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20xx學校教師外出培訓計劃-在線瀏覽

2025-11-27 02:58本頁面

　　

【正文】更具特色。
　　四﹑學習內容：
　　個人讀書：至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。
　　聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽30節課。
　　教學設計：教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。
　　小組集中研修：認真做好集體備課工作。學習教材、理解教材、探索教法。不斷積累課改工作經驗。學習《教師職業道德》，進一步提高師德。
　　培訓：積極參加各種教育教學培訓，做好相應筆記，及時寫好總結，完成教育教學論文一篇。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。
　　堅持寫好教育教學隨筆。
　　認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘。
　　利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合民族地區教學實際，把個人的校本研修工作做好。同時，如何運用好遠程教育設備，給每一個農村學校教師提出了嚴峻的挑戰。根據國家三部委《關于實施農村中小學現代遠程教育工作試點工作方案》，為使我校教師盡快提高適應新形勢、新環境的能力，需要在我校教師中全面開展“遠程教育設備與學科教學的整合”的專項培訓。
　　一、提高認識，加強組織管理
　　遠程教育培訓工作，是一項集專業性與業務性于一體的工作，集成度高，綜合性強。
　　二、培訓模式：
　　全體集中培訓。
　　小組相互合作，相互幫扶。全體教師必須掌握計算機和Internet的基礎知識，能熟練運用遠程教育資源，資源的二次開發。
　　四、培訓內容
　　培訓工作分“基礎知識”和“綜合利用”兩個階段進行，“基礎知識”部分配合中小學繼教《信息技術》培訓工作，利用光盤及課件在全體教師中開展。“綜合利用”的培訓是在“基礎

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