小王子讀書指導課-在線瀏覽

　　

【正文】 覺得是對友誼的贊頌以及對生活之中一些不被人注意的哲理的思考,小王子其實講的就是成人們慢慢在社會里失去了童真的心靈，忘卻了什么是重要的，不知道自己在追求什么 大人們反而不如孩子們清楚，關于玫瑰其實是講的愛情 小王子愛玫瑰卻不知道怎么表達自己的愛情，玫瑰愛他卻折磨他，關于狐貍講的是友情，每個人對于另一個人都是唯一的，朋友其實是相互馴養(yǎng)的過程，而小王子的死則表達的是：生死其實不是相互對立的，就好象村上春樹在《挪威的森林》里表達的?死不是生的對立面,而作為生的一部分永存?如果一個人死之后仍被人記在心中，那么他就不算是真正意義上的死亡，小王子游歷的幾個星球講的是不同類型的人，我最喜歡的是酒鬼那一章，自暴自棄是為了忘記自己的自暴自棄....其實多看幾遍就會漸漸明白（生活就如此），有些人說看了十年后方頓悟真理，這樣太好了，是自己發(fā)現(xiàn)的，而不是人家咀嚼爛了喂你的。暫時沒感到有哲理有什么關系呢？這才叫哲理啊！希望你將來也會深深愛上小王子。2．了解書中小王子、玫瑰、狐貍的人物形象。（出示課件封面）老師剛拿到這本書時，一下子就被它的封面吸引住了，你們呢？你被什么吸引住了？（生說）（綠顏色的底，感覺很清新，很舒服）（二）、了解作品：這本書不僅封面吸引人，內容也很吸引人，這本書據(jù)說是目前發(fā)行量最大的一本童話，從1943年出版以來已經(jīng)被翻譯成四十多種語言。過渡：寫出這了不起著作的作者是誰呢？（三）、了解作者：那么就讓我們一起來看一看作者：圣埃克蘇佩里，齊讀。我們要感謝他給我們帶來了這么有趣的童話故事。【出示課件】（1）小王子到過哪些地方？見過哪些人物？談談你對人物看法。酒鬼、生意人。）師：聽了你們的解讀，讓老師有了很多感受。（2）小王子來到了地球：遇到了誰？最后的結局是什么？（遇到蛇、只有三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、商販、扳道工、敘述者）。—驕傲而脆弱的美麗生命。你覺得玫瑰怎樣？（驕傲、倔強）小王子喜歡玫瑰嗎？找出相關語句讀一讀。自己的付出沒有得到丁點的回報，小王子的心里肯定是十分的不滿，于是小王子覺得這朵玫瑰一點都不理解他，他的心里充滿了更多的孤獨。（3）當要離開的時候，那朵玫瑰又是怎樣的態(tài)度？【出示課件】【指名讀】你有什么想法？師：是的，玫瑰就是小王子唯一的親人，或者是自己的另一半。人不也一樣嗎？現(xiàn)實生活中也有很多這樣的例子，你能說說自己的感受嗎？—善解人意、智慧和愛的使者。文中的“馴養(yǎng)”就是建立信任。小王子最終離開了地球，同學們，你們憎恨那條蛇嗎？鼓勵學生各抒己見。從此，他可以和他心愛的玫瑰在一起了。本質的東西，用眼睛是看不見的。是呀，我們的小王子深深愛著那帶刺的玫瑰花，最后他選擇了 回到自己的星球，這是一個多么感人的故事呀！愿天真可愛的小王子能永遠幸福。其實，我們的童話書中不乏王子的形象，說到王子，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的形象？（學生描述）我們的小王子和他們可不一樣，你看（王子小人圖），知道他生活在哪里嗎？（看圖）（一個星球）是啊，他生活在B612星球上。