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23黃河的主人第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料

2025-10-28 13:53本頁面

　　

【正文】初步的印象，這節(jié)課老師帶來了一段有關(guān)黃河的錄像，我們一起欣賞。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀感悟中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會中華民族的精神。只要同學(xué)們像艄公一樣，撐起人生自信的竹篙，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，不畏艱險(xiǎn)，努力拼搏，我們就一定能成為學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、事業(yè)的主人！五、作業(yè)如果此時有位艄公來到我們教室，你想對他說什么？附：板書設(shè)計(jì)：黃河的主人黃河兇險(xiǎn)羊皮筏子小、輕（艄公）勇敢智慧鎮(zhèn)靜機(jī)敏乘客談笑風(fēng)生第四篇：《黃河的主人》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文；、沉著和智慧，進(jìn)而體會中華民族的精神。陳老師要把自己最喜歡的一句話送給大家，愿和大家共勉。這樣的艄公，真讓人（敬佩）（出示）“他站在那小小的筏子上??”這句話里，作者的敬佩之情，主要體現(xiàn)在哪些詞語上？（只有、不粗不細(xì)）那唯一的一根不粗不細(xì)的竹篙就是他戰(zhàn)勝驚濤駭浪的武器！四、升華文章主題，值得敬佩，但更值得敬佩的是（羊皮筏子上的艄公）。想象填空：艄公專心致志地?fù)沃荩⌒牡刈⒁曋畡荩河龅剑ù罄耍ǎ挥龅剑ń甘ǎ挥龅剑ㄤ鰷u），他（）。（出示）“他專心致志地?fù)沃荩⌒牡刈⒁曋畡荩竽懙仄评饲靶小！?.“談笑風(fēng)生”是什么意思？你們一般在什么時候談笑風(fēng)生？這些乘客坐在隨時能被浪頭吞沒的羊皮筏子上為什么還能談笑風(fēng)生？2．課文還向我們介紹，第一次坐羊皮筏子，會怎么樣？（如果沒有足夠的勇氣，是連眼也不敢睜一睜的）那么，他們怎么會這么大膽的呢？，讓乘客如此信任。讓我們一起讀讀這一節(jié)。浪高時，他們迎浪而上；浪低時，他們又順浪而下。，看看上面還有什么？當(dāng)時，心情怎樣？帶著這樣的感受讀讀這句話。羊皮筏子給你們留下了怎樣的印象？那么小、那么輕。這樣黃河十分的兇險(xiǎn)，可是有一只小小的羊皮筏子卻能在這兇險(xiǎn)的黃河中自由穿行，想見見嗎？三、感受羊皮筏子的小而輕，請大家讀讀課文25段，畫出描寫羊皮筏子的句子。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。2.（播放黃河的錄象片段）這就是孕育了五千年?duì)N爛文明的母親河。理解“驚濤駭浪”這個詞語的意思。我們知道黃河的主人是誰呢？艄公憑什么成為黃河的主人呢？請同學(xué)們打開課文，邊讀邊思考：找出文中的一句話來回答。教學(xué)難點(diǎn)：透過語言文字，使學(xué)生領(lǐng)會到：只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的道理。，領(lǐng)悟“黃河主人”的機(jī)智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈精神。勇敢智慧【板書設(shè)計(jì)】2黃河的主人鎮(zhèn)靜機(jī)敏第三篇：《黃河的主人》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)黃河的主人教學(xué)目標(biāo)：、多角度的感情朗讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的語言感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感。（理解“對比、反襯”的寫作方法）三、總結(jié)升華今天我們學(xué)習(xí)了《黃河的主人》，仿佛來到了波濤洶涌的黃河邊，坐上了那小小的羊皮筏子，看到了勇敢智慧、沉著機(jī)敏的艄公，下面就讓我們滿懷敬意齊讀課文的最后一自然段。（用詩歌的形式顯示最后一小節(jié)）1“他”是誰？他是黃河的主人。（理解“如履平地”）是呀，艄公在萬馬奔騰的黃河上，就如同踩在平地上一樣平穩(wěn)，這樣的艄公怎能不令我們肅然起敬，怎能不讓我們由衷地贊嘆。1指名說說這幾個詞的反義詞：沉著專心致志小心大膽1交流討論：深入體會艄公的勇敢源于對黃河的了解，決不是無知的魯莽。讓我們再一次去感受黃河的兇險(xiǎn)和羊皮筏子的又小又輕。（1）老師提出質(zhì)疑：這句話很平常，為什么用感嘆號？（2）學(xué)生根據(jù)課文語言材料，結(jié)合自己的理解，各抒己見，暢所欲言。并且看一下誰能根據(jù)作者的“這就是黃河上的羊皮筏子！”這一聲感嘆，發(fā)現(xiàn)一個最有價值的問題。哪位同學(xué)想來試著讀讀這段文字？（指名讀、齊讀）這樣的黃河怎能不令人膽戰(zhàn)心驚呢？那黃河上小小的羊皮筏子更是牽動了作者和我們的心。那你們見過驚濤駭浪嗎？讀讀課文，找找課文當(dāng)中那些詞句描寫了驚濤駭浪。為什么把他稱為黃河的主人呢？課文中是怎樣描寫的？打開課本找一找。同學(xué)們，兩周以前，楊老師和謝老師跟大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文《黃河的主人》的第一課時，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來感受黃河那磅礴的氣勢，領(lǐng)略黃河的主人動人的風(fēng)采。【教學(xué)準(zhǔn)備】黃河的錄像片段、多媒體課件【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入李白有詩云“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。【教學(xué)難點(diǎn)】抓住文中的有關(guān)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中所蘊(yùn)含的情感和道理。

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