20xx教師資格幼兒保教知識與能力最新考題及答案(6)-免費閱讀

　　

【正文】 正確的做法是，教師要為幼兒樹立良好的榜樣，同時要通過教育培養他們的自信心和獨立性，培養他們辨別是非的能力，使幼兒形成善于學習正確榜樣，以及不去模仿不良行為的性格特點和習慣。四、材料分析題14.【答案要點】(1)在該案例中，小朋友表現出了好模仿的性格特點。這類兒童與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應比較積極，并不總是偎依在母親身旁。母親離開時，兒童并無特別緊張或憂慮的表現。題目中的四個選項都是無意想象的特點，因此考生只有深入理解每一特點，才能選出正確答案?！局泄v師解析】新生兒的視聽協調是新生兒聽覺與目光固定以及眼球的協調能力。五、活動設計題(本大題1小題，30分)，設計一個幼兒園大班活動方案?！毙∨笥岩哺鸵欢迥_說：“長了8只。幼兒園小班上計算課，作業內容是手口一致地點數“2”。這體現了無意想象()的特點。“生活教育”為理念，創辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的人是()。要求參選的幼兒必須介紹一個風景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒。(紅隊、黃隊、綠隊、橙隊)?；顒訙蕚洌河浄峙扑膫€、人手一套繪畫用品、小獎品若干、布置競賽環境、邀請幼兒家長參加活動形式：1．幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類)。3．在活動室內設置四個展區，及時協助幼兒將搜集到的物品進行分類。3．【答案要點】體現了兩個原則：(1)促進兒童全面發展的原則；(2)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源原則。這類家庭中培養的孩子，或是變得馴服、缺乏生氣，創造性受到壓抑，無主動性，情緒不安，甚至帶有神經質，不喜歡與同伴交往，憂慮，退縮，懷疑；或是變得以自我中心和膽大妄為，在家長面前和背后言行不一。幼兒入學適應困難不僅僅是在“智”的方面，還有可能是由于身體、態度、習慣、意志、人際關系、交往能力、獨立自理能力等方面的準備不足而造成的。對幼兒園來講，在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段，而不僅僅是大班后期；在內容上要涉及幼兒發展的各個方面，而不僅僅是知識準備；在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關成人，而不僅僅是大班老師。(2)發音錯誤的集中點：輔音、發音方式。教室周圍的環境盡量保持安靜，教室布置整潔優美，教具應該密切配合教學內容，不必過于新奇。20．D【解析】放任型親子關系容易產生這種不良品質。12．A【解析】適量的運動負荷原則要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷。4．A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法。教師不斷提醒幼兒鉆的動作要領。A．情緒的發展趨勢之一是日趨穩定B．大約5歲后情緒的發展開始進入系統化階段C．兒童情緒態度的形成受成人長期潛移默化的影響D．情緒在每一個人身上閾限相同、表現不同，是因為后天教育的影響20．“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（）親子關系的家庭出現。A．6 B．2 C．3 D．412．要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調節幼兒身體和心理所承受的負荷，從中體現的幼兒園健康教育的原則是（）。A．管理人員評價B．教師自評C．家長評價D．社會評價4．“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現。教師小結：蔬菜營養豐富，各種顏色的蔬菜都含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此平時不能挑食。1．自漆桶，地下埋，綠的葉子頂上載，切開白漆桶，清甜可口好小菜。3．知道多吃蔬菜身體好。第二，幼兒先學會找物體的不同處，再學會找物體的相同處，最后學會找物體的相似處。①通過觀察，對具體事物進行分析綜合。③在活動的過程中為幼兒提供較多形象可愛的玩具、教具，可以有效地促進幼兒向具體形象思維水平過渡，并提高幼兒的形象思維能力。(3)幼兒的提問與幼兒的思維。幼兒不易掌握事物的本質特征，在實際教育活動中，應該理解幼兒概括能力的發展特點，盡可能為幼兒提供易于理解的概念，在實際活動中發展幼兒的概括能力。3一歲的幼兒模仿性很強，對成人的依賴性也很大。這一階段兒童的認識活動往往依靠動作和行動來進行。3．【答案要點】(1)提高家長和教師的心理素質；(2)把幼兒心理健康教育滲透在日常生活中；(3)及時發現問題，適時疏導；(4)尊重幼兒人格，不要妄下結論；(5)整合幼兒園、家庭和社會的教育影響。學前教育目標的制定必須結合教育目的，符合社會的要求。(2)幼兒身心發展規律及其需求。18．