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30課詩五首導學案-wenkub

2024-11-04 13 本頁面

　

【正文】，重新研讀詩歌。2．體會詩歌所描繪的意境。合作探究：水調歌頭詞的上下兩片主要寫了什么內容？兩者的聯系何在？“不應有恨，何事長向別時圓?”與“但愿人長久，千里共嬋娟”這兩句各體現了詞人的什么感情?找出詞中蘊涵人生哲理與表達美好祝愿的句子。自主學習：自主疏通前三首詩歌的意思。瀚．海（金樽．（④珍羞 ⑧浩蕩））第二篇：詩詞曲五首導學案詩詞曲五首導學案第一課時學習目標：加強朗讀，充分感受詩歌的節奏，韻律。【學習重點難點】1．領會詩詞中作者所表達的思想情感。第一篇：30課詩五首導學案30課《詩五首》導學案【學習目標】1．了解作者及寫作背景。2．培養古詩詞閱讀的鑒賞能力和想象創造能一、自主學習：給加點字注音：庇．（）突兀．（）掣．（）箸．（）掛罥．（）沉塘坳．（）布衾．（）解釋詞語：①喧②辨③忘言 ⑤直⑥俄頃⑦安得 ⑨吟鞭⑩落紅二、小組研討：歸納每首詩的主旨賞析詩句①忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。體會詩歌的語言美、音樂美、意境美。合作探究：酬樂天揚州初逢席上見贈首聯交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？頷聯在表現手法上有什么特點？描寫了怎樣的現狀？體會作者此時此刻的心情頸聯寫的什么意思？表現了詩人怎樣的境界？結合標題，談談尾聯的用意。月亮有那些美稱和雅號？你還知道哪些詠月的名句。學習重難點領會詩歌所抒發的作者思想感情及詩詞中所描繪的意境。師生品讀詩句。何必為我一人可惜?顯示了詩人開朗的胸懷。指名朗讀《赤壁》同學根據所查資料介紹杜牧思考探究：(1)、《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用?沙里沉埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風云。從而為下文鋪墊。齊讀背誦這首詩。第二課時一、檢查背誦二、品讀詩歌《過零丁洋》。主要有：清新，即用語新穎，不落俗套；平淡，即不加修飾，平白易懂；絢麗，即詞藻富麗、有文采；明快，即斬釘截鐵，一語破的；含蓄，即不直接敘述，而曲折傾訴，言此而意彼；簡潔，即干凈利落，言簡意賅。明確特殊意象的含義，如梅、竹、菊、柳、蓬、鳥、子規、月、雨、流水等。羈旅思鄉、貶謫愁思等也屬此類。其他類：嘆光陰易逝、感物是人非、蘊含哲理等。包括象征手法。指名學生上臺賞析詩歌。)有感情吟誦這首詩。當時子由被貶謫到離蘇軾約數百公里的山東濟南，兄弟七年沒有見面了。思考探究。(1)、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(5)、傷心秦漢經行處，宮闕萬間都作了土。③《過零丁洋》選自____________，作者是____________，字____________，又字____________，____________朝愛國詩人。⑦《赤壁》中表示議論的語句是__________________，___________________。分別說說你的理解。____________________________________________ ④人生自古誰無死？留取丹心照汗青。明月幾時月》中作者，想象天上之景的句子是：表示時間變化的句子是：富有人生哲理的句子是：“轉朱閣，低綺戶，照無眠”，乃寫景之句。又表現了世態的變遷，以及回歸之后生疏二惆悵的心情，涵義十分豐富。（2007年）梧州市對《酬樂天揚州初逢席上見贈》賞析不正確的一項是（）A．“酬樂天揚州初逢席上見贈”中的“酬”字是“以詩相答”的意思。詩的頸聯“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的情調由前四句的“傷感低沉”，轉為。如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝” 好不好?為什么?答:________________________________________________________（2009年）資陽市《過零丁洋》中第二聯運用比喻手法，將國家命運與個人命運緊密聯系在一起

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