3小攝影師-教學教案-在線瀏覽

　　

【正文】 課文，師：通過自學，你們一定能讀詞語了，我們一起來看看大屏幕上的詞語，請同學讀這些詞語。師：請大家再來一起讀一讀。師：好，剛才我們讀了課文，接下來我們要學習生字 請大家看大屏幕，（出示詞語表中的詞語）師：這些詞語當中帶有我們這課要學的生字，我們先一起來讀一讀。生齊讀詞讀：高爾基，突然，擺弄，準備，側過臉，膠卷，車輛，秘書，雜志社師：好，請大家把課本翻到24頁，我們來看看田字格里的生字，研究一下，你們是否發現了一些規律呢 ？生1：按和擺都是和手有關的動作，所以都是提手旁的，很多字也是這樣，比如說扔，打，拾，撿等 師：你的這個發現很好，那么請大家再看看田字格里的生字，你學得哪個字特別難寫呢？ 生2：膠卷的卷下半部分特別難寫。四、學習15自然段。師：那我們就一起來看看紙團上寫了些什么呢？請同學們一起把紙團上寫的內容讀出來。師：請同學們自由讀讀這段話，說說你覺得小男孩是一個怎樣的人呢？ 生：聰明、會想辦法、懂禮貌、愛攝影??（隨機板書）師：你是從哪里看出來的呢？生：從“親愛的、您、請、立刻”可以看出這是一個有禮貌的小攝影師。”，并在旁邊寫上“有禮貌的小攝影師”。你能用聲情并茂的聲音讓我感動嗎？你們可以先自己試著讀讀，等等老師請同學來讀。“高爾基，突然，擺弄，準備，膠卷，車輛，秘書，雜志社，按照，側過臉，鞠躬，陽光明媚，攝影師” 生齊讀詞語師：上節課我們知道了，有禮貌的小攝影師是如何見到高爾基的，學習了小攝影師給高爾基紙團的內容，誰來把紙團的內容有感情的讀讀？ 師：這節課我們接著學習。一個充滿稚氣的小孩給一位人人敬仰、工作繁忙的大作家照相，還真是一件有趣的事情。生默讀課文，畫出句子。”接著小男孩擺弄了很久，說：“一切準備停當。同學們說說什么是“打量”？ 生：打量就是從頭到腳的看。生齊讀。高爾基側過臉，對著他微笑。生：“吩咐在這里是說明小男孩讓高爾基按他的要求去做”師：是啊，高爾基已經是個大作家了，卻按小男孩的要求去做，說明高爾基怎么樣啊？ 生：“沒有架子，把小男孩當朋友看。師：就在一切準備停當的時候，發生什么了？ 生：小男孩往地上一坐，哭了起來。師：在小男孩告訴高爾基膠卷忘在家里時，高爾基怎么做的？ 生：高爾基趕緊站起來，小男孩已經提著照相機跑出去了。” 師：從這句話中我們可以感受到高爾基怎么樣？ 生：從這句話中我感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現他的愿望。師：晚上，當秘書告訴高爾基外面來了一位攝影師時，高爾基怎么樣？ 生：高爾基問是不是小男孩。從這句話我們知道高爾基??” 生：“他一直記掛著小男孩，希望他再來。”師：“是啊，記者來采訪是讓他名氣更大，而小男孩只是為了墻報照相，從中我們可以體會 到高爾基對少先隊員的關系和愛護，不在乎自己的名利。請大家讀讀 課文找一找生：我從“高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下”高爾基是一個偉大的文學家，它居然 會聽小男孩的吩咐，說明他很喜歡小男孩生：“小男孩準備了很久很久，??側過臉微笑”小男孩擺弄了很久，高爾基不但沒有厭煩，而且還對著他微笑這也能說明高爾基非常喜歡小男孩生：當小男孩哭的時候，他馬上就問，“你怎么了”說明他很關心男孩生：當高爾基明白小男孩為什么哭的時候，趕緊站起來，說明高爾基很著急生：當小男孩跑出去之后，高爾基站在窗邊，喊著：“孩子，回來，我給你膠卷，我這兒有 很多膠卷”小男孩跑走了，高爾基不但不生氣，而且非常愿意幫助小男孩師：從你們剛才讀的這些句子中，老師真的能感受到，高爾基的確非常喜歡那個孩子，讓我們找到那位小攝影師和高爾基的對話部分，我們來分角色朗讀一下吧 師：我們能感受到高爾基真的很喜歡那個孩子，那么接下來我們就來討論最后那個問題吧！小男孩會不會再來？ 請你先跟同桌討論 師：誰來說一說你的想法生：我覺得會來，因為小男孩還沒有給高爾基拍照呢生：我學得小男孩不會再來了，因為他太粗心了，耽誤了高爾基寶貴的時間，所以他沒好意 思再見高爾基了師：那小男孩如果還會再來，事情會怎么發展，小男孩不來了，高爾基又會怎么做呢？ 請 大家根據課文內容，展開合理的想象，把故事接著寫下去。了解課文內容。感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩對高爾基的崇敬熱愛續寫這個故事。上節課我們學習了前蘇聯革命領袖列寧和一個小男孩的故事。同學們想不想知道這是一個怎樣故事呢？生：想師：好，請同學們翻開書21頁，題目是？板書（小攝[sh232。師：恩，同學們都很認真的按照老師的要求去做了，現在老師就來考考大家師：黑板上的生字有哪位同學全認識的？（舉手）站起來帶同學們讀一遍（讀錯的生字老師糾正）生：舉手讀生字師：恩，讀得很好，現在我們開火車讀一遍，同學們要集中注意力??（接著老師帶讀）師：同學們讀得真好，現在你可以用什么方法把這些生字給記住？（當場組詞）生：識字方法（聯系生活、偏旁、字義）師：同學們的識字方法可真多啊，豐富多彩，接下來我們來看詞語，現在我們分男女生來賽讀，看 男生讀得好還是女生讀得好？隨機拓展：詞義、近反義詞等，重點指導“鞠（jū）躬(gōng)”、“膠（jiāo）卷（ju224。ng）聲母是n。師：出示詞語（紙團、墻報、鞠躬、打量、吩咐、擺弄、膠卷、秘書、雜志社、轉告）概括本文內容第二課時四、精讀課文，把握情意師：課文大意同學們都知道了，現在我們就一起來深入的了解課文，剛才叫同學們找出小攝影師給高爾基寫信的段落找出來，都找到了嗎？誰站起來告訴大家？生：第一自然段師：說對了嗎？ 生：恩師：對，第一自然段就是小攝影師給高爾基寫信的內容，高爾基可是大名鼎鼎的前蘇聯作家啊，一位與他素不相識的普普通通的少先隊員想見高爾基可不容易呀！那么小男孩是怎么見到高爾基呢？這秘密呢，就要從這里說起！（拿出一個紙團），誰來揭開這個秘密？（請一位學生）請你把內容讀一讀。生2：我認為小男孩是一個很懂事、很愛攝影的人，從紙團上關鍵字“親愛的”、“您”、“請”、“立刻”等可以看出來的。現在如果老師就是高爾基，那你能用聲情并茂的聲音讓我感動嗎？先在下面練習2分鐘。生：老師，我來讀??師：恩，不錯，大家掌聲鼓勵，讀的過程中要注意停頓，“請”“您”兩個字語氣