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小學英語教學工作心得體會-閱讀頁

2026-04-01 21:38本頁面

　　

【正文】愛天真的笑臉，是他們讓我對以后有信心，是走向教師崗位的重要一課。在這個過程中，我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西太了。小學英語教學工作心得體會5　　一晃從事小學英語教學已經三年了，在這三年的教學中，我不僅學到了許多，而且對小學英語的教學有了一定的經驗。在很少的課時中如何實施有效教學?如何提高小學英語教學質量?如何優化小學英語課堂教學質量?尤為值得研究和探討。　　一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。　　1．在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。盡量在課堂上創造真實的情境，克服課時少的困難，并且在下學期按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。語音語調的學習包括發音、重音、語調、節奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。　　2．在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。　　二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。這是小學英語教學的重要特點之一。目的是為了更好地開展各種教學活動。　　⒉采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農村學校課時少的小學英語課尤為重要。　　實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。有效教學在小學英語教學中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自己的教學行為掌握相關的教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學效益。能適應當今素質的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。達到教書育人的目的。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內容。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。　　一、激發學生學習英語的興趣　　興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養學生的自學能力，培養他們對英語學習的積極態度。　　二、教學方式　　依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創建以活動課為主的教學模式。采用聽、說、唱、玩、演的方式對于零起點的農村的學生來說，我認為要盡可能讓他們多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式。現在新教材要求在Just listen這一步時教師出示圖片，反復示范發音，讓學生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲，教師問：Pencil? Is it a pencil?學生只要回答Yes或No即可，這一步學生仍然是聽，并用第一語言作出反應。如Listen and point/colour/number/circle/，學生動一動，例如在教數字時，教師快速報數字，學生做出手勢，再把數字卡片發給學生，按照老師的口令排順序，我們還可以設計這樣的游戲：在教室前放幾把椅子，讓手持數字卡片的學生坐在椅子上，教師報出兩個數字，手持這兩個數字的學生盡快更換位置，教師也可參與進去搶座位，這樣，形體記憶在這一階段得到發揮。　　Choose what to say　　在這一階段學生能夠開始用英語說話，這時他們運用的是長時記憶，他們可以用英語選擇他們會說的，每個學生都會有成功的愉悅。　　Just say it　　在這一階段學生能說出他們所學的內容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。　　三、創設情景　　用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。為學生提供使用英語進行交流的機會。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。就回探出一條用好新教材的

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