B【解析】不由自主的注意是無意注意。11．B【解析】兒童的語言最初的是對話式的。4．D【解析】兒童對自我評價不穩定，是依從性的，容易受外界影響。三、材料分析題有一名實習生在幼兒園進行了一次簡單的“幼兒XX水平測驗”，他設計了兩個題目：I，設A大于B，B大于C，請小朋友說說A和C哪一個大?Ⅱ，小王同學比小李同學高，小李同學比小張同學高，請問小王和小張兩位同學誰高?他選用“隨機取樣”方式在大班選用了題目I，在中班使用了題目Ⅱ。A．幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現B．幼兒社會教育是幼兒社會性發展所需要的C．幼兒社會性教育應該從幼兒的生活經驗出發D．幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進行15．兒童原始的情緒反應具有的特點是（）。A．探究性注意B．定向性注意C．選擇性注意D．狀態性注意7．親子關系是一種（）?；顒舆^程：1．教師扮兔媽媽，請幼兒扮演小兔，在兩腿間夾著紙棒，從起點跳到終點采蘑菇或蘿b，接著跳回到起點，將蘑菇放人筐中，其他幼兒如此依次進行，最后一只“小兔子”將筐中的蘑菇和蘿b送給“兔媽媽”。3．塑料、木質串珠、塑料管、塑料繩若干。(2)直接原因：嬰幼兒期遮蓋眼睛，致使外界光刺激不能到達眼內和大腦，導致視覺發育停頓而引起。這是幼兒語言發展的基本環境。6．【答案要點】幼兒語言教育主要有以下幾種途徑：(1)專門的語言教育活動。戶外游戲場地是幼兒戶外活動的空間。在幼兒園的教育實踐中，人們常常把游戲和孩子的教育割裂開來。(5)經濟性原則。幼兒正處在身體、智力迅速發展以及個性形成的重要時期，有多方面的發展需要。不僅吸收、允許、鼓勵家長參與園所的管理，而且使家長參與園所教育活動的開展和設計。④教師可以提出建議，但是不要充當“裁判”的角色。2．【答案要點】關鍵期是由奧地利生物學家勞倫茲提出的，是指幼兒在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發展的障礙就是難以彌補的時期。17．A【解析】兒童的發展是通過對物體的操作和與人的交往而發展的。10．A【解析】兒童的直立行走是在無意動作基礎上產生的，但是行走有有意動作的成分；兒童身體動作發展的趨勢是抬頭、翻身、坐、爬、行走。2．C【解析】目前幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運用了作品分析方法對幼兒的成長進行研究。2．簡述什么是幼兒發展的關鍵期。A．人際關系B．社會性行為規范C．社會性D．社會文化14．教師和幼兒是否建立良好關系，關鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即（）。A．三角法B．圓周法C．混合法D．直進法6．親子關系通常被分為三種類型：民主型、專制型和（）。4．出示海星、海參、壁虎的圖片，讓幼兒了解它們會使用分身術讓敵人誤以為是捕到了獵物。3．萌發幼兒愛護、保護動物的情感。孩子們可以在游戲中學習解決問題的方法。孩子們在游戲中作為集體的成員，開始學會相互理解，共同遵守規則，學會與人相處。游戲伴隨著兒童成長。因此，幼兒園的全面發展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發展的基礎上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。(4)想象與幼兒的學習活動密不可分。孩子的情緒情感活動常常是由想象而引發的。想象依靠頭腦中的表象，而表象是兒童曾感知過的事物在頭腦中留下的具體形象。父母對子女的教育是聚合性的，增加了父母對孩子了解的深刻性，這能夠讓家長有針對性地根據自己子女的特點進行教育。(3)家庭教育內容的豐富性和生活性。19．B【解析】在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。近期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來。4．C【解析】嬰兒對物體的觸覺探索最早是通過口腔的活動進行的?！贝藭r，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒。A．智育B．美育C．體育D．品德教育19．在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。A．23S歲B．4歲C．5歲D．7歲11．在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（）。A．1歲以前B．1．53歲C．D．4．56歲4．下列說法錯誤的是（）。A．手眼協調動作的出現是出生后頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑B．兒童從出生起就有觸覺反應C．手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索D．觸覺在兒童的人際關系形成中起著重要作用5．有差別的微笑的出現是（）發生的標志。A．全園教育目標B．中期目標C．近期目標D．行為目標12．