謝謝您,老師教師節(jié)主題班會活動方案(參考版)

　　

【正文】 合：我們應(yīng)該尊敬老師，尊重他們的勞動，以理想的成績報答老師的辛勤勞動！。老師是智慧的化身，是文明的化身，更是美的化身。我的爸爸、媽媽把他看做朋友，什么事都信任他。B：我的老師看見我得了講，總是對我說：“獎狀代表昨天，今天繼續(xù)加油！” A：我的老師經(jīng)常給我打電話，在這條熱線里，我什么心里話都告訴他。B：我的老師在我生病的時候，給我送來了藥，還給我講他過去和病痛作斗爭的經(jīng)過，使我增加了勇氣，覺得心里熱乎乎的。B：我的老師看見我跌倒了，就會對我說：“小男子漢，跌倒算什么”，鼓勵我自己爬起來。B：我的老師最愛和我們講故事，談歷史，說宇宙，就像一位知識老爺爺。A：我的老師有銀鈴般的嗓子，唱起歌來可動人啦！B：我的老師嗓子有點沙啞，可是說起話來特別幽默風(fēng)趣，讓人百聽不厭。A：我的老師有雙大大的眼睛，充滿著智慧。我們一看她就打心眼里喜歡。甲：我只怕你是蜻蜓點水，讓我變成一生的等待噢！乙：小女子一言既出，八馬難追，再加九個香爐。甲：可我相信還是人定勝天，事在人為。乙：這個我也明白，可最后我還是會化力氣為漿糊的。甲：勤能補拙嘛，你只要肯下工夫。乙：（小聲嘀咕）真是“老師刁難風(fēng)沙暗，學(xué)生背詩幽怨多”甲：你又在嘀咕什么呀。“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠。甲：作詩你不會，背詩你總該會了吧！這樣吧，就背今天教的《三字經(jīng)》。破了之后，又是泡水，泡水之后，又去燒火……”這是什么詩呀？我看倒像是做陶瓷的口訣。作文寫不好也就算了，可你怎么就沒點自知之明，還學(xué)別人作詩。冷了要喝熱水，熱了要喝冷水……乙：哈哈。還有更好笑的呢，讓你寫篇作文，《儒人飲水》，你都寫了些什么呀？人都要喝水，早上要喝水，中午要喝水，晚上要喝水。默寫，一共5個，你錯了四個。甲：不過你也太不象話了。乙：咳，就是這兩樣?xùn)|西，把個大明湖邊的女子變成了終身的俘虜。甲：那也好，我問你，明年就要考高中了，你有什么打算？乙：打算？老師，山也迢迢，水也迢迢，山水迢迢路遙遙，明年的事，早著呢！甲：要是你連高中都考不上，以后怎么辦呀！乙：您不是常說山路走完了有水路，柳樹落了有花嗎？大不了要頭一顆要命一條。乙：是這事，那你找他們也沒用。老媽不在，我只有前不見蹄膀，后不見烤鴨，念肚子之空空，獨愴然而涕下嘍！甲：啊，你剛才說你爸媽上哪去了？乙：我是說，他們?nèi)ケ本┞糜?。甲：你這小鬼。合：我愛你，我尊敬的老師！男：現(xiàn)在我們一起宣誓！全體同學(xué)：我們宣誓！為了民族，為了中華，為了21 世紀我們要自律自尊、自信自強、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天！小品《家訪》（人物甲：班主任李老師乙：學(xué)生陶桃）甲：有人在家嗎？乙：來啦！誰呀？（開門）哎呀，是李老師呀！請進，請進！甲：陶桃呀，一個人在家挺悠閑的嘛，功課做好了嗎？ 乙：嗷，還沒呢。男：老師很累，卻無怨無悔；女：為了祖國，為了民族，老師您默默地耕耘，無私地奉獻。問：老師的說法對嗎？女生k ：對。我們尊師，不僅在日常行為上要有禮貌，更要聽從老師的教誨，虛心接受老師的意見。（顯示課件3）題一：有位同學(xué)對老師很有禮貌，學(xué)習(xí)成績也不錯，但作業(yè)潦草，他的好朋友說他作業(yè)潦草是不尊敬老師，而他說這與尊師無關(guān)。誰能說說平時你是怎樣尊師的？男生h：見到老師熱情打招呼；下課時，請老師先走；上下樓梯請老師先過，進老師辦公室先喊“報告”，老師允許了再進去；老師遇到困難去幫助??女：這位同學(xué)們講得很好，所列舉的都是我們應(yīng)該做到的。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為很重要的品質(zhì)。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事？ 男生f：講宋代學(xué)者揚時《程門立雪》的尊師故事：（略）女生g：講毛主席尊敬徐特立老師的故事：（略）男：尊重老師就是尊重知識，尊重文明。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續(xù)者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。（小品《家訪》，表現(xiàn)一女教師犧牲休息時間，不顧體弱和勞累，幫助一對教子無方的家長來教育孩子。男：同學(xué)們的發(fā)言精彩極了，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰？是老師！全體同學(xué)熱烈鼓掌。學(xué)生c：我把老師比作大海，她有廣博知識和寬廣胸懷 學(xué)生d：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。學(xué)生a：我把老師比作太陽，她給我溫暖，給我能量，照我成長。合：同學(xué)們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。蠶化蛹，蛹變蛾，蛾孕寶，無窮無盡。合：你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧！（顯示[課件2〖采訪表〗] 根據(jù)對老師的訪談，和同學(xué)們一起交流心得，共同分享對我們老師的了解。四、采訪夸師女：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。您的生活是一曲歌。（獨）：您的生命——（合）：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。我愛您——老師（領(lǐng)）：老師啊老師多少個日日夜夜,多少個嚴寒酷暑，（合）：您默默無聞地奉獻著自己的一切。