學計劃15一、指導思想：　　按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優轉差方案，切實把教學質量提高。　　學生綜合素質評價。　　看一期科普節目　　講科學家的故事。　　十一月：科技在我身邊　　出一期科技板報。　　書香班級文化建設。　　愛國主義教育，綜合實踐活動。　　五、具體工作安排：　　九月：民族主義教育　　安全教育，健康教育周。　　。　　。　　四、具體措施　　。　　三、班級基本情況：　　本班共有學生48名，男生21人，女生27人，孩子們都熱愛學校，熱愛班級，學習積極性高，能聽老師的話。　　，使學生在活動中受到教育。　　，做到不亂扔、亂吐、亂畫。　　(2)指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。　　在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。　　加強學生自主管理，提高學生自我管理的能力　　積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。師生安全，無重大事故。　　，懂得現代交通和通信在我們生活中的重要作用，學會合理選擇出行的方式和正確運用現代通信手段。　　，感受自己家的溫暖、家鄉的美麗，學會和左鄰右舍和諧相處、互助互愛，知道家鄉的建設靠大家，培養熱愛家鄉的情感。最后一個單元“多樣的交通和通信”是一個全新的學習內容，但是又和學生的生活結合得相當緊密，幫助學生了解現代生活、安全出行。第二單元再次引導學生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社區、家鄉的聯系，感受家人、鄰居、家鄉建設者為家庭和家鄉和諧、美好的付出，增強幸福感和自豪感。我將一如既往地對家庭問題產生的特殊兒童更多一份關愛。因此，本學期將繼續遵循沙區“‘學本式’卓越課堂”教學模式，結合我班學生特點，指導學生學會小組合作學習，培養自主探索學習精神和方法，提高實踐、創新能力。在所有任課老師的共同努力下，本班學生總體來說學習積極性高，集體榮譽感強，自主學習能力在逐步提高中。　　創造性的使用教材，聯系本地和兒童實際，及時的把社會中的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。　　五、教學措施　　通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。通過學習做不會的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。　　第四單元　　讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生意識到在家在學校一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。　　第三單元　　體驗四季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。　　讓學生意識到在校園里要講文明、守秩序，遵守學校規則。　　培養學生積極進取的學習態度。　　三、教學要求　　《道德與法治》是以兒童生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能健康、安全的生活、積極愉快地生活、負責任、有愛心的生活，動腦筋、有創意的生活。　　以活動型教學為主要特征的過程導向設計　　為切實地引導活動性教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解“預成的學習結果”為核心的的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。　　強化教材的生活指導功能　　教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的性福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發張兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類幸福”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的甘石溝能力和創造能力。教材力求體現思想性性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則、活動性原則。　　二、教材分析　　《道德與法治》是以兒童生活為基礎，以培養樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活性綜合課程。感受生活中的法律教學目標：　　（1）了解法律是什么，生活與法律的關系；　　（2）了解法律的作用有什么。主要讓學生了解什么是法律，我們生活中有哪些法律，法律對于我們的作用，法律怎樣規范我們的行為；同時也讓學生知道憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據，我們要知道憲法具有最高法律效力，要樹立憲法權威。　　六、教學進度與課時分配：　　單元名稱內容第一單元我們的守1—3　　憲法是根本法第二單元我們是公4—6　　公民的基本權利和義務第三單元我們的國家機構　　國家機構有哪些7—10　　人大代表為人民第四單元法律保護我們健康成長11—149。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學習生活。　　課堂教學應體現對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道德與法治。　　認知憲法規定的基本權利和義務，樹立憲法意識。　　培養學生對生活的積極態度，以便參與社會的能力。　　四、教學重難點：　　要求學生懂得生活中離不開法律、法規，要做守法的公民。　　引導兒童熱愛生活，學習做人。　　識記憲法、國家機構的含義、組織體系，設置。　　三、教學目標：　　教育學生，懂得生活離不開法律、法規，　　同時也要利用法律武器保護自己的權利。　　二、教材分析：　　教材編排分為四個單元：　　一單元（我們的守護者），　　二單元（我們是公民），　　三單元（我們的國家機構），　　第四單元（法律保護我們健康成長），　　教材內容圍繞法律、法規，公民的基本權利和義務，國家基本制度、國家機構等內容有機結合起來，成為一個整體。　　道德與法治教學計劃11一、學情分析：　　本班共有學生人，多數學生養成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。　　新教材精選了良多經典古詩文，名人名言，農諺等。　　新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等勾當欄目，通過形式多樣的情境創設，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識的能力，培育初步的科學精神和道德判斷能力，為兒童供給了更開闊的思維和行動空間。把講堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的熏陶。新教材華夏創、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡喜世界。　　新教材嘗試創作或改編了“微繪本“故事。如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等。　　同時重塑了四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠，形象活躍可愛，巧妙地出現在勾當場景中，穿針引線，富有情趣地引導兒童健康平安地糊口、愉快積極地糊口、負責任有愛心地糊口、脫手動腦有創意地糊口。　　新教材遵循兒童身心發展的規律，彰顯兒童糊口中的德育要素，著力營造濃郁的兒童文化，使之更加適應兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。　　《青少年法治教育大綱》提出的小學階段目標是“著重普及憲法常識，養成守法意識和行為習慣，讓學生感知糊口中的法、身邊的法，培育學生的國度觀念、規則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣”。如《門生規》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老”“不學禮無以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統經典，以“寶典箱”的形式呈現，將中華傳統美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學”等等倫理觀念和行為規范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優秀傳統文化的浸潤中獲得滋養。　　②優秀中華傳統文化的滋養。小我層面價值準則：愛國、敬業、誠信、友善。社會層面價值取向：自由、平等、公道、法治。國度層面價值目標：強盛、民主、文明、協調。　　彰顯立德樹人，落實社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化和法治意識教育的啟蒙　　①社會主義核心價值觀的培育。因為家庭是兒童德性生長的起點，然后從家庭走到學校，走向大自然，走上社會，由近及遠，由小到大。在這個過程中進行思惟品德教育就顯得尤為重要，希望通過本冊教學，努力使學生養成良好的糊口、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。　　，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會，留心收集活動作業的案例，并多撰寫論文和教學案例設計。教學活動時間的安排靈活機動，根據主題內容，可在一