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小螺號教學(xué)設(shè)計-展示頁

2025-10-29 13:47本頁面

　　

【正文】躍地）生：回答問題師：那你能準(zhǔn)確的唱唱這些地方嗎？生：帶著這樣的情緒演唱師：剛才我們唱的有幾個地方不太準(zhǔn)確，現(xiàn)在咱們一起來解決一下……生：跟著老師用琴來解決不準(zhǔn)的地方師：這回解決完問題我們再來唱一遍Ａ樂段。教學(xué)重點：體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。五、作業(yè)老師給你們留一個小作業(yè)，回去后找一首自己喜歡的歌曲，然后像我們這節(jié)課一樣，改變一下它的速度、力度，唱給你的家人聽，讓他們也說說有什么不同的感受？第二篇：《小螺號》教學(xué)設(shè)計《小螺號》教學(xué)設(shè)計平頂山市新華區(qū)悅和園小學(xué) 蘭真真《小螺號》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。生：有感情的演唱全曲三、課堂拓展師：同學(xué)們唱的真好！這首歌呀旋律歡快，節(jié)奏輕松，所以帶給我們這樣的心情，那老師有個提議，我們改變一下它的速度、力度，看看又會帶給我們怎樣的感受和心情：首先我們先來看看這首《小螺號》它的速度是什么樣的?生：快的、稍快地師：那么我們就把它改成慢速的來唱一唱生：跟琴用慢速演唱師：誰來說說速度變慢了又給你怎樣的感受了？它的情緒發(fā)生了什么樣的變化？生：說出帶來的不同感受師：大家說的很好，想象力也很豐富啊！那就讓我們帶著這樣的情緒再唱一遍。A樂段學(xué)習(xí)完了，我們再來聽聽B樂段，注意聽的時候我們來找一找特殊的符號生：仔細(xì)聆聽，找出符號（波音記號）師：再聽B樂段注意波音記號是怎樣唱的，請同學(xué)們來模唱一下，生：試著模唱……師：那你們能不能說一說，有這個符號和沒這個符號有什么不同呢？生：回答（更加的生動了，沒有則變得很平淡）師：讓我們再唱B樂段。老師也想唱給同學(xué)們聽聽，可以嗎？生：可以師：你們覺得老師唱的怎么樣啊？既然這首歌大家都會唱，那接下來就請同學(xué)們和老師一起來分析一下這首歌曲，首先呢讓我們認(rèn)真的聽一遍，聽聽這首歌曲可以分為幾個樂段？你是怎樣分的？生：仔細(xì)聆聽后分出樂段（兩個）師：那我們先來聽聽Ａ樂段，看看它有幾個樂句，有什么特點？情緒是怎樣的？（特點可以從１、音符、旋律２、節(jié)奏３、符號上來找情緒：歡快、跳躍地）生：回答問題師：那你能準(zhǔn)確的唱唱這些地方嗎？生：帶著這樣的情緒演唱師：剛才我們唱的有幾個地方不太準(zhǔn)確，現(xiàn)在咱們一起來解決一下…… 生：跟著老師用琴來解決不準(zhǔn)的地方師：這回解決完問題我們再來唱一遍Ａ樂段。教學(xué)重點：體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。第一篇：《小螺號》教學(xué)設(shè)計《小螺號》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確、生動地演唱歌曲，對歌曲的歌詞、旋律進行賞析，情感目標(biāo)：準(zhǔn)確的感受歌曲的情緒與意境，能在歌唱中將對歌曲的感性認(rèn)識與樂譜的理性認(rèn)識統(tǒng)一結(jié)合起來，充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用，能用自己的方式充分表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)難點：通過改變速度、力度來體會歌曲的情緒教具學(xué)具：電子琴、錄音機，教學(xué)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師生問好師：同學(xué)們！看看老師給你們帶來了什么？生：海螺．師：那大家想一想，我們這學(xué)期學(xué)的歌曲哪首是和海螺有關(guān)的啊？生：《小螺號》師：那你們喜不喜歡這首歌啊？生：喜歡師：那這節(jié)課就讓老師帶著大家再來回味一下這首歌曲（出示歌片）《小螺號》二、歌曲分析：師：我想大家唱的一定很好聽？那大家能不能先唱給老師聽聽啊？生：同學(xué)們唱師：同學(xué)們唱的可真不錯。生：準(zhǔn)確演唱Ａ樂段師：恩這回唱的比較準(zhǔn)確了。感受歌曲的情緒（旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境的感受）師：我們分樂段分析了以后再來完整的唱一遍，看看是不是唱的更好了？生：演唱全曲師：這回大家唱的更好了，但老師還發(fā)現(xiàn)一個問題，小螺號那么美，那么好聽，你們聽了心情是什么樣的？生：（愉快、高興……）師：那這樣的心情我們應(yīng)該用什么樣的聲音表情唱出來呢？用你們的歌聲來回答老師。生：有感情的演唱師：好了通過這樣的演唱，我們可以發(fā)現(xiàn)，把速度改變了以后，整首歌的情緒都發(fā)生了變化是不是？那老師再請大家聽一首有關(guān)大海的歌《大海啊！故鄉(xiāng)》，你仔細(xì)聽這首歌的速度、力度是怎么樣的？同時又帶給你怎樣的感受和心情？生：仔細(xì)聆聽，回答問題（慢速、較弱、深情、優(yōu)美地）師：請同學(xué)們帶著這樣的心情和老師一起唱一唱師：從同學(xué)們的歌聲中老師能感受到你們唱的非常的深情優(yōu)美，那你們能不能也像剛才我們處理《小螺號》一樣來改變一下這首《大海啊！故鄉(xiāng)》？你們想怎樣改？生：變快師：好我們就這樣來改一改，把它的速度變快大家來唱一唱：師：速度變快后，誰能說說你又想到了什么？它的情緒發(fā)生了怎樣的變化？給你怎樣的感受？生：回答師：同學(xué)們說的都不錯，感受的也比較準(zhǔn)確四、總結(jié)今天這節(jié)課我們進一步學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》，最主要的是還知道了不同的速度和力度會給我們帶來不同的感受和情緒。能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確、生動地演唱歌曲，對歌曲的歌詞、旋

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