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20xx年浙江省湖州市李家九級語文上期期中測試人教新課標版-在線瀏覽

2026-03-22 01:52本頁面

　　

【正文】景象。上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。“看門的老頭拽著鈴繩睡著了。只有我知道這秘密，但我永遠不會說。這一番默契。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。”“你不要放在心上……”他又躊躇了，“我只是想告訴你…… 唉，不說了……不說了……”他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。“他們說你是成心的，我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。 “你千萬別介意……我不是姓侯，我姓孫……” （選文有改動），談談你對本文標題“悠長的鈴聲”的理解。（4分）（1）上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。這個畫線的句子很有表現力，請你結合上下文，對它作簡要賞析。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情，這其實在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。請根據你對“默契”一詞的理解，結合生活實際，談談你從中獲得的感悟。不對，不是這樣。沒有一個不懂物理的化學家；沒有一個不懂物理、化學的醫學家；沒有一個對科學一竅不通的文學家。語文、外語、歷史，這些是文科；數學、物理、化學、生物、生理衛生，這些是理科；地理課里邊有所謂人文地理的內容屬于文科性質，自然地理的內容屬于理科性質，所以這門課可以說是文、理兼而有之。所有這些功課，統統是打基礎的，都不是專門性的。每個人往往有自己的興趣愛好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一兩門功課學得特別好，其余學得一般，這種情形是不少見的。如果有人在某方面顯示出較高的才能，我們還應當珍視它，為它的進一步發展創造條件。 ③特別需要指出的是，所有這些基礎課程有一門共同的基礎課，那就是語文課。不論是社會科學的文、史、哲、政、經、法，還是自然科學的數、理、化、生，學習、表達和交流都要使用語文這個工具。人們都知道，學不好數學會影響學物理；那就更應當知道，學不好語文還會影響到學數、理、化。語文課是基礎課的基礎，基礎不好，就會影響其他課程。其實，照這樣的“重”法，這個“理”就恰恰學不好。真正重理的人，決不應輕文；同樣，真正重文的人，也決不應輕理。但是，“重”一樣，“輕”一樣，卻是不正常的思想和心理的反映。 ⑤愛吃蔬菜的可以多吃點蔬菜，愛吃肉的可以多吃點肉，但是只吃一樣，別的不吃，那可不行。學習也是一樣。”請你舉出一例，來證明這一說法。（9分）如夢令李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。知否？知否？應是綠肥紅瘦。B．前兩名寫“雨疏風驟”“殘酒”，體現了女詞人內心長久的愁緒。D．“綠肥紅瘦”用了借代和擬人的手法，生動形象地寫出了風雨后花葉的神采。（15分）太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。北山愚公者，年且九十，面山而居。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱士之北。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。1解釋下列加點的字詞。B、《左傳》是編年體史書，也叫《左氏春秋》或《春秋左氏傳》C、《孟子》是孟子的弟子及再傳弟子關于孟子講學游說言論的記錄。2翻譯。 2用自己的話概括出愚公移山得到支持的根據。人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”讓你的生命更加豐富。請以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇文章。不少于600字除詩歌外，文體不限100

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