美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應（）。從身邊的小事人手，培養初步的（）和行為?！毙∷緳C聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經消過毒了，這是消過毒的標記。5．B【解析】有差別的微笑的出現，是最初社會性微笑發生的標志。12．D【解析】兒童經過主動操作才能有更深刻的認識。從身邊的小事人手，培養初步的環保意識和行為。在不同家庭的生活環境、交往關系、生活方式中，兒童可隨之獲得不同的教育信息和生活經驗，兒童在家庭中學習行為規范、知識經驗、生活技能等。2．【答案要點】(1)幼兒學習的主動性容易被扼殺；(2)幼兒學習的積極性一般從興趣出發；(3)學習的無意性與內隱性；(4)經驗與體驗作用的顯著性；(5)語言指導下的直觀形象性；(6)對環境的依賴性大；(7)個別差異性顯著。第二，想象和記憶密不可分。第二，情緒影響想象。想象是幼兒學習活動中不可缺少的因素。同時，應注重幼兒各方面發展的和諧與協調。兒童通過游戲探索環境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。借助游戲，兒童的社會交往能力得到了鍛煉與發展。③游戲有助于消除孩子憤怒的心情?；顒有问剑杭w活動準備：相關圖片、資料設計意圖：1．通過已有經驗及學習讓幼兒了解一些動物自身的防御武器。激發幼兒愛護小動物的品德和情感。A．放任型B．溺愛型C．保護型D．包辦型7．2歲前嬰兒直覺行動式的思維使得其動作具有一些特點，以下錯誤的表述是（）。A．是否樹立了正確的兒童觀B．是否樹立了正確的師生觀C．是否樹立了正確的教學理念D．是否樹立了正確的知識觀15．現代社會初期，學前教育的主要目標是（）。3．簡述幼兒園與家庭相互配合的原則。3．A【解析】哨兵持槍姿勢”實驗主要是研究幼兒的堅持性。11．B【解析】模仿能力是幼兒學習的基礎。18．A【解析】師幼關系是學前教育過程中最基本、最重要的人際關系。這一時期對個體非常重要。⑤如果你不是家長，你就沒有家長的親身經歷；如果你是家長，你只知道如何撫養你的孩子，你不可能完全了解別的家長的經驗和感受。要在行動上取得一致，在教育觀念上相互尊重，在情感上相融。幼兒園環境創設應與幼兒身心發展的特點和發展需要相適宜，并且要隨著幼兒的身心特點和發展需要而對環境進行調整。創設幼兒園環境應考慮幼兒園自身經濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。教師應該堅定信念，把游戲作為兒童的主要活動。室外的游戲場地要平坦，有遮陽處，不遠離活動室。教師有目的、有計劃地組織指導幼兒進行的語言學習活動，把語言作為幼兒學習的對象，這是專門的幼兒語言教育活動，是幼兒語言教育的主要途徑。(3)其他教育領域的配合。其他原因：先天遺傳，高度遠視、近視、散光或兩眼曲光度不等，斜視?；顒舆^程：1．通過提問引導幼兒了解媽媽的辛苦，啟發幼兒用各種方式表達對媽媽的愛。2．提醒幼兒蹦跳過程中不能將紙棒跌落，否則要重新開始；一次只能采一個蘑菇或蘿b。A．血緣關系B．心理關系C．情感關系D．家庭關系8．下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是（）。A．與生理需要是否得到滿足有直接關系B．是出生后適應新環境需要的產物C．情緒天生具有系統化、社會性的特點D．新生兒的情緒和間接動機相聯系16．幼兒教師晨間接待幼兒人園工作的重點是（）?？沙龊跻饬希l現中班幼兒的思維發展水平高于大班。5．B【解析】能區別男女，說明幼兒具備了性別概念。12．C【解析】教幼兒認識簡單的字不是托兒所的保教任務。19．B【解析】能比較穩定性地、正確地叫爸爸表現的是幼兒的言語能力，不能說明語音意識的產生。全面促進幼兒素質和諧發展是幼兒教育的中心任務。2．【答案要點】(1)發展適宜性原則是指幼兒園環境創設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發展。4．【答案要點】(1)目的性增強；(2)持續性延長；(3)細致性增加；(4)概括性提高；(5)觀察方法的形成。3—4歲幼兒的認識特點是先做再想，而不是想好了再做。幼兒還常常模仿老師，對老師說話的聲調、坐的姿勢等都會模仿，所以老師的言傳身教非常重要。(2)問題情境與幼兒思維的發展。由于提問是幼兒思維活動的積極表現，我們應該以積極的態度鼓勵幼兒提問，對幼兒的提問“聞問則喜”，為幼兒的思維活動創造寬松的氣氛，培養幼兒思維的熱情。④激發幼兒的好奇心和對事物的認識興趣。幼兒處于具體形象思維發展階段，對事物的分析離不開事物的具體形象和具體特點。通過操作和對具體事物的比較，可以促進幼兒分類能力的發展。活動準備各種蔬菜食物若干、掛圖、卡片若干、磁帶、錄音機、胡蘿卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白紙若干、剪刀等工具。(白蘿卜)提問：(1)說一說白蘿卜的樣子?(形狀、顏色)(2)我們應該吃它的哪一部分?(3)(根)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?(胡蘿卜)教師小結：因為白蘿卜的營養可豐富了，可以涼拌吃，可以炒菜，