20xx教師資格幼兒保教知識與能力最新考題及答案(6)-文庫吧資料

　　

【正文】 以吃它的根?(胡蘿卜)教師小結：因為白蘿卜的營養可豐富了，可以涼拌吃，可以炒菜，可以煮著吃，吃了還可以使皮膚白凈，還含有豐富的維生素C。(二)猜謎語，逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。提問：你們認識這些蔬菜寶寶嗎?你喜歡哪一種蔬菜?為什么?喜歡吃哪一部位?為什么喜歡吃?3．出示一副植物生長圖(馬鈴薯)，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實)五部分組成。1．“小朋友們，今天老師請來了許多的蔬菜寶寶來我們班上做客，讓我們來瞧一瞧它們到底是誰?；顒訙蕚涓鞣N蔬菜食物若干、掛圖、卡片若干、磁帶、錄音機、胡蘿卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白紙若干、剪刀等工具。2．了解各種蔬菜的食用部位，嘗試按食用部位對蔬菜進行分類。四、活動設計題活動目標1。2．實習生沒有考慮兒童的具體特點，如兒童對概念的掌握、思維的直觀形象性、生活經驗等因素對測驗題目設置的影響。通過操作和對具體事物的比較，可以促進幼兒分類能力的發展。”幼兒中期、晚期能夠逐漸找出物體的相應部分。例如比較兩幅圖中的兩個孩子，幼兒初期的兒童還不會對兩幅圈中兩個孩子的帽子進行比較、對兩個孩子手里拿著的東西進行比較等。②通過操作，對具體事物進行比較、分類。幼兒處于具體形象思維發展階段，對事物的分析離不開事物的具體形象和具體特點。(5)在活動中發展幼兒的思維。要通過各種活動豐富幼兒的表象，要重視幼兒在各種活動中所積累的感性經驗，使幼兒能在頭腦中形成清晰的印象。⑤具體形象性是幼兒思維的主要特征。④激發幼兒的好奇心和對事物的認識興趣。②為幼兒提供活動與操作的條件與機會。小班幼兒的游戲和活動水平，在很大程度上取決于游戲材料與玩具提供的水平。①要為幼兒提供大量可以直接感知的玩具與活動材料。由于提問是幼兒思維活動的積極表現，我們應該以積極的態度鼓勵幼兒提問，對幼兒的提問“聞問則喜”，為幼兒的思維活動創造寬松的氣氛，培養幼兒思維的熱情。只有這樣，才能調動幼兒思維活動的積極性，促進幼兒思維的不斷發展。如果問題很容易，幼兒不假思索就能解答，那么，這個問題就不能引起幼兒的思考活動。幼兒階段常常對許多事物表示好奇，提出各式各樣的問題。(2)問題情境與幼兒思維的發展。幼兒的概括有以下三個方面的特點：概括的內容比較貧乏；概括的特征很多是外部的、非本質的；概括不準確，概括的內涵不精確，只反映事物的表面特征，概括的外延不適當，往往過寬或過窄。(1)幼兒概括能力的發展特征與幼兒的活動。幼兒的思維是在同周圍現實相互作用的活動中不斷發展起來的。幼兒還常常模仿老師，對老師說話的聲調、坐的姿勢等都會模仿，所以老師的言傳身教非常重要。(4)愛模仿。3一4歲的幼兒情緒作用更大，常常為小事哭起來。(3)情緒作用大。3—4歲幼兒的認識特點是先做再想，而不是想好了再做。(2)認識依靠行動。新的環境對幼兒最大的影響是：從只和親人接觸的小范圍，擴大到有老師、更多同伴的新環境。這時期的主要特點是：(1)生活范圍擴大。4．【答案要點】(1)目的性增強；(2)持續性延長；(3)細致性增加；(4)概括性提高；(5)觀察方法的形成。另外，幼兒園的環境應該是寬松的、自由的、和語的，并且是安全的和多樣的。比如：設計相適應的教學內容；提供合適的教學器具；開展有層次的游戲。(2)從年齡的一般特征來看，幼兒園小班、中班、大班幼兒在身心發展上的特點是存在明顯差異的。2．【答案要點】(1)發展適宜性原則是指幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發展。把受教育者培養成什么樣的人，是培養人的質量規格標準，是對受教育者的總的要求。(3)教育目的。這種身心發展的規律性既是連續的，又是階段性的。全面促進幼兒素質和諧發展是幼兒教育的中心任務。這些階層所制定的教育任務必須適應社會發展的需求。教育是要把人類歷史積累的知識、經驗、技能等有計劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養為社會服務的人。二、簡答題1．【答案要點】(1)社會發展的客觀要求。19．B【解析】能比較穩定性地、正確地叫爸爸表現的是幼兒的言語能力，不能說明語音意識的產生。新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。16．C【解析】幼兒教師晨間接待幼兒人園工作的重點是檢查孩子的身心狀況。14．A【解析】幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現表述不正確。12．C【解析】教幼兒認識簡單的字不是托兒所的保教任務。10．A【解析】規則游戲是教師根據教育、教學目的，按照一定的目標設計游戲，旨在促進教育教學任務的完成。研究表明，幼兒對不同幾何圖形辨別有程度上的差異，由易到難的順序是：圓形一正方形一半圓形一長方形一三角形一八邊形一五邊形一梯形一菱形。