合：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。（各組派代表為老師獻花）三、獻歌頌師男：同學(xué)們，我們已經(jīng)步入初中，曾得到無數(shù)老師的教誨和關(guān)愛。女：同學(xué)們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應(yīng)該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。生氣的是,顏回竟然如此無禮,老師尚且未吃,顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴,熱騰騰的白米飯,送到孔子面前,說:“今日幸好遇到好心人贈米,現(xiàn)在飯做好了,先請老師進食.”不料孔子一下子站起身來,說:“剛才我在睡夢中見到去世的父親,讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家.”顏回一把將那碗米飯奪了回去,連忙說:“不行!不行!這米飯不干凈,不能用它來祭奠!”孔夫子故作不解地問道:“為何說它不干凈呢 ”顏回答道:“剛才我煮飯時,不小心把一塊炭灰掉到上面,我感到很為難,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來, ”孔夫子聽了顏回的話,才恍然大悟,消除了對顏回的誤解,、秦始皇拜荊條秦始皇焚書坑儒,即公元前215年的秋天,秦始皇在文武群臣的護衛(wèi)下,乘著車輦,秦始皇不覺沉入對往事的追憶中:回想起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說嚴厲,“亡,口,月,女,凡”,然后再合成一個“嬴”.“老師,這字太難寫了.”“什么 一個嬴字就難住了 將來秦國要*你去治理,難事多著哩,能知難而不進嗎 ”說著就舉起了荊條棍……可惜自己已多年沒見過這位老師,:仙島離此不遠,胸襟萬里,豪氣昂然,卻忽然下馬,莫名其妙,:“眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時老師所用的荊條,朕見荊條,如見恩師,怎能不拜 ”后來,皆垂首向下,：同學(xué)們，《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。進門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。老子，其猶龍邪！”漢明帝敬師漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。孔子說：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師?！崩献右娍鬃舆@樣誠懇，便詳細地抒發(fā)了自己的見解。進入大廳后，孔子再拜后才坐下來。正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎?？鬃幼饚煿?21年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個向周朝守藏史老子請教“禮制”學(xué)識的好機會，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。雛鷹展翅，小樹成材?？戳四銈兊墓?jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。主持合：老師，您聽吧，我們現(xiàn)在就回答您。讓我們?yōu)槟８！Ｍ瑢W(xué)們，拿出禮物，獻給可敬的老師吧?。ㄉ投Y物）主持乙：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情，熱愛之心。同學(xué)們，五年的時光轉(zhuǎn)眼過去，我們與老師就要分離了！在此，你們有什么心里話想對老師說的，就趕快說吧！主持甲：多么感人的話語，每位同學(xué)都是肺腑之言。A、這個夸，那個夸，人人爭著把老師夸。B、教得全！A、思想是先導(dǎo)，做人道理老師教。B、教得好！A、他教我們學(xué)習(xí)文化要勤奮，各科作業(yè)要認真，成績面前要謙虛，困難面前莫畏懼。B、怎么教？A、他教我們兩史一情不能忘，為國學(xué)習(xí)要爭光。請欣賞快板：夸咱老師好A、打竹板，劈劈啪，咱將老師聲聲夸。主持甲：五年的時間將成為過去，我們思潮澎湃；五年的愛心澆灌，您的黑發(fā)泛起點點霜花；五年的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛；五年的春去春回，您的眼里寫注了諄諄囑托。主持乙：老師清貧，卻安貧樂教。對這件事你有什么看法？主持甲：我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累，同學(xué)們作業(yè)再不認真，老師就會更累。您辛苦了，老師！請接受我們崇高的敬禮！主持乙：老師教給我們知識，教會我們做人，確實夠辛苦了！那么，我們應(yīng)該怎樣看待、對待這份愛呢？主持甲：這里有一則關(guān)于咱們師生的事例，我說給大家聽一聽：有位同學(xué)平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還主動替老師打開水，從不頂撞老師，學(xué)習(xí)成績也不錯，就是作業(yè)不認真，書寫潦草。您辛苦了！老師！你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。是誰—— 把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。主持乙：在此，讓我們用歌聲、用詩篇表達我們對老師的敬愛之情吧！請聽歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》主持甲