小學英語教學工作的經驗總結(精選10篇)(參考版)

　　

【正文】 第 19 頁 共 19 頁。調動優生給差生補課，取得了不錯的成效。　　在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的資料真正聽懂，不是似懂非懂。　　在聽力方面。　　三、在課堂教學中　　在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面培養。我用心參加各種學習培訓。用心參加學校的政治理論學習。現將本學期的學科教學工作總結如下：　　一、思想方面　　堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。我擔任一年級4個班的英語教學工作。回過頭，我最后欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原先收獲頗豐。我也已經不知不覺完成了半年的小學英語工作。　　小學英語教學工作的經驗總結10　　時光荏苒，歲月如流。比如學生在平時幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴重，雖然也給了學生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。盡量把知識點做到深入淺出。　　第一、對于教材還吃得不夠透。明年我還要再來。雖然到最后，并沒有通過，但是這個過程中，我有嘗試過。而且我在輔導他們的時候總是讓自己有耐心起來，因為要是連我都沒有耐心的話，學生又怎么會好好聽呢？　　在教學工作之余，我還參加教學科研，堅持參加區和科組的英語教研活動，并參加xx部落的網絡教研活動。因為我發現，如果把中下生集中在一起教，總有那么些個學生不愿聽。　　這個學期，我也加強了培優補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導她們參加校內外各種各樣的比賽，以提高她們的英語綜合能力。另外，本學期，我采用了獎勵的方法，將學生的抄寫作業、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現等分類評比，并根據學生的基礎將他們分為三個層次，每周對他們進行英語之星的評比和獎勵，以此鼓勵學生學習英語，愛好英語。　　相反，對課文進行背誦，是對學生記憶的一種強化，學生從不會背到會背課文的這一過程，就已經不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解。　　然后，對于課文的背誦，我也重視起來，原以為學生能讀就好，不一定要背誦課文，背了反而加重學生的負擔。這個學期，幾乎每堂課我都給學生聽寫，首先把好學生的單詞關，學生寫不出來的，多聽幾次，多重復，多側重，多督促單詞的情況生在這一塊確實相對于上個學期有了進步。　　教學這一個學期的課堂教學，我更側重于學生知識點的落實，盡量把每節課重難點解決好。仿佛這一整個學期，都在忙忙碌碌中度過。　　任憑自己對教育的熱愛，對學生的滿愛，相信只要在教師廣闊的天地里做一個有心人，在工作中，也會讓生活里變和更加美好與幸福。同時在教育教學工作中，自己也依然會踏實前行。同期發表教育周刊新聞及教學讀書心得共5篇。在學期末，我們全體小記者還公平公正的共同評比出“十大優秀校園小記者”、“金話筒主持人”、“最佳特約編輯”、“滿勤小記者”、“優秀實習小記者”等等評比活動，再一次激勵了更多的同學們走進我們的小小廣播室，來到我們方寸間的快樂驛站。小記者班的同學在本學期的投稿質量有了很大的提高與明顯的進步。會議期間，她們代表記者班的同學采訪了區教育體育局孫局長、本校白海珠老師及獲獎教師的代表等。同時加大了校園新聞播出的力度。　　校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國學園地、健康專欄”。同時積極與大隊部配合，對小記者進行了短期的培訓與宣傳報道。重點培養學生大膽表達的能力與寫作能力，意在宣傳自己，宣傳班級，宣傳學校。　　三、積極參加學校各項活動，將校園小記者的宣傳工作認真做到位　　在本學期的工作中，繼續開展我校的校園小記者活動。并及時對參加此次活動進行了簡單的小結與反思。歷時五天時間，時間緊任務重。同時，積極整理教學中的經典案例及反思，認真做好課題的研究與學習，堅持整理自己的教學特色——《反思集》。在教中學，在學中教，利用前沿的理論知識指導并實踐摸索自己的課堂教學，真正將科研落實在自己的課堂教學中。在上學期，自己也申報了《關于小學低段英語單詞認讀教學模式的研究》。　　在本學期中，我更多利用現代化的網絡教學，與省里研培部的專家學者直接有效的溝通與學習。并及時有效的整理在自學筆記本上。并在工作中持之以衡，堅持不懈。同時在課堂教學中，堅持不間斷聽課，記好聽課筆記，認真耐心的學習，并及時的寫出反思與小結。最終在賽課過程中，取得了區小學英語組排名第一的好成績。　　在本學期的工作中，本人在開學初參加了市第二屆百家講堂賽課活動。養成多記筆記的好習慣。在課堂上，加強加大課文朗讀的訓練與單詞的記憶。同時，在每周兩節課有限的教學時間內，在課下與課后爭取多做一些好的題型。爭取在教學模式方面，盡量學習并靠近此模式。　　在五年級的英語教學中，同樣在興趣引導的前提下，進行聽說與讀寫的整合，進一步發展讀寫能力的培養。并長期堅持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時抽測進行朗讀課文、單詞等。同時，在低段的課堂上，我嘗試讓學生記憶更多的單詞和簡單句型，并將每節課的語言交際的小句型提前放在單詞里，進行統一學習，嘗試直接在句子里學習理解并認讀新單詞。　　在低段的英語教學中，我一直重視興趣的學習與培養，讓學生喜歡自己，喜歡英語學科，并堅持在教學過程中滲透情景教學，將更多的課堂教學轉化成“活動課”的教學模式。　　一、堅持一線教學，學習理論知識與實踐相結合　　在本學期的英語教學工作中，我一直任教一年級和五年級的英語教學工作。轉眼間20xx年的工作已經結束了。讓我們團結起來師生共同提高。由于教學經驗還有不足，所以在教學過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步。　　總之，我們不是最優秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言，所以，抓晨讀是必要的，兩兩對話，四人一小組臨時結合鍛煉，利用身邊的任何一次機會盡量提高學生的讀，聽能力。調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。同時興