7．A【解析】親子關系是一種血緣關系。5．B【解析】能區別男女，說明幼兒具備了性別概念。3．D【解析】喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會性需要。一、單項選擇題1．A【解析】結構游戲是兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創造來反映周圍現實生活的游戲。根據以上材料，回答下列問題：1．該實習生測驗的是幼兒心理發展的哪個方面?2．老師為什么說他可能弄錯了，請你給他指出來?？沙龊跻饬希l現中班幼兒的思維發展水平高于大班。6．請論述幼兒的思維與幼兒的活動之間的關系，并說明如何創設活動的環境。A．對自己和別人的發音感興趣，并意識到自己發音弱B．能比較穩定性地、正確地叫爸爸C．評價他人的發音，追求自己發音準確D．意識到同音字有不同意義20．對幼兒發展狀況評估的目的是（）。A．就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲 B．就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C．就聲音音調來講，新生兒趨向低音調D．新生兒愛聽柔和的聲音18．天空中過往飛機的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是（）。A．與生理需要是否得到滿足有直接關系B．是出生后適應新環境需要的產物C．情緒天生具有系統化、社會性的特點D．新生兒的情緒和間接動機相聯系16．幼兒教師晨間接待幼兒人園工作的重點是（）。A．手工、繪畫材料B．用手穿的大木珠C．色彩鮮明的小球D．不倒翁、撥浪鼓14．關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）。A．連貫式的B．對話式的C．復合式的D．獨自式的12．下列各項中，哪一項不屬于托兒所的保教任務（）。A．陶行知B．陳鶴琴C．張宗麟D．張雪門10．教師根據教育、教學目的，按照一定的目標設計的游戲被稱為（）。A．血緣關系B．心理關系C．情感關系D．家庭關系8．下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是（）。A．形成了性別角色習慣B．具有了性別概念C．產生了性別行為D．對性別角色有明確的認識6．兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現象是（）。A．生理的需要B．情緒表達性需要C．自我調節性需要D．社會性需要4．“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是（）。第三篇：2014教師資格《幼兒保教知識與能力》最新考題及答案2014教師資格《幼兒保教知識與能力》最新考題及答案(4)一、單項選擇題1．（）是兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創造來反映周圍現實生活的游戲。2．提醒幼兒蹦跳過程中不能將紙棒跌落，否則要重新開始；一次只能采一個蘑菇或蘿b。活動準備：用舊報紙卷成一根小紙棒，人手一份；小筐、各種蘑菇、蘿b的卡片若干。4．鼓勵幼兒選擇喜歡的材料為媽媽做一個手鐲，給媽媽戴上，并親吻媽媽。玩法：幼兒和媽媽背對背坐，根據老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果?最喜歡什么顏色的衣服?你最喜歡和媽媽一起做什么事情?媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否一致?；顒舆^程：1．通過提問引導幼兒了解媽媽的辛苦，啟發幼兒用各種方式表達對媽媽的愛。2．請兩三位家長準備介紹孩子成長的過程。2．嘗試關心媽媽，用多種材料為媽媽制作手鐲。將健康的一只眼遮蓋住，強迫弱視眼注視物體(除正?；顒油猓尯⒆佣嘧鲆恍┤缑枥L圖案、剪紙等精巧細致的活動，以促進弱視眼視力提高)，如健康眼有下降情況，可將該眼的遮蓋物拿開24—48小時，即會恢復。其他原因：先天遺傳，高度遠視、近視、散光或兩眼曲光度不等，斜視。三、材料分析題【答案要點】根據所給材料分析：(1)小孩可能患的眼疾是弱視。(4)幼兒園與家庭的配合。幼兒在健康、自然、社會、藝術等領域的學習中，同樣離不開語言工具。(3)其他教育領域的配合。在日常生活、游戲中，對幼兒實際的言語交往能力給予指導，把語言教育貫穿于一日活動的各個環節。專門的語言教育活動的組織形式有集體的、小組的和個別的。學習的主要內容包括：語言要素(語音、語詞、語句、語段等)，兒童文學作品(兒歌、兒童詩、生活故事、童話、寓言、兒童散文、兒童戲劇等)。教師有目的、有計劃地組織指導幼兒進行的語言學習活動，把語言作為幼兒學習的對象，這是專門的幼兒語言教育活動，是幼兒語言教育的主要途徑。由于各個地區、各季節的氣候各不相同，要因地制宜，盡可能讓兒童有更多的時間在戶外活動，包括游戲活動。②戶外活動時間的保障。游戲場地放置一些大型的設備和用具，如體育游戲的大型器械和玩具、大型積木等。