xx年個人師德師風自查報告-展示頁

　　

【正文】 意識。中小學階段的學生們缺乏的是社會實踐經驗與體會，對這一問題認識上很難到位，但是一個優秀的具有合作意識的教師團隊對學生們的影響力是巨大的，可能是終身受用的。這是一個團隊的工作。只有這樣子，才能真正的因材施教，同時向家長傳授一定的科學的教育管理理念和方法，使得教育更有效率。尊重家長是教師與家長形成合力的前提。如：進行公開課、優質課、教學能手等評比活動，在更新的教育教學手段的運用上，在對評比標準的認識上就與年輕教師有好多的不一致，所以今后值得自己學習思考的不僅僅是教學的成績問題，更是學生能力的全面發展問題。但感覺不足的就是慣性思維使然，教學中往往以老一套的模式，沒有更多的運用新思維和新方法，有時也給自己找一個所謂冠冕堂皇的借口，缺乏深入的鉆研，缺乏嚴謹治學的態度，經驗主義思想作怪。第四、貫徹新課改理念，實施素質教育，嚴謹治學。我清楚“愛”不是無原則的，它是情感和理智的統一，愛與嚴相輔相成，所以我在比對我們的法律、法規，在不斷的比對相關的規章制度，在不斷的比對一批批學生的實際(尤其是現在大批的獨生子女)，在努力克服這一不足。我在盡力!諷刺、挖苦、歧視、體罰變相體罰只能是一個教師缺乏愛心的表現，我對學生有的極大的耐心和不斷改進的教育方法，但至今我認為我唯一的缺憾與不足是：欠“嚴”。循循善誘是必須要做到的。我們為人師、為人長，家長、學生尊重你、信任你、崇拜你這是一種愛，作為教師，師長對學生的關愛，那種發自內心的真誠地去想塑造一個人靈魂的的愛，絕對是一個教師必不可少的情感素養啊!愛真的像空氣，每天在我們身邊，絕對不可忽視它!我們的教育有了愛，才有了傳承文明、延續家國的大功能。早些年看過亞米契斯(EdmondoDeAmicis)《愛的教育》，我認為這是一本洗滌心靈的書(值得我們好多的青年教師去讀讀)，在作者的那平凡而細膩的筆觸中，體現了近乎完美的“親子之愛、師生之情、朋友之誼。在這個方面，想來還有欠深入探討的問題，需在今后工作中，加強與孩子們的互動，加大力度，畢竟我們這個國家和社會太需要一個主流的價值觀引導了。所以在平時的教育教學(轉載自管理資料下載網 ://，請保留此標記。從教26年，自己能做到貫徹黨的路線、方針、政策，嚴格遵守國家的法律、法規、遵守各項規章制度，以身作則，帶頭執行。希望今后真的能做到“每日三省吾身”!及時發現問題和不足，使自己的工作更有成效。無論是從思想認識上還是平時的教育教學實踐中，必須真正踐行“守道、守責、守業”的標準。這一系列的論述都體現了對教師職業道德作用的重視。孔子曰：“其身正，不令則行。對照”守道、守責、守業“的各項標準要求，對照《中小學教師職業道德規范》，對照黨的教育方針的要求，我感到自己尚需在諸多方面努力提高自己的思想、業務素質，方能真正落實。因此，高尚的師德是素質教育對教育者的根本要求。“德者，師之魂也”，“學高為師，身正為范”。在新一輪的教育改革中繼續發揚敬業奉獻、關愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表的優良傳統，為在素質教育中塑造人民教師的良好形象而努力。總之，這次的自查活動很有必要，讓我們能靜下心來審視自己，使我們永遠保持一方凈土。每一位教師愛自己的事業，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆責任心。廉潔從教管理，不謀私利與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。理解家長心理 指導家長家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“模仿對象”。關注教育細節 完善人格“學高為師，身正為范”，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證，是教師的立身之本。所以“學會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽孩子發自心底的渴望。注重傾聽交流 和諧發展關心、熱愛學生是教師最基本的天職。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。愛崗敬業奉獻 教書育人育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自己堅決要做到。積極學習理論 依法執教首先，自覺遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。努力做好后進生的轉變工作。