小學四年級英語my-favourite-school-work說課稿-閱讀頁

　　

【正文】 rs 115 after class and read the dialogue to their parents. In addition, make a poster about numbers and invite some volunteers to share their work in the next class. It is a good way to help students develop the habit of reviewing and cultivate their creative thinking.8 Blackboard designThe main knowledge is demonstrated on the blackboard. It is clear and the pictures will attract students.Thank you. That’s all for my teaching design. Thank you for your listening.小學四年級英語說課稿7Ladies and Gentlemen， It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you.The content of my lesson is《 PEP Primary English 》Book4 Unit5 B Let’s talk， asking the price and inquiring the clothes ， let me talk about the teaching material.Part 1 Teaching Material：This lesson is about a shopping topic. By study of this unit， the Ss know how to ask the price in English and how to describe the size and price with simple words and sentences. The sentence patterns of this lesson “ What size？” “How much are they？” and“We’ll take them .”are the key and difficult points of this study of this lesson will help the Ss with daily munication.Moreover， this lesson pletes the transition of the phrase “a pair of… ”to the sentence pattern “A pair of… for …” ，and helps the Ss further consolidate the knowledge of words of clothing appearing in plural form.Therefore， on studying the teaching material and analyzing the regulation of children’s growing of mind，I put forward the teaching objectives according to English syllabus and new lesson standard. objective：a)The Ss can hear， read， and use the main sentence patterns “A pair of … for …” “What size？” “How much are they？” “We‘ ll take them.”b)The Ss can understand and read the conversation of the lesson. objective：a)The Ss can use the sentence pattern of inquiring the price， and further develop their language ability of “shopping”；b)The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper scene. objective：a)By pleting the task，the Ss increase their interest and set up selfconfidence in language study；b)Teach the Ss what is “l(fā)ove” and “ managing money matters”， put the moral education in the language study.Next，the key points of this lesson：First of all， to study and use the sentence patterns “What size？”“How much are they ？”“A pair of … for … .” “We’ ll take them.”To improve the Ss’ abilities in “shopping”；Secondly， teach the Ss how to study independently as well as by cooperation.Difficult points：The Ss can use the words and patterns to describe the clothes in the proper scene， and make simple dialogues of shopping.Well， how to achieve the teaching objectives better， to stress the key points and break through the difficult points？ The key is how to make use of the proper teaching methods， I’ll talk about my teaching methods below.小學四年級英語說課稿81. 教材內(nèi)容本節(jié)課主要學習食物和飲料的單詞和相關句型，并通過完成一個puzzle，讓學生學會運用(Maria)likes…的 句型，通過學習初步領會第三人稱單數(shù)動詞和第一人稱單數(shù)動詞的區(qū)別，同時通過課文重點句子的學習，進一步提高學生聽，說，讀，寫的綜合語言運用能力。2. 教材的地位本節(jié)課是本單元的第一課時，也是本單元的重點。這些詞匯都是和學生生活密切相關，都比較簡單，易于上口，學生樂學，積極性非常高。1. 教學目標：新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認識和教材的特點，我對本課設計了如下教學目標：〔情感目標〕：培養(yǎng)學習積極參與交流的意識，樹立學好英語的自信心。 pizza/ spaghetti/ cheese/ hot chocolate/ cola。〔能力目標〕：學生能用英語進行生活交際，了解同學的喜好，體會合作的重要性，培養(yǎng)學生的記憶能力和快速反應能力。 本課的難點是詞匯：spaghetti/cheese/hot chocolate和句型(Maria)likes.教法的選擇是課堂教學成敗的關鍵。因此充分利用直觀教具和電化教學手段創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生直接用英語理解、表達和思維的能力。為了充分調(diào)動學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體性，做到“以學生為本”，使他們變被動接受為主動愉快地學習，在教學中我以課文圖片為主，以教學卡片為輔，讓學生通過觀察，認讀卡片上的單詞，并在此基礎上學習食物，掌握教學內(nèi)容。本課第一部分是詞匯學習，第二部分是記憶練習，因此我采用強化記憶、比較歸納、分析概括規(guī)律、首字母記憶法、分類記憶、發(fā)現(xiàn)