室外的游戲場地要平坦，有遮陽處，不遠離活動室。①場地是兒童游戲必須的空間條件。創設良好的游戲環境是教師組織和指導幼兒游戲的重要一環。教師必須盡可能地利用一日生活的各個環節，開展自選游戲，以保證充足的游戲時間。教師應該堅定信念，把游戲作為兒童的主要活動。游戲是教育的主要途徑，也是孩子學習的最佳途徑。如果游戲時間倉促，兒童無法深入了解玩具的特性和玩法，會降低游戲的作用，也會阻礙幼兒對游戲的興趣。一方面，兒童在2歲以后逐漸開始了游戲活動，他們除了睡眠以外，大部分時間都是在游戲中度過的；另一方面，無論是哪類游戲都需要充足的游戲時間去探索和嘗試。創設幼兒園環境應考慮幼兒園自身經濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。幼兒園需要與家庭、社區進行合作，充分利用各個方面的資源。(4)開放性原則。環境創設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。幼兒園環境創設應與幼兒身心發展的特點和發展需要相適宜，并且要隨著幼兒的身心特點和發展需要而對環境進行調整。(2)發展適宜性原則。環境創設要有利于教育目標的實現。(1)環境與教育目標一致的原則。要在行動上取得一致，在教育觀念上相互尊重，在情感上相融。(3)開拓家長工作的廣度和深度。(2)注重教師與家長及家長之間的相互作用。絕大多數家長，包括那些打罵孩子的家長，都是在用自己認為適當的方式管教孩子。⑤如果你不是家長，你就沒有家長的親身經歷；如果你是家長，你只知道如何撫養你的孩子，你不可能完全了解別的家長的經驗和感受。③教師應當把自己看做是家長教育孩子的資源和支持者。①每個家庭都是不同的，他們有不同的需要和傳統。認識和掌握兒童不同生理成熟的時機，有利于把握兒童心理發展的契機，即兒童心理發展的關鍵期。這一時期對個體非常重要?！贝送?，他還一貫重視幼稚園師資的培訓和師范教育。他主張實施“幼稚園行為課程”，認為：“課程是經驗，是人類的經驗。20．A【解析】環境，特別是教育，在個體發展中有重要作用。18．A【解析】師幼關系是學前教育過程中最基本、最重要的人際關系。16．C【解析】福祿貝爾創制了恩物。14．A【解析】正確的兒童觀是決定師幼關系的關鍵。13．C【解析】幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的社會性。11．B【解析】模仿能力是幼兒學習的基礎。9．A【解析】環境是兒童語音形成的現實條件。7．C【解析】精細動作發展遲緩表述錯誤。5．A【解析】陳鶴琴還提出了三個具體的課程編制方法：圓周法、直進法和混合法。3．A【解析】哨兵持槍姿勢”實驗主要是研究幼兒的堅持性。一、單項選擇題1．B【解析】用整只手臂到用手，這是從整體到局部。孩子已將近3歲了，自從5個月時左眼眶磕傷被包扎后，就發現孩子表現不正常，但并沒引起夫婦倆太多注意，可最近，孩子的行為使他們一下子感到事態的嚴重：他的左眼視力非常差，總是把一個物體看成兩個物體，并在拿東西時，觸摸目標特別困難，甚至不能判斷自身位置??夫婦倆深感事態嚴重，詢問街坊鄰居，都說不出所以然。5．如何確保充足的游戲時間和良好的戶外環境?6．試論述幼兒語言教育的途徑。3．簡述幼兒園與家庭相互配合的原則。A．環境B．鄰居C．母親D．成熟二、簡答題1．簡述張雪門的基本教育思想。A．教師與兒童的關系B．教師與家長的關系C．教師與教師的關系D．家長與兒童的關系19．若兒童言語發育、社會交往出現障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是（）的癥狀。A．凡物B．積木C．恩物D．念物17．兒童的發展是通過（）。A．是否樹立了正確的兒童觀B．是否樹立了正確的師生觀C．是否樹立了正確的教學理念D．是否樹立了正確的知識觀15．現代社會初期，學前教育的主要目標是（）。A．合作精神B．愛心C．專業素質D．豐富的知識13．幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的（）。A．兒童的直立行走動作是在無意動作基礎上產生的B．兒童的直立行走動作是在有意動作基礎上產生的C．兒童身體動作發展的趨勢是翻身、抬頭、坐、站、走D．行走是本能的動作，無有意運動的成分11．（）迅速發展是幼兒學習的基礎。A．感知動作B．表象C．判斷D．概念9．兒童語音形成的現實條件是（）。A．放任型B．溺愛型C．保護型D．包辦型7．2歲前嬰兒直覺行動式的思維使得其動作具有一些特點，以下錯誤的表述是（）。A．記憶知識B．思維能力C．掌握技能D．非智力因素5．不屬于陳鶴琴具體的課程編制方法是（）。A．觀察法B．談話法C．作品分析法D．實驗法3．著名的“哨兵持槍姿勢”實驗主要是研究幼兒的（）。這是服從了（）。激發幼兒愛護小動物的品德和情感。如：烏賊、黃鼠狼等，觀察后發現它們能從身體里釋放出氣體和液體，趕走敵人。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蝸牛等，觀察后發現它們自己的身體上有防御敵人的武器。3．萌發幼兒愛護、保護小動物的情感。