老師個人教學計劃及擴展資料-在線瀏覽

　　

【正文】 平行四邊形和梯形等內容。同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯系，有助于加深對數量關系的理解，并能進行相互檢驗。教學重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。教學關鍵：培養學生良好的學習習慣。教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。教學關鍵：通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學的理論知識應用于實際問題的解決中。這部分教材先講計量的產生，接下來講常用的計量單位，最后才是名數的改寫。教學重點：進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。教學關鍵：重視計量單位的直觀表示，使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。它包括小數的意義，小數的性質，小數大小的比較，小數點的位置移動引起小數大小的變化等六部分內容。教學難點：小數和復名數的相互改寫。小數的加法和減法這部分內容先教學小數加減的意義和計算法則，再教學整數加法運算定律推廣到小數，由于小數加減法有密切聯系，計算法則基本相同，突出小數點的處理問題，便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。教學重點：理解和掌握小數加減法的計算法則。教學關鍵：在學習小數加減法的計算法則時，著重說明只有相同數位上的數對齊，才能相加減的道理。的結論。教學重點。教學難點：區別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。三、本學期教學目標使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀寫含有三級的多位數。使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算。使學生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表，初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。四、本學期教學措施加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。加強個別輔導，提高學困生的成績。注意加強數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。進一步培養學生的合作意識與合作能力。從課堂教學情景看，上課時，學生的學習進取性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改善，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的進取性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的本事，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達預期的目的。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習資料與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。B、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。過程和方法：A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的本事。D、經過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理本事。F、能書面或口頭表達自我的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流本事。B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有確定大眾傳媒是否貼合科學規律的初步意識。F、有將科學服務于人類的意識，有夢想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和職責感。鼓勵學生進取動手、動腦、經過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。C、重視探究活動中的交流與合作。幫忙學生盡快小入自主性學習的軌道。保護學生的學習興趣。A、以多種方式向學生供給廣泛的信息。B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。如，待定系數法求二次函數解析式。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將其分為以下幾個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。第一輪復習應該注意的幾個問題(1)必須扎扎實實地夯實基礎。(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。(4)注意氣候。(5)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。(6)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。(7)注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。二、第二輪復習第二輪復習的形式如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的`應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。第二輪復習應該注意的幾個問題(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到。根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的辦法就是以題代知識。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。三、第三輪復習第三輪復習的形式第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。第三輪復習應該注意的幾個問題(1)模擬題必須要有模擬的特點。(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。(4)評分要狠。(5)給特殊的題加批語。(6)詳細統計邊緣生的失分情況。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。為查漏補缺積累素材。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般需要2課時的講評時間。選擇的依據是邊緣生的失分情況。(10)立足一個“透”字。二是要展開。四要以題代知識。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。教師講過的內容，學生要整理下來。與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。(12)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。(13)調節學生的生物鐘。(14)心態和信心調整。老師個人教學計劃5一、指導思想教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰略目標，最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。本學期里，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。要把每一位學生潛能的開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身的發展，終身學習的意識和本事的初步構成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步構成作為自我的根本任務。而科學探究則包括以下要素：提出問題猜想與假設制定計劃與設計實驗進行實驗與收集證據分析與論證評估交流與合作。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎上，總結經驗教訓，請在第五屆百節好課的評比活動中奪冠的教師開課進行展示，大力推廣探究性課堂教學模式。僅有這樣，新的課程標準才能得以落實。落實物理實踐活動新課程標準異常強調社會實踐活動，初中教學大綱規定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動，并且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。三、狠抓畢業班教學教育的地位在新的世紀里不僅僅得到了鞏固，并且還有了更快的提高。所以對畢業班教學的研究不能弱化。這對物理學科來說既是挑戰又是機會。四、搞好師資培養優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。繼續在期中分初、高中開展一些團體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。最終還要充分發揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫忙他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響力。一個優秀的教師，不僅僅要能上好課，并且還要善于進行教學科研。為了促進物理學科的教科研工作，本學期將進行論文及教案評比。五、搞好教研組建設教研組活動是搞好學科教學，深化課堂教學改革的保證。教研組在期初必須要制訂一個學期活動的規劃。要加強理論學習，要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵。當然，還要加強物理專業知識的學習，異常是近代物理的學習。要加強教學實踐探索。上課要少講、精講。要多讓學生觀察現象、思考問題，多讓學生嘗試自我解決問題。要多互相聽課。聽課不評或隔了很長時光以后再評都很差。那樣的話，對開課教師沒有什么幫忙。4。教研組長在各方面都要起示范作用。要進取培養和扶植青年教師，使他們盡快地成長起來。六、具體工作2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學子課題組活動（部分學校參加）3月23日，江蘇省初中應用物理知識競賽（平望二中）3月，高三物理復習研討會3月27日，蘇州市初中物理競賽復評會議（吳中區，教研員參加）4月10日，蘇州市重點中學備課組長會議（省昆中）4月，初、高中新上崗教師團體備課及聽、評課活動初、高中物理教學改革觀摩活動省高二物理實驗考查老師個人教學計劃6一、指導思想：本著“以人為本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。二、教學任務1．本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）。，注重技能和能力的培養，以學定教，以學促教，在教學中逐漸的運用洋思的經驗，結合研究體驗式教學法進行教學，注重學生的自主學習，探究學習，研究學習，為學生的終身發展服務。在教學中融入科普知識。三、教學進度略老師個人教學計劃7一、教學總目標和總的教學要求引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用。培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。這樣編排既貼合學生認知規律，又堅持了知識的結構性。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。四、教學目標知識與技能A、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等資料，了解物體的尺度，新材料的應用等資料，初步認識資源利用與環境保護的關系。C、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，明白物理學不僅僅物理知識，并且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。有初步的觀察本事。C、經過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的信息收集本事。情感態度與價值觀:A、能堅持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求。幫忙學生盡快小入自主性學習的軌道。保護學生的學習興趣。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情景來看，學生的英語基礎知識比較扎實，可是學習習慣差：沒