初一下冊生物教學計劃五篇范文(參考版)

　　

【正文】 18呼吸作用釋放熱量第二節 綠色植物對有機物的利用演示萌發的種子、煮熟的種子、暖水瓶、溫度計19呼吸作用產生二氧化碳第二節 綠色植物對有機物的利用演示萌發的種子、煮熟的種子、試管、漏斗、玻璃彎管、澄清的石灰水20呼吸作用消耗氧氣第二節 綠色植物對有機物的利用演示萌發的種子、煮熟的種子、燃燒匙、蠟燭21光合作用產生氧氣第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡演示金魚藻、試管、漏斗、衛生香、燃燒匙22探究CO2是否是光合作用的必需原料第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡分組天竺葵數量若干、玻璃板數量若干、玻璃鐘罩、燒杯若干、濃NaOH溶液、蒸餾水、酒精、碘液等。6測定種子的成分第三節種子植物分組曬干的小麥種子,小麥面團,滴管,試管,試管夾,酒精燈,紗布,浸軟的玉米(或小麥)種子,刀片,放大鏡,碘液,小藥匙, 種子的萌發分組玉米種子（或小麥種子、綠豆種子）、清水、帶蓋的培養皿或罐頭瓶、餐巾紙8測定種子的發芽率第一節 種子的萌發分組培養皿、紗布、小麥種子9根的什么部位生長最快？第二節 植株的生長分組幼根、坐標紙、標記筆 10觀察桃花的結構第三節 開花與結果分組桃花、鑷子、放大鏡、刀片 11觀察莖部的結構第二節 植株的生長分組解剖針、枝條12觀察根的結構第二節 水分進入植物體內的途徑分組放大鏡、生有根毛的幼根13水分在莖內的運輸第二節 水分進入植物體內的途徑演示帶葉的莖、紅墨水14觀察葉片的結構第三節綠色植物參與生物圈的水循環分組新鮮葉片，雙面刀片（兩片，并排在一起，一側用膠布粘牢）載玻片、蓋玻片、鑷子、顯微鏡、盛有清水的培養皿、滴管、吸水紙、毛筆、小木板。指導學生認真做實驗，認真填寫報告冊，并給予批改和指正。抓緊抓好課堂時間，完成完好本學期的生物實驗教學任務。2．任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。第五篇：初一下冊生物實驗教學計劃初一生物實驗教學計劃生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。五、個人成長：認真學習專業知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專業技術能力。加強訓練，達到及時鞏固的目的。認真組織好各次探究活動，注重學法指導。教師在制定教學目標時，先要全面厘定單元的教學目標，再具體分解到各個章和各個節中去。四、教學措施：，利用課程標準來規范自己的教學行為，啟迪我們無盡的教學智慧。初一的學生剛剛實現角色的轉換，面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣，這是教學中需要加以利用的。啟迪學生進一步養成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學習習慣；進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念，并規范自己的行為，積極參與環境保護的活動。通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究的能力。初一生物下冊教學計劃7一、指導思想：以生物新課程標準為基準，以學校教科室和教務處關于課堂教學改革計劃為工作指導，切實加強備課組內教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學品位，進一步解放教師的思想壓力和減輕學生的學業負擔，特制定如下計劃。教學內容及參考課時如下：第三單元生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中有哪些綠色植物（13課時）第一節藻類植物4課時第二節苔蘚和蕨類植物4課時第三節種子植物5課時第二章 被子植物的一生（14課時）第一節種子的萌發3課時第二節植株的生長3課時第三節開花和結果3課時第三章 綠色植物與生物圈的水循環（10課時）第一節水分進入植物體內的途徑4課時第二節 綠色植物參與生物圈的水循環5課時第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者（3課時）第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（8課時）第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣4課時第二節 呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳4課時第六章 愛護植被，綠化祖國（2課時）總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。要注意對學生綜合能力的培養。教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。重視探究性報告的撰寫和交流。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。精心設計教學環節；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。上好課，設計好教案，寫好教學反思。充分利用“班班通”和電教館資源，應用現代教學手段和技術激活課堂正能量，提高課時效率和教學質量。記錄和分析探究結果等技能。通過“觀察與思考”“資料分析”“實驗”“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解。因此學生差異較大而且明顯。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。二、教材和學生情況分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節的小測。4 小測及考試是了解學生學習情況、檢查教學效果、督促學生學習的重要手段。3 班級工作的組織分配很重要。教學中要采用多種方法，善用啟發式教學，重視實驗和觀察，充分調動同學的積極性，讓生物課堂變成學生自己探索未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態。按照教學內容和要求，根據學生的特點，寫出具體教案。三、具體措施1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個學生的工作，因材施教，逐漸使學生養成良好的學習習慣、行為習慣。二、學生基本情況分析通過一學期的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。本單元與前面有著內在的邏輯聯系。課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用。初一生物下冊教學計劃5一、教材分析本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯系，同時針對中學生的特點，設計了多個探究實驗，旨在提高同學們的動手能力，又有利于學生主體作用的發揮。充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面發展學生素質。五、具體措施認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。(5)通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生能力發展和科學素質的形成和發展。(3)學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。應多利用互聯網絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效四、教學目標在新課標下，我們要實現的是：(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。對這些因素的有效的開發利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。其中第二章到第六章是教學重點和難點。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。注意課內外活動的結合。倡導探究性學習。尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。四、方法與措施：針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。樂于探索生命的奧秘。情感態度與價值觀：（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。（3）利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。能力：（1）正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。二、教材總體分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。初一生物下冊教學計劃3一、學生情況簡介本年級共有三個班，一百五十個學生。積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探古跡、名人軼事，擴歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。體現統一要求與個性發展統一。目標統一，準確。教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。六、教學措施在課堂教學中倡導師生平等，的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生發現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，立思考問題和尋求解決問題的方法。民族關系的發展，統一。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。發展學生的歷史思維能力。注意培養學生的創造性學習能力。四、教學目標要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發展趨勢，認豎史發展的基本線索和基本規律。閉關鎖國’的主要表現，分析其歷史影響。講述明清兩朝加強xx統治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等史實，使學生感受中國人民抗侵略的英勇斗爭精神。先概述民族并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝一統的出現及民族融合的發展情況。第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發展”，實際涉及“民族關系的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的