小學綜合課教學計劃-文庫吧資料

　　

【正文】 展示的機會讓給學生　　成果的交流與展示這個階段，是綜合實踐活動課必不可少的一個重要環節。活動結束后，小組要提交活動記錄報告，內容包括活動形式、活動過程、活動結果等。在學生活動感到困難時，教師給予適度的引導和點撥，引導學生開展靈活多樣的交流、研討活動，指導他們及時修訂實施方案，幫助他們保持和進一步提高學習的積極性。　　在教學實踐中，我們大膽嘗試摸索總結了一系列的方法指導課，如《設計采訪問題》《設計調查問卷》《如何撰寫調查報告》等課型，對學生的活動有很大的幫助。教師不僅是活動的參與者，組織者，更應該是學習的指導者。因此，把研究的權利放給孩子，把實踐的時間還給孩子，才會有綜合實踐活動課堂的高效局面。有的教師生怕孩子出錯，或者害怕活動時間長了會影響正常的學習，因此常常包辦代替，把自己的成果直接交給孩子。教師要敢于放手，保證學生親歷親為，經歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段。隨著學生能力的不斷發展，教師可以逐步放手讓學生自主確立活動內容或課題。教師要注意針對學生的實際，讓學生自主確立合理的活動主題，指導學生研究自己感興趣的問題，自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等，讓學生自己從生活中發現并確定活動主題。這是一種以學生的經驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。試想，綜合實踐活動中，老師自己無動于衷，沒有激情，活動平平淡淡，索然無味，那學生怎么能受到感染呢？怎能不懨懨欲睡呢？又何談課堂的高效呢？因此，教師只有用激情打造的切實綜合實踐活動課堂，學生的情感才會得到感染和升華，他們會把最大限度的精力投入到實踐活動中，學習效率會切實得到提高。教育是什么？教育就是“一朵云推動另一朵云，一種思想影響另一種思想。　　三、具體措施：　　把活動的激情帶給學生　　一個合格的綜合實踐活動課程老師，首先是情感豐富的人，一個有激情的人。　　二、學生分析　　高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。　　在能力方面：　　要著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。　　七、活動評價：　　方案卡與評價表展示　　舉行一次現場展示會，評選先進小組　　項目作業展示　　手工制作資料編寫展示　　撰寫總結文章反思心得并交流　　八、教學進度安排　　1—2周人類的好朋友——動物與植物　　2課時　　3—4周保護我們的家園　　2課時　　5—6周城市的固體廢棄物　　7—8周空氣與人的關系　　2課時　　9—11周生命與綠色同行　　3課時小學綜合課教學計劃4　　綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗。綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內課程與校外課程整合起來，把正規教育與非正規教育融合起來　　多種多樣的組織形式。在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網絡技術等信息技術手段，為學生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。　　六、教學方法　　以融合的方式設計和實施四大指定領域根據地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。　　（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；　　（2）形成自主編寫信息和處理信息的能力；　　（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；　　（4）養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。　　（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；　　（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。　　學生了解社會上的許多職業分工，掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。　　主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，旨在培養學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務感。　　（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。主要圍繞愛我祖國，　　愛我家鄉，愛我社區這一主題開展綜合活動課程，并恰當處理好新　　生成的目標和新的主題。　　三、背景分析：　　小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。　　二、教材分析　　通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣；　　了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識；　　學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力；　　初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實驗實證的方法；　　使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創造新生活的小主人。以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要求學生積極參與到各項活動中去，在做、考