高一英語教師教學工作總結-文庫吧資料

　　

【正文】 的是僵化的思維定勢，它桎梏著學生的創造力。二、開啟學生創造性思維潛力，培養良好的學生素質新大綱明確指出：中學英語教學的目的是“透過聽、說、讀、寫訓練，使學生獲得英語基礎知識和交際初步運用英語的潛力，激發學生的學習興趣，養成良好的學藝打情，為進一步學習打好基礎，發展學生的思維潛力和自學潛力”。布魯納說過：“學習的刺激是對所學教材的興趣”，對學生來說“興趣”將直接影響學習效果?！岸嗝襟w優化組合”構建的課堂教學模式，就是運用這種心理學的感觀原理的理論，應用于英語教學的一種實踐。在學校領導的親切關懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力協助下，基本地完成了本學期的教育教學任務。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學者型的教師。中教二級履職5年多來，教學成績斐然，深得學校領導的信任，連年安排本人承擔畢業班英語教育教學任務，本人是本人校的畢業班英語教育教學的把關教師，歷年中考、統考成績都名列前茅。教學中，大膽探索和實踐科學的教學方法，摸索使用“對話法”、“課前英語五分鐘演講法”、“微笑教學法”等行之有效的教學方法。做到精心設計每一節課，以學生為主體，充分發揮學生主動學習的作用，培養學生良好的英語學習習慣，最大限度地培養學生熱愛英語、學習英語的興趣。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養，用自我的言行影響感染學生，本人以往擔任班主任的__班德、智、體、美、勞全面發展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認可。在教學中，本人關心愛護學生，因材施教，兼顧好中差，既注重對“尖子生”的培養，也不忘對那些“差生”的關注與幫忙。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。本人認為，開發學生智力，促進學生非智力因素的發展，拓寬學生視野，使每一個學生健康成長，是班主任的重要任務。當然本人自我也時時嚴格要求自我，以自我人格魅力感染學生。必須做到全面發展，為自我的終身發展和特長發展做好準備。本人深信“初中班主任是學生人生品格養成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。關心、愛護、尊重自我的同事和學生。團結同事，一心撲在教育上，認真備課、上課、批改作業，課后進行輔導，進取參加繼續教育，努力學習專業知識，不斷充實自我。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。以上就是我在本學年的教學工作總結。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。以前的教學工作，我在這方面做得還是比較到位的。五、激發學生學習英語的興趣在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。但是效果不是太理想。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。在本學期，我們針對學生造長難句時的困難和課文理解不牢固等問題，我們結合新單元的句型和上單元的知識進行造句，即提高了學生的造句能力，同時也進一步鞏固了上單元的知識，一舉兩得，也受到了學生的熱烈歡迎。“Why my eyes are always filled with tears? Because I’m devoted to this land.”在講pretend時，我們造了個stop pretending（別裝蒜了）的句子。如我們曾利用多次造過這樣的長句：Up to now, no terrorist group hasclaimed responsibility to this roadside bomb attach that killed 3 people and left many injured, which is a very unusual event in the international 。三、大膽擴展，大膽訓練學生對自己的英語沒有自信，上課不敢開口說話，不積極的回答問題。取得了良好的效果。我們集中時間做完了英語同步閱讀。因此在努力完成教學目標的同時，在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習，以使學生盡快適應高中英語教學。一年來，對教學工作又有了新的體會。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。上課內容豐富，現實。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，教師要在作業的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。學生在完成作業過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。四、激發學生學習英語的興趣在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。針對近期所學內容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。如一進課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的?！边@是交際語言教學理論的思想核心。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。一、注意高一與初中的銜接過渡高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。希望他們對英語能增加點興趣。大多數學生對英語還是不怎么感興趣，所以對如何培養學生對英語的興趣也是非