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不計名利，勤于工作，恪盡職守，把畢生精力無私地奉獻給黨和人民的教育事業。學習教育教學理論，業精于勤，才使人信服。加強業務知識學習，增強終身學習的意識，努力提高綜合素質。在與家長的交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。(二)在教育教學方面：教學方法創新不夠，課堂效率有待于進一步提高。這樣，在工作教學中，存在有時感到所學的知識還不夠用，沒有較好的寫作能力，在教育這片領域里要創造一片屬于自己的藍天需要付出更多的艱辛。二、存在問題(一)在個人修養方面：有時候控制不了自己的情緒，容易發脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了一定的影響。不能歧視、羞辱、諷刺挖苦學生、體罰和變相體罰學生。不能強制向學生推銷或動員學生到指定地點購買教輔資料，并獲取不正當利益，防止加重學生的課業負擔。從細微處入手，關心每一個學生，努力營造教師的最高境界。第一篇：XX年個人師德師風自查報告XX年個人師德師風自查報告個人師德師風自查報告通過師德師風教育學習，我對師德師風集中教育活動的認識有了很大的提高，政治信念更加堅定，工作的熱情更高了，干勁更足了。按照教育局關于師德師風集中教育活動的要求，我認真“回頭看”，認真進行討論查擺，深刻剖析自己，現將自查情況匯報如下：一、師德大討論的體會：通過討論，我深刻認識到熱愛學生一位教師的天職，在平時的工作中，一定要努力做到師生和諧，在愉快的氣氛中讓學生接受教育，同時也可以讓自己感受到工作的快樂。同時也深刻體會到作為一名在職教師不得從事有償補習，也不能私自在校外辦學機構兼課，這樣會影響自己的本職工作。不能利用工作之便，動員、組織或強制、暗示學生參加各種形式的有償補習或參加由民辦教育機構舉辦的補習班、興趣班、提高班。不能接受學生家長吃請和禮品。對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。滿足于過得去的工作作風，對政治理論學習、政策、教育法規政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。堅持做到不體罰或變相體罰學生。沒有真正深入學生中間去了解學生(特別是差生)，三、整改措施及努力方向找準問題，剖析原因，努力做到自查自糾，在今后的工作中要克服這些缺點，努力加強自身師德師風建設，在思想上樹立為教學奉獻的精神，在行動上樹立傾心教學的典范。首先從實踐中學，同時勤于從書上學，學習自己主管工作的專業知識，提高寫作能力，提高管理水平。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，增強事業心、責任感,愛崗敬業。個人師德師風自查報告葉圣陶先生說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。因此我認真學習了《中小學教師職業道德規范》《義務教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規，從理論上武裝了自己，以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛護人。本著教師職業道德規范的要求和自己的教學體驗，自查如下。社會在發展，知識在更新，只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。以教書育人為本職，作學生、教師的表率。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。當我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完，其實當我們真正有能力感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的溫暖。同時更要學會交流，表達自己的意愿，體現自己識大體、顧大局、講科學、看全局在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。所以，我要時刻銘記從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象影響學生。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。教師工作不僅僅是一項職業，更是一項事業。