20xx～20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試九年級(jí)語(yǔ)文期中試卷-在線瀏覽

　　

【正文】 ，給高爾夫增加點(diǎn)趣味性，我想這點(diǎn)小賭資絕不會(huì)影響我們兩個(gè)人的感情的。因?yàn)橛辛速€注，兩個(gè)人都興致盎然、急不可待地來(lái)到高爾夫球場(chǎng)，開始了他們的第一次有賭注的比賽。比爾雖然一直在奮力追趕，但兩人之間的差距拉得實(shí)在太大，就算是換上一個(gè)職業(yè)高手也無(wú)可奈何了，因此，比爾雖然還在一桿桿地打著球，但心里很清楚，今天的一切努力都是徒勞，只能寄希望于下一次的比賽了。“比爾，我的球不見了，你過來(lái)幫我找找。”5分鐘過去了，仍然不見球的蹤影。擱在以往，輸就輸吧，但今天不同，到手的10美元飛了不說(shuō)，還得掏出10元給比爾，杰克怎不感到鬧心、窩火。他九年級(jí)語(yǔ)文試題共6頁(yè)第 5 頁(yè) 偷偷地從口袋里掏出了備用球，并將它丟在一堆比較茂盛的草叢里，然后裝作很意外的樣子喊道：“原來(lái)你藏在這里呀。”“你還在撒謊！”比爾氣憤地斥責(zé)道。“因?yàn)椋北葼栒f(shuō)道，“你的高爾夫球被我悄悄地踩在腳下，已經(jīng)整整五分鐘了！18．本文情節(jié)曲折吸引人，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出故事情節(jié)的發(fā)展和高潮兩個(gè)階段的內(nèi)容。發(fā)展： 高潮： 結(jié)局：比爾告訴杰克，球一直被他踩在腳底下。（5分）20．文中說(shuō)“杰克畢竟是一個(gè)腦子轉(zhuǎn)得特別快的聰明人”，你同意這一看法嗎？為什么？（4分）21．有人說(shuō)“比爾在杰克發(fā)現(xiàn)球不見了”就立即告訴他“球在自己腳下”。也有時(shí)候，當(dāng)一個(gè)人整日沉湎于成功的鮮花與掌聲時(shí)，朋友的一句友善的提醒，會(huì)使他警醒，走出浮躁與虛榮的光圈，繼續(xù)前行的路。要求：⑴不少于600字；⑵文體不限（詩(shī)歌除外）；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。能力目標(biāo)：① 學(xué)會(huì)仿句的具體方法；② 掌握材料探究題的做題方法； ③ 提高現(xiàn)代文閱讀水平；④ 在寫作過程中注意審題和組材。二、講評(píng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3 難點(diǎn)：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。四、明確目的：①糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。五、講評(píng)過程講評(píng)試卷積累與運(yùn)用（32分）現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）學(xué)生自己修改試卷，分析錯(cuò)誤原因。字音、字形、成語(yǔ)、名著、古詩(shī)文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問答題的錯(cuò)誤屬于個(gè)別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案的由來(lái)，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。（1）病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型（考前曾進(jìn)行過病句修改的專項(xiàng)訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語(yǔ)言。具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“格”； 仿句的內(nèi)容必須符合所供語(yǔ)段的內(nèi)容要求，這就是第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語(yǔ)境或意境或情境或中心意思）。老師要講明答題要求，即觀點(diǎn)鮮明，理由充分。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補(bǔ)充其他同學(xué)好的理由。(三)師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高。二、師生交流，講解試卷。通常考察以下幾方面：能正確地理解文言詞語(yǔ)的含義。能理解并歸納文章的主要內(nèi)容。課內(nèi)部分只要有針對(duì)性的去背就行了。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。另外需要注意的是，教師要提醒學(xué)生在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。第四步：“對(duì)癥下藥”解答問題課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。（2）句子翻譯題。翻譯文言句子是考試的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。）、達(dá)（表意明確、語(yǔ)言通暢）、雅（簡(jiǎn)明、優(yōu)美、有文采）。①、留：留就是保留。②、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞——串意——順句。意譯即譯出大意即可。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)（意譯）。例如：“慶歷（年號(hào)）四年春，滕子 京（人名）謫守巴陵郡（地名）”。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。”可把這個(gè)句子譯為：他們（主語(yǔ)）就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個(gè)字。