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“弘揚雷鋒精神,爭做人民滿意教師”活動方案-在線瀏覽

2025-11-11 13:45本頁面

　　

【正文】總結材料。（三）整改落實階段（2012年5月1日―5月30日）在前面兩個階段的基礎上，對自查中、評議中反映的突出問題，進一步認真分析產生的根源，認清問題的嚴重性和危害性，制訂措施，積極整改。根據存在的問題，制定整改方案，整改方案要找準問題，突出重點，措施要得力具體。堅持邊學邊改，邊整邊改，針對師德師風建設方面存在的問題，分類進行整改，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就解決什么問題。把整改和建章立制結合起來，實現師德師風建設規范化、制度化管理。第二篇：弘揚雷鋒精神爭做人民滿意教師弘揚雷鋒精神爭做人民滿意教師為深入貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，按照市區教育局的總體要求，結合我校實際，決定在全校教師中開展“弘揚雷鋒精神、做人民滿意教師”活動。雷鋒是永遠的榜樣，雷鋒精神是不朽的豐碑。學校是育人的重要陣地，新形勢下在全校師生員工中深入開展學雷鋒活動，對于推進社會主義核心價值體系融入教育全過程；對于加強學生思想道德教育，提高他們的社會責任感、創新精神和實踐能力，成為新時期雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者；對于凝聚師生員工的意志和力量，培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，辦好人民滿意的教育，具有十分重要的意義。引導全校師生員工做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、良好社會風尚的創造者。三、深入開展學雷鋒活動的主要內容學雷鋒事跡、樹職業精神開展弘揚雷鋒精神大討論，召開專題討論會等形式，組織廣大教師深刻理解雷鋒精神的豐富內涵。努力提高師德素養，樹立良好學風，專心教學、潛心育人，爭做人民滿意的好教師。挖掘師德典型、樹立學習榜樣在全校開展師德典型評選活動，樹立身邊學習榜樣，發揮榜樣帶頭作用，形成趕、幫、超的局面，發揮黨員的輻射總用。在全校教師中弘揚以身立教的風尚，倡導甘為“人梯”的精神，發揚“雷鋒”精神，不斷鍛鑄默默無聞的崇高師德與愛崗敬業、淡泊名利的科學態度，規范教師從教行為，以人民滿意教師為標準，努力增強廣大教師的學識魅力和人格魅力，在全校教師中形成了團結和諧、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教的新風尚。通過此項活動，推動了我校教職工的作風建設和道德建設，提升了教師的道德修養和業務水平，樹立了學校和教師良好的社會形象，促進了我校各方面工作健康穩定的發展，現將學習情況進行總結如下：一、加強領導，健全組織保障機制。領導小組分工明確，責任到人，很好地完成了各項協調組織工作。二、廣泛動員，著力營造師德建設良好氛圍。同時，充分發揮廣播站、宣傳欄、網絡的輿論宣傳和導向作用。每位教師在學習中認真做筆記并圍繞“新時期對教師職業道德素質有哪些新的要求？當前違背教師職業道德有哪些具體表現？如何在實踐中克服違背教師職業道德現象的發生？如何結合自身實際提高師德修養？”展開廣泛的師德交流討論。三、在對“新時期對教師職業道德素質有哪些新的要求”？的討論中，大家認為應該從以下幾個方面：（1）強化責任和敬業精神；（2）樹立現代教育觀念；（3）強調熱愛學生，恪守有教無類；（4）強調創新精神和尊重學生；（5）強調終身學習、與時俱進；（6）樹立合作意識，強調團結協作。四、在對教師“如何結合自身實際提高師德修養？”的問題的討論中，多數老師認為應當從以下幾個方面努力。“學高為師，身正為范”所以學習對教師來說尤其重要。因此，加強學習，提高教師職業道德修養，不斷更新知識，豐富教育理論，提高教育能力，把勤奮學習看作是促進自身發展的動力。自我反思，不斷尋找自身存在的差距教師的工作過程是一個連續的、不斷向前推進的過程，因此，教師要不斷地按照《教師職業道德規范》反省自己的言行，找出自身的不足。作為一名教師，如果不能做到“自省”、“自律”，那么他不可能成為一名真正的、具備良好修養的優秀教師。作為普通中學教師，面對的學生在道德素養、學習素養、心理素養等方面都存在一定的問題，而我們的任務之一就是提高學生的道德水平、養成良好的學習習慣、塑造較為完美的人格，而完成這一使命的前提是我們教師首先要具備良好的職業道德修養，才能使我們的教育更具有說服力。應此，教師必須不斷加強自身修養，不斷自勵自省，不斷提高自身修養，不斷提高自身素質。因此，加強教師職業道德修養的主要環節是教師的“所行”。勤懇敬業應成為教師成長路上孜孜以求的品質。愛崗敬業是教師職業道德修養的出發點，是教師對待本職工作的基本品質，是從事教師職業、做好教師職業的前提與基礎。教師首先要具有愛崗敬業的精神，要熱愛自己從事的教師職業，要把自己的情感世界與教育的興衰、學校的興衰緊密地聯系在一起，做到愛教、愛校。教師只有熱愛自己所從事的職業，才能敬重自己的事業，并為之而自豪；熱愛自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職責，才能對學生、對事業嚴肅認真、專心致志、兢兢業業、恪盡職守。嚴慈相濟，做學生的良師益友關愛學生是教師職業道德修養的靈魂，是教師職業特殊性的必然要求。我校學生普遍存在的問題是：學習基礎差、是非觀念不清、自卑心理嚴重、缺乏遠大理想，面對這樣一個群體，我們要通過三年至六的努力，使他們成為對國家、對社會有用的人才，對于我們教師來說，這是一個光榮而艱巨的任務，而完成這一任務的前提是關愛學生，要把這種關愛體現在點點滴滴的

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