自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。個人師德師風自查報告自我市教育系統開展”守道、守責、守業“師德、師風建設教育活動以來，通過集體學習、討論和個人自學等方式，自己的認識有了很大的提高，尤其是對師德、師風建設在教育工作中的重要性有了更深刻的理解。教師的思想政治素質、職業道德水平如何，直接關系到所培養人才的質量的高低。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能真正落實以德治教、以德育人，以高尚的師德情操引領學生的全面發展。首先從愛崗敬業方面來說，只有真正熱愛自己所從事的職業，把她當做事業來做(我們常這樣子說)，才能真正為之努力，盡職盡責，教書育人。其身不正，雖令不從”，“學而不厭，誨人不倦”，“躬自厚而薄責于人”!我們韓家祖上韓愈《師說》談到育人“三宗旨”“傳道、授業、解惑”，葉圣陶先生有云：“教育工作者的全部工作，就是為人師表”。因此作為教師必須重視師德、師風問題，愛崗敬業。自參加工作26年來，一直沒有離開教育部門(并且一直為之自豪的)，應該說能夠做到了嚴格自律，堅持了一個教師的職業操守，認真對待每一位同學，努力做師、做長、做友，從思想上、學習上、生活中關愛自己的學生，及時了解他們的所思所想所做所為，力所能及的為之提供有效的幫助，關注他們每一點的成長和進步，受到了家長和同學的尊重和喜愛，自然很感動，但是反思自己每時每刻的工作狀態，內心也有愧疚的時候，那就是也有松弛和懈怠，辜負家長、同學對自己的無限的信任。其次要努力做到依法執教。尤其是自己所教學科思想政治課的特點，更需要自己努力學習和領會黨的路線、方針政策，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想(也許有人會以為虛了，可是我們這門學科無論如何也不能不“務虛”，從心底里說這也許是我們這些“政治老師”不得不面臨的一種“困惑”)，否則談不上在工作上、生活上去真正理解貫徹執行方針政策(竊喜一件事就是對黨和國家的政策上理解能力總是多了點)。)中，能夠做到始終對學生進行正確、正面的引導和教育，不參與、不傳播有害于國家和社會的言論、思想，從而提高學生的認識水平，以自己平時的言傳身教潛移默化的影響學生，應該說收到了良好的效果，讓學生們真正懂得了我們這個社會需要什么樣的人?自己要做什么樣的人和怎樣做的問題。再次，熱愛學生。”感人至深6愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育又使愛得到升華。在多年的實踐中，自己也確實在努力，因為它體現了對人的尊重，對鮮活個體生命的尊重，絕對不能因為學生年齡小等原因忽視了這一點，所以對學生必須“曉之以情、動之以理”。這么多年我真的沒有過所謂的“差生”這個思維，因為我一直認為做學生尤其是中小學生絕對是可塑的，沒有轉變不了的后進生，只有轉變不了的方法。這一個“嚴”字讓我至今不知道該如何把握它的“度”。因為只有寬嚴相濟，才能有教育、教學的實效，避免成了學生評價的“過分慈祥”的“好好先生”。自實行新課改以來，為了提高自己貫徹新課改理念的能力，真正落實素質教育的要求，自己也強化了教育、教學理論的學習，以期能盡快適應新形勢，在不斷的學習中感悟和體會，在教育教學實踐中落實。在這方面真的有好多的東西需要跟年輕教師學習的地方。第五、與家長和其他科任老師的溝通和協作方面，教育、教學不是一個人的事，在這點上應該是能夠做到與家長的及時溝通和聯系的。我多年的教學實踐體會是：教師與家長是“一個戰壕里的戰友”(恕我用了我們那個年代常用的一句話)，是朋友，因此，必要的聯系能讓教師從學校到家庭、社會全方位、多角度的了解學生的生活背景、個性特點、學習生活的習慣、真正的優勢劣勢等等，而不僅僅是在學校我們觀察到的一些表象上的東西(不否認老師對學生由表及里深入的觀察)。作為一名教師，同事之間的互助合作至關重要。現代的社會競爭很看重一個人自身的素質和能力，但真正優秀的團體更看重的一個人的團隊意識和能力，這點可以從近些年大學生招、應聘中看出來。我們這個社會并不排斥個人英雄，但如果只有了美式大片中的那種個人英雄，恐怕對我們這個東方的文明古國所傳承的優秀的傳統文化會造成極大的沖擊，會背離我們文化中優秀的內涵。其實在許多的西方企業的用人理念上與我們傳統的東西有好多的契合之處。第六、廉潔從教的要求。回頭想想作為教師真的需要這樣呀。從“守道、守責、守業”的要求上看，安于工作，不為“熙來攘往”的名利所動，給我們極大的考驗。從教26年，朋友不少，但無蠅營狗茍的行為，對得起良心，對得起教師這份職業