猴面包樹剛長出來的時候和薔薇苗非常相像，一旦能把它們和薔薇苗區(qū)分開的時候，就得不憚辛苦地及時把它們拔去。”“在過去漫長的歲月里，小王子唯一的消遣便是觀賞柔和的夕陽。你知道原因嗎？（在那個小星球上，你只要把椅子往后挪幾步就行。）小王子在星球上的生活是孤獨的，不過，有一朵玫瑰也住在星球上。由于對花兒完全失望，小王子離開了他的星球。你來猜一猜他們分別是誰呢？（板書：玫瑰、狐貍）三、走進《小王子》離開星球的小王子遇到了很多人，最后，他發(fā)出這樣的感慨：（1）“你知道??我的花兒??我對它負有責任啊！而它是那么柔弱！它還是那么天真！它總共只有四根刺來抵御世界，保護自己??（出示課件）（讀一讀，你能讀懂王子的心聲嗎？）是的，他覺得自己對那朵玫瑰負有責任的，離開她也是不應該的。師：孤單寂寞的旅行是令人傷感的，經(jīng)過一站有一站，穿過沙漠，小王子終于遇到了給他帶來快樂的是誰？（板書：狐貍）（仔細讀讀21章，把令你感動的句子用橫線勾出來，在旁邊空白處，寫寫你的感受）師：我想問你，狐貍說的這段話中哪一句最打動你？ 師：明明開始說，你和我都毫不相干，你對我來說跟成千上萬個男孩子毫無兩樣，但后面怎么又說是“唯一的”了呢？怎么又成了“我的唯一”呢？什么原因？ 師：小王子和狐貍說的話是圍繞哪兩個字來說？（板書：馴養(yǎng)）同學們，小王子說的“馴養(yǎng)”，跟我們平時原先認識當中的“馴養(yǎng)”意思一樣嗎？ 這里說的是花費了時間，花費了心血，而對別人付出了時間，付出了愛，這樣才叫做“馴養(yǎng)”。）狐貍說，“這要非常耐心，”狐貍回答，“你先離我遠一點，像這樣，在草地坐下。語言是誤會的源泉。時間越臨近，我就越感到幸福。但是，如果你隨便什么時候來，我就不知道在什么時候該準備好來見你??而且必須要有一個儀式。這話好深奧呀，誰能解釋一下，同樣的時間，同樣的日子，每天同樣的二十四小時，怎么就會不一樣的呢？這個鐘點跟那個鐘點怎么就會不一樣呢？這不是很奇怪嗎！師：就好比六一兒童節(jié)一樣，即將來臨時你心情怎樣 師：儀式還是必要的，盼過星期日嗎？想不想過雙休日，這就是儀式，這就是這一刻不同于那一刻，同學們捧起再讀，什么叫儀式？師：你對某件事物付出了時間和耐性，有了愛，你便馴養(yǎng)了它。”“不，我并不是什么也沒有得到。”狐貍說，“再去看看那些玫瑰花吧。” 生：就是你馴養(yǎng)一個東西，不一定要天天看到這個東西，不一定天天和這個東西說話，只要你心中有他，你就會覺得非常幸福。生：我還聽出了狐貍對小王子的愛，狐貍知道小王子要離開他了，他就想哭了，但是他又覺得有了麥子的顏色，他能想到小王子，覺得自己不會忘記他，所以我又聽出了狐貍對小王子 的愛。師生分角色朗讀本質的東西，用眼睛是看不見的，只有用心才能看得清。”小王子重復著這句話，以便能把它記在心間。” “正因為我為我的玫瑰花費了許多時間、精力、心血??”小王子又重復著，要使自己記住這些。你現(xiàn)在 要對你馴服過的一切負責到底。有人說，每一次讀《小王子》都能讀出不同的哲理，那么就讓我們走近她，再走近她，開始我們的一次閱讀之旅。2．了解書中小王子、玫瑰、狐貍的人物形象。聚焦“馴化”，解讀文本。教學難點：聚焦“馴化”，解讀文本。師：【出示插圖】同學們，認識他嗎？（一起說）對，他就是小王子。誰來讀讀這本書的作者？一起讀：。這本書的作者說想把它獻給一個大