小學英語教學工作計劃15篇-文庫吧資料

　　

【正文】 　加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。　　結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。　　這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，有的甚至會放棄英語，干脆不學了。　　組織英語教師集體備課:小學英語教學工作計劃5　　一、學生情況分析：　　通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。　　12月　　制定復習計劃，總結教研組工作。　　3．組織英語教師集體備課:　　4．校英語書寫比賽。　　3．組織英語教師集體備課:　　11月　　1．組織課堂教學競賽。　　.(9月3日）　　常規教學檢查并總結　　10月　　1．落實教師的業務學習。　　每月具體工作安排　　9月　　1．制定教研計劃、教學計劃和進度。個人方面還要不斷進修學習，以高教學水平和業務水平。　　加強教研活動的開展，提高個人業務水平。　　另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數優秀學生，要善于觀察課堂，關注所有學生。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創設語言情境，激發學生的學習興趣。　　改進課堂教學，提高課堂效率。　　作業批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優秀作業進行鼓勵，作業要有鼓勵性語言。每模塊要有總備和單元備，每節課要有教學反思，教學反思要反映本節課教學的優點，創新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因。　　努力做到以下幾點。教師理論學習必學內容為《小學英語課程標準》，《小學英語課程標準解讀》，《小學英語教學指導意見》等，以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊。世界在不斷發展變化，教育更需要不斷創新，緊跟時代發展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。所存在的種種問題需要花大力氣去改變和提高。小學英語教學工作計劃4　　一、指導思想　　根據我校的教育理念，發展教師特長，堅持不斷發展的思想，《和新課程標準要求，以發展孩子的個性，培養孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃。　　３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。　　七、主要措施　　１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。　　能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。　　六、教材重點難點　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞。　　能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。　　進一步養成良好的書寫習慣。　　能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。　　五、教學目的任務　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞。所以本學期應做好后進生的轉化工作。　　三、班級情況分析　　本班共有學生23名，其中男生13人，女生10人。　　養成良好的書寫習慣。　　學會表達以下話題并嘗試完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。　　能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。　　進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。　　學會表達以下話題并基本完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。　　能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。　　進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。　　學會表達以下話題并完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。　　新的教學內容較少，8周的時間完成新授單元的教學，2周的時間對這四個單元進行復習鞏固，階段復習；　　語言點較為集中，Unit One 是比較級，Unit 3 , Unit 4 是過去時，是本冊的難點。　　二、教學目的任務　　；　　，對英語學科的喜愛；　　；　　，提高他們聽和說的能力。‘小學英語教學工作計劃2　　一、學生知識能力、習慣態度分析　　二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進學困生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。　　7．鼓勵學困生。　　6．多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。5，注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。做到“生活中有英語，英語中有生活”。　　創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。　　高年級：掌握基本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。　　5．培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。　　3．能在情景中熟練的運用所學的四會句子。　　三、教學重點　　1．能按四會與三會要求掌握所學單詞。培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。　　5．遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。　　3．培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在