正文內(nèi)容

30課詩五首導(dǎo)學(xué)案-展示頁

2025-10-29 13:54本頁面

　　

【正文】出此地曾有過歷史風(fēng)云。自由有感情品讀這首詩。何必為我一人可惜?顯示了詩人開朗的胸懷。“沉舟”“病樹”為詩人自喻。師生品讀詩句。作者無限辛酸、憤懣不平以及堅定信念和樂觀精神自由朗讀，直至背誦請同學(xué)自由發(fā)言，談?wù)勛x后感受。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)領(lǐng)會詩歌所抒發(fā)的作者思想感情及詩詞中所描繪的意境。山坡羊潼關(guān)懷古給這首曲劃分層次，概括大意：“如聚”“如怒”描寫了怎樣的情景？怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦” 當(dāng)堂訓(xùn)練：創(chuàng)新練習(xí)同步第三篇：《詩詞曲五首》導(dǎo)學(xué)案《詩詞曲五首》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)背誦五首詩詞曲，準(zhǔn)確把握詩歌所表達(dá)的思想感情。月亮有那些美稱和雅號？你還知道哪些詠月的名句。把握詩歌的主要內(nèi)容，感受詩人樂觀曠達(dá)，憂國憂民的思想感情，體會詩人所運(yùn)用的表現(xiàn)手法自主學(xué)習(xí)：自主疏通后兩首詩歌的意思。合作探究：酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會作者此時此刻的心情頸聯(lián)寫的什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？結(jié)合標(biāo)題，談?wù)勎猜?lián)的用意。學(xué)習(xí)詩歌，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。體會詩歌的語言美、音樂美、意境美。③安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！三、課后積累背誦默寫這五首詩。2．培養(yǎng)古詩詞閱讀的鑒賞能力和想象創(chuàng)造能一、自主學(xué)習(xí)：給加點(diǎn)字注音：庇．（）突兀．（）掣．（）箸．（）掛罥．（）沉塘坳．（）布衾．（）解釋詞語：①喧②辨③忘言 ⑤直⑥俄頃⑦安得 ⑨吟鞭⑩落紅二、小組研討：歸納每首詩的主旨賞析詩句①忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。3．體會詩歌的韻律、節(jié)奏，品味詩歌語言，領(lǐng)會詩歌意境。第一篇：30課詩五首導(dǎo)學(xué)案30課《詩五首》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解作者及寫作背景。2．理解詩詞內(nèi)容，背誦、默寫詩詞。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】1．領(lǐng)會詩詞中作者所表達(dá)的思想情感。②落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。瀚．海（金樽．（④珍羞 ⑧浩蕩））第二篇：詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：加強(qiáng)朗讀，充分感受詩歌的節(jié)奏，韻律。把握詩歌的主要內(nèi)容，理解詩句的含義，感受詩人的思想感情，體會詩人所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。自主學(xué)習(xí)：自主疏通前三首詩歌的意思。赤壁詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？前后兩句在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？過零丁洋首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？頸聯(lián)兩個“惶恐”兩個“零丁”各有什么含義“表達(dá)了作者怎樣的思想感情尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？當(dāng)堂訓(xùn)練：創(chuàng)新練習(xí)同步第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者生平與寫作背景，理解詞義，熟讀成誦反復(fù)誦讀，抓住關(guān)鍵詞語品味宋詞元曲的藝術(shù)美，提高審美情趣。合作探究：水調(diào)歌頭詞的上下兩片主要寫了什么內(nèi)容？兩者的聯(lián)系何在？“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?”與“但愿人長久，千里共嬋娟”這兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情?找出詞中蘊(yùn)涵人生哲理與表達(dá)美好祝愿的句子。說說“月亮”、“月光” 在古詩詞中通常蘊(yùn)含的意義。2．體會詩歌所描繪的意境。學(xué)習(xí)課時：3課時學(xué)習(xí)過程第一課時一、由唐詩引入新課二、品讀詩歌《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》聽讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》，正確劃分節(jié)奏，初步體會作者感情。提供背景及相關(guān)材料，重新研讀詩歌。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。雖然我一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在。此句蘊(yùn)含生活哲理，喻新生事物不可抗拒。三、品讀詩歌《赤壁》。折戟沉沙而仍未銷蝕，又發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟，使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”——三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。(2)、全詩最精彩的是

點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容

研究報告相關(guān)推薦

30課詩五首導(dǎo)學(xué)案-展示頁

詩四首導(dǎo)學(xué)案-展示頁

詩兩首導(dǎo)學(xué)案-展示頁

詩兩首導(dǎo)學(xué)案-展示頁

30詩五首-展示頁

30詩四首學(xué)案設(shè)計-展示頁

30詩五首精選-展示頁

李商隱詩兩首導(dǎo)學(xué)案-展示頁

詩兩首導(dǎo)學(xué)案模版-展示頁

郭沫若詩兩首導(dǎo)學(xué)案-展示頁

第7課散文詩兩首導(dǎo)學(xué)案-展示頁

27郭沫若詩兩首導(dǎo)學(xué)案-展示頁

詩五首復(fù)習(xí)課教學(xué)案[五篇材料]-展示頁

4外國詩兩首導(dǎo)學(xué)案-展示頁

30課詩四首教案-展示頁

詩兩首導(dǎo)學(xué)案[本站推薦]-展示頁

30課詩五首導(dǎo)學(xué)案-文庫吧

30課詩五首導(dǎo)學(xué)案-wenkub

30課詩五首導(dǎo)學(xué)案(已修改)

30課詩五首導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)