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學(xué)生課外閱讀誤區(qū)的矯正--文庫吧資料

2026-03-29 21:38本頁面

　　

【正文】作品的思想內(nèi)涵，科學(xué)人文魅力和出色的文筆。在指導(dǎo)課外閱讀時(shí)，可以定期向?qū)W生拋出一些有研究價(jià)值且學(xué)生力所能及的研究課題，介紹一些閱讀材料，指引查尋資料的途徑，教給做學(xué)問的方法，讓學(xué)生在研究性閱讀中解決實(shí)際問題。這種做學(xué)問式的閱讀不是以囤積知識(shí)為目的，而是著眼于知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用、整合甚至創(chuàng)新，因而能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，將學(xué)生的思維活動(dòng)引向縱深。教者再指導(dǎo)他們讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀書與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，每次閱讀也就容易在思想認(rèn)識(shí)、思維方式、語言積累和實(shí)踐能力等方面有所收獲。另外，還要學(xué)習(xí)閱讀材料中典范的語言模式，積累各種各樣的語言素材，從中獲取表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。成人的閱讀主要是為了獲取社會(huì)生活的信息。所以，當(dāng)學(xué)生讀書有了興趣的時(shí)候，就要適當(dāng)控制課外閱讀中休閑的成分，有意識(shí)地鍛煉他們的讀功，培養(yǎng)對語言作品的敏銳悟性。可是，如果學(xué)生的課外閱讀完全以休閑為目的，也就烙上了先天不足的印記。出現(xiàn)這種怪圈的原因，主要在于這些學(xué)生總是帶著休閑的心態(tài)去讀書，是浮光掠影看熱鬧式的虛讀，而不是潛心其中看門道式的研讀，全憑著興致，很少需要情緒的調(diào)動(dòng)、意志力的參與和心智的投入。這樣，學(xué)生就可能讀到種類更多的好書，視野也才會(huì)更為開闊。除要求他們完成指定的課外閱讀任務(wù)外，可允許學(xué)生自由選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，發(fā)展他們各自的

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