小學科學教學計劃(精選7篇)-在線瀏覽

　　

【正文】 些特色。　　二、教學目標　　培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的潛力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自我日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣?！　±^續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，個性是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自我的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自我的假設。　　親近自然、欣賞自然、珍愛生命，用心參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動十分喜歡，并能以自我的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經具備初步的探究潛力，動手潛力。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。教學中要因勢利導，用心引導學生在學習中逐漸養成尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的生活質量和學習質量?！　《?、分目標　?。ㄒ唬┛茖W探究　　知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征?！　∧苓\用已有知識作出自己對問題的假想答案?！　∧芡ㄟ^觀察、實驗、制作等活動進行探究?！　∧茉谝延兄R、經驗和現有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，作出自己的解釋或結論，并知道這個結果應該是可以重復驗證的?！　。ǘ┣楦袘B度與價值觀　　保持與發展想要了解世界、喜歡嘗試新的經驗、樂于探究與發現周圍事物奧秘的欲望。　　知道科學已經能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域等待我們去探索，科學不迷信權威?！　≡诳茖W學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流?！　。ㄈ┛茖W知識　　學習生命世界、物質世界、地球與宇宙三大領域中淺顯的、與日常生活密切相關的知識與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題?！　⊥ㄟ^對生命科學有關知識的學習，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現象的`基本認識，對人體和健康形成初步的認識。　　三、各部分目標的相互關系　　上述科學課程的總目標和分目標，勾畫了小學生科學素養的大致輪廓。好的教學活動，往往能達到多個教學目標?！　×?、教學進度安排：　　第一單元天氣——1—5周　　第二單元溶解——6—9周　　第三單元聲音——10—13　　第四單元我們的身體——14—16周　　總結——17周　　小學科學教學計劃4　　一、指導思想：　　以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。不過兩極分化很明顯。　　三、教材分析：　　整體概述：　　由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的?！　、茙椭鷮W生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論?！　、缺緝杂性S多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發展學生的科學探究能力。　　⑵第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。　　⑶第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的?！　∷?、教學目標：　　本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念?！　η楦?、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。　?、谱鹬厥聦?，對編寫到得證據做好記錄　?、窃敢夂献鹘涣鳌　〗虒W難點：　?、拍軐ρ芯窟^程和結果，對證據與解釋之間的邏輯關系，提出自己的想法、評論，并與他人交流?！　×?、基本措施：　　了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。（控制變量實驗要加以指導）　　引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄?！　∫龑W生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。　　小學科學教學計劃5　　一、教材分析　　新編《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。例如，在教學內容中設計了“觀察大樹”與“尋訪小動物”等活動。　　混合單元著重引導學生對物質混合的現象進行觀察，認識有些物質混合后其中的各個成分不會發生變化，而有些物質混合后會生成新物質；初步建立混合物的概念；親自動手制造混合物并學習對固體混合物進行簡單分離的方法。并設計了有關認識空氣的特殊性質的探究活動，最后一課時則引導學生探討空氣與人類生活的關系。通過對鳳仙花各個生長期不同形態特征的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法。通過對蠶各個生長時期不同形態特征的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。　　溶解單元從觀察食鹽與沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中?！　《W生分析　　三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他