xx學校開展“師德師風建設年”-文庫吧資料

　　

【正文】 教學無關的事。6．不準向學生、家長索要錢物，托辦私事。4．不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。2．不準參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。（五）關心教師心理健康，提高教師心理調節能力樹立“尊師重教、科教興校”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，將教師心理健康教育納入目前實施的中小學教師繼續教育培訓，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。即學理論法規、學師德規范、學身邊典型，比敬業精神、比工作業績，做人民滿意教師。（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制積極探索新形式下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教，為人師表，明德惟罄，愛崗敬業的良好氛圍。三、主要措施（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治教育認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，學習貫徹總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。（四）進一步規范教師的育人行為教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。（二）進一步樹立正確的教師職業理想增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。一、指導思想以十九大精神為指導，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為目的，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。為切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素質，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。學校師德師風建設年工作總結開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。七、工作積極、認真負責。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。六、實事求是，堅持真理。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。三、熱愛學生。二、熱愛教育事業。用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：一、愛黨愛國。用智慧孕育成長。第二篇：學校師德師風建設年工作總結學校師德師風建設年工作總結學校師德師風建設年工作總結印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。對在此次活動中涌現出來的前十名同志予以精神、物質獎勵。對照《中小學教師職業道德規范》和《XX市中小學教師職業道德規范考核細則》，通過教育實踐檢驗教師師德水準，開展評比活動，確立學校師德典型，通過典型引路，在全校形成學習先進、趕超先進的良好氛圍。（四）總結表彰階段（2012年10月上旬—12月下旬）全面總結和分析師德師風建設活動的總體情況和存在的問題，寫出活動總結，制定出切合實際、行之有效的下一步師德師風教育實施方案。對心理波動、家庭、生活有困難的要給予必要的幫助、支持。切實開展好關心愛護教師活動，讓每位教師體會到組織、集體的溫暖。組織教師簽訂《XX市第一中學師德師風建設承諾書》，承諾的內容要在一定范圍內向家長和學生進行公布，接受群眾的監督，促使教師不斷規范從教行為。對熱點問題要迅速整改；對少數性質嚴重、影響較壞的問題要重點整改，迎接教育局對學校抓整改的情況進行督查。整改落實。每位教職工寫出對師德教育活動的整改計劃，個人整改方案要符合實際，具有針對性和可操作性。對查擺出來的問題，每人都要在一定范圍內公開，并采取多種形式征求學生、家長、教師的意見，看問題查找是否準確到位。查找問題。深化學習。對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的,要給予嚴肅批評，最后進行師德師風民主測評。學校召開由家長代表、學生代表參加的民主評議會議，對學校的師德師風建設及每位教師的師德表現進行評議；召開全體教師評議會議，每位教師作師德師風自我剖析報告，查找差距和不足，進一步統一思想，提高認識。開展民主評議。堅持開門搞查擺的原則，通過意見箱、召開家長座談會和教職工討論會、發放征詢意見信、公布監督舉報電話等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教職工個人在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議，找準本校和教師個人存在的問題，并尋找存在問題的原因，進行深刻反思，制定整改措施。學校查擺。⑨自律意識方面：有無作風渙散，玩心太盛，紀律松弛，有令不行、有禁不止，課堂上吸煙、接打電話，上網聊天、玩游戲，熱衷于傳閑話、拉幫結伙、搞不團結，傳謠、造謠，以個人好惡評判他人，甚至搞人身攻擊等方面問題。⑦終身學習方面：有無終身學習的理念，有無不注重知識更新、不積極探尋新方法等問題。有無歧視、冷落、不贍養老人，毆打、辱罵、恐嚇孩子，忽視、冷淡孩子的教育問題和其他與和諧家庭建設標準相悖的、影響惡劣的行為。④教書育人方面：有無加重學生課業負擔，導致學生厭學，管理學生簡單、粗暴，教育學生不講究方法等問題。②愛崗敬業方面：有無不備課、課堂效果差，不批改作業、不輔導學生，擅