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話組織文字回答。三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)。第三課時(shí) 作文講評(píng) 講評(píng)試卷中作文（50分）一、如何寫作文開頭開門見山法：（直接點(diǎn)題，直接出示自己的觀點(diǎn)）A、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。《綠》試著為《幸福》開頭 例句：幸福是無(wú)處不在的，很多人在渴望幸福，但他們不知道，幸福就在他們身邊。小妹妹手舞足蹈的說(shuō)：“幸福嘛，當(dāng)然是吃好多好吃的，還有和小伙伴們一起玩唄。”大人們認(rèn)為，幸福就是不用為生活而苦惱，為錢財(cái)而奔波，安居樂業(yè)就是幸福。或許每個(gè)人幸福的定義都不同吧！可我的幸福到底在哪里呢？《尋找幸福》比喻開頭法：（與中心暗合，與情調(diào)一致）A、：微笑總像人們寒冷時(shí)的一輪太陽(yáng)，酷熱時(shí)的一陣清風(fēng)，饑餓時(shí)的一頓佳肴，干涸時(shí)的一場(chǎng)甘霖??在人們需要的時(shí)候翩翩降臨。排比開頭法：A、蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營(yíng)巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。——《朋友》回憶式： 每當(dāng)看到書桌上的照片，我便想起了我的好朋友琪兒《我的好朋友》設(shè)問式：幸福是什么？幸福是果園里果農(nóng)望著果實(shí)壓滿枝頭的滿臉喜色；幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉；幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭??幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑。《 父愛如山》《風(fēng)雨同“桌” 》《我是才女我怕誰(shuí)》《善待痛苦》《美麗的殘缺》《我說(shuō)“減負(fù)” 》《“好雨知時(shí)節(jié)”》《永遠(yuǎn)的雨季》二、審題通過一件事寫出你對(duì)幸福的理解審題立意拓寬 全面拓展話題挖深 深刻挖掘內(nèi)涵立準(zhǔn) 尋找最佳立意三、布局謀篇 提高作文分值的“六個(gè)一”一個(gè)含蓄、深刻的題目一個(gè)精彩的開頭一個(gè)疏密有致的段落布局一個(gè)優(yōu)美的片段描寫一個(gè)完美的結(jié)尾一個(gè)清爽的文面四、學(xué)生修改作文，并自評(píng)和同學(xué)互評(píng)。（１０分）（1）__________________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（杜牧《泊秦淮》）（3）______________，________________。（晏殊《浣溪沙》）（4）蘇軾《水調(diào)歌頭”（5）李商隱的《無(wú)題》中用雙關(guān)語(yǔ)表達(dá)對(duì)情人的思念，后人又用它表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神，這二句是：“。明月幾時(shí)有》詞人不禁埋怨圓月的句子是___________________,_______________________________。”行者道：“你要見他怎的？”那怪道：“我本是觀音菩薩勸善，受了他的戒行，這里持齋把素，教我跟隨那取經(jīng)人往西天拜佛求經(jīng)，將功折罪，還得正果??今日既是人與他做了徒弟，何不早說(shuō)取經(jīng)之事？”選文中“那怪”指：_________，請(qǐng)寫出以他為主角的一個(gè)故事名稱：_________。（6分）近日，學(xué)校組織一次“走近新詞語(yǔ)”活動(dòng)。活動(dòng)一：寫出下列新詞語(yǔ)的通常說(shuō)法。（2分）材料1：爺爺一提到“糧票”“煙票”“人民公社”就感慨不已。材料2：某個(gè)娛樂節(jié)目搞“海選”，不久到處都“海選”；電視臺(tái)剛播《蝸居》，老百姓全在說(shuō)“蝸居”。材料3：李老師在批改隨筆時(shí)，看到了天書般的一段話：“偶灰常稀飯周杰倫，那天偶拿他的片片到班里亮騷，被老斑發(fā)現(xiàn)收了去，真是7456??”李老師當(dāng)場(chǎng)“暈倒”。（2分）學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語(yǔ)了？老師：因?yàn)檫@些詞語(yǔ)在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。第二部分 閱讀能力（40分）二、閱讀文言文，完成49題（16分）秋水時(shí)至，百川灌河。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。東面而視，不見水端。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。”本文作者_(dá)________，戰(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家，_________家代表人物。（2分）____________，______________________。（4分）（1）于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆。（2）吾長(zhǎng)見笑于大方之家。寫出從本文蛻化出來(lái)的的兩個(gè)成語(yǔ)：，（2分）這篇寓言故事說(shuō)明一個(gè)什么道理？你從中受到什么啟發(fā)？（2分）答：_____________________________________________________________________________ ________________________________________