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(人教版)三年級(jí)起點(diǎn)英語(yǔ)上冊(cè)26課教學(xué)設(shè)計(jì)合集(參考版)

2025-10-12 20:11本頁(yè)面

　　

【正文】教學(xué)反思：通過本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生從英語(yǔ)的單詞到句子的學(xué)習(xí)，可以說圓滿地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在最后的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用中，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的教學(xué)任務(wù)，完成了課堂目標(biāo)。用句型Hello ,I’m…… What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!（兩人一組）六、小結(jié)首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。五、創(chuàng)新展示讓學(xué)生做自我介紹，并且詢問對(duì)方名字。標(biāo)上課文順序：老師讀課文，請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)上課文的順序，用……學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識(shí)的地方，如果有問老師。What’s your name?My name’s ’s your name?My name’s 整體感知課文看課文聽錄音：老師叫學(xué)生看制作好的課文動(dòng)畫和錄音，學(xué)生看課文動(dòng)畫聽錄音。玩捉人游戲：游戲規(guī)則：學(xué)生拿著新學(xué)的單詞卡片和一些學(xué)過的單詞卡片去詢問自己認(rèn)為這個(gè)學(xué)生還不會(huì)說新學(xué)的單詞，如果這個(gè)被詢問的學(xué)生說下來了，就把卡片交給他，讓他繼續(xù)捉別人，如果這個(gè)被詢問的學(xué)生沒有說下來，就告訴他怎么念，并且讓他表演這個(gè)單詞的動(dòng)作。朗讀新單詞：朗讀dog（老師領(lǐng)讀dog，dog，dog 學(xué)生齊讀——男女生對(duì)讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）用同樣的方法學(xué)習(xí)duck看圖片說單詞：老師出示學(xué)過的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生說。中文說新單詞:讓學(xué)生用漢語(yǔ)（In Chinese)告訴老師是什么。）扮演對(duì)話：叫學(xué)生來扮演Li Yan 和Peter用句型：Goodbye!Bye!練習(xí)提高：兩人一組練習(xí)Goodbye!Bye!要求，現(xiàn)在你自己要和同學(xué)分手了，你該怎樣說，讓我們來練習(xí)吧。認(rèn)讀新句型：老師用手指Goodbye!Bye!讓學(xué)生認(rèn)讀。（兩人一組）（二）句型二：學(xué)習(xí)說再見Goodbye!Bye!展示新句型：分手時(shí)再見用Goodbye!Bye!板書新句型：老師板書Goodbye!Bye!解釋新句型：Goodbye!Bye!再見，Goodbye 和Bye 都用于說再見，就是說，第一個(gè)人用了Goodbye!那么第二個(gè)人也可以用Goodbye!來回答，還可以用Bye!來回答。認(rèn)讀本課人物名字：兩個(gè)名字Li Yan 和Peter，（齊讀——自讀）出示新對(duì)話：老師把Li Yan 和Peter，分別交給一個(gè)學(xué)生，叫他們扮演Li Yan 和Peter，老師問他們What’s your name?引導(dǎo)他們回答：My name’s Li name’s 、板書新對(duì)話：What’s your name?My name’s Li ’s your name?.My name’s Peter1朗讀新對(duì)話：（齊讀——分行讀——個(gè)人朗讀——自讀）1扮演對(duì)話：叫學(xué)生來扮演Li Yan 和Peter,用句型What’s your name?My name’s Li ’s your name?.My name’s 、練習(xí)提高：你能去詢問對(duì)方名字嗎？并回答。認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀What’s your name?My name’s……練習(xí)讀新句型：What’s your name?My name’s……（齊讀——分行讀——自讀。展示新句型：老師和同學(xué)們說，英國(guó)人詢問對(duì)方名字用英語(yǔ)What’s your name? 回答用My name’s……板書新句型：老師板書，What’s your name?My name’s……解釋新句型：老師解釋W(xué)hat’s your name?你的名字是什么？回答My name’s……我的名字是……name’s=name is 是縮寫形勢(shì)。教學(xué)過程一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語(yǔ)Hello打招呼，學(xué)生和老師一起唱What’s your name?歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍中。七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片，自備白紙。三、情感目標(biāo)：在本課中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的情感。七、作業(yè) 聽錄音，向其他人（同學(xué)、爸爸、媽媽）講述fun story教學(xué)反思：通過本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生從英語(yǔ)的單詞到句子的學(xué)習(xí)，可以說圓滿地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在最后的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用中，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的教學(xué)任務(wù)，完成了課堂目標(biāo)。老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了fun story，Let,s check和Let,s think。四、Let,s think觀看圖思考：老師叫學(xué)生看圖，什么時(shí)間？?jī)蓚€(gè)孩子在干什么？引出打電話內(nèi)容：Hello ,LiYan，Good evening!LiYan 怎么回答：叫學(xué)生思考回答：Hello ,Good morning!或者Hi ,Good morning!LiYan為什么這樣回答：讓學(xué)生思考：最后引出答案：因?yàn)镹ew York時(shí)間是白天的時(shí)候，Bei Jing時(shí)間是晚上。三、Let,s check看圖片說單詞：老師出示學(xué)過的三會(huì)單詞卡片讓學(xué)生說：cat monkey duck dog rabbit pig bird mouse panda bear看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀：cat monkey duck dog rabbit pig bird mouse panda bear猜一猜:老師把圖片蓋上一部分，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。引出第二幅圖內(nèi)容：Hello!Good afteinoon , Cat!觀看第三幅圖：學(xué)生提問：一個(gè)學(xué)生站起來，找另一個(gè)學(xué)生向他提問，monkey又做了什么？它又說了什么：引出第三幅圖內(nèi)容：Good evening , Cat!觀看第四幅圖：同桌討論：monkey又做了什么？它又說了什么？Cat有什么反應(yīng)，讓學(xué)生小組代表回答，引出第四幅圖內(nèi)容：Look!A mouse!Oh , A mouse!觀看第五幅圖：學(xué)生提問：一個(gè)學(xué)生站起來，找另一個(gè)學(xué)生向他提問：monkey和Cat到了哪里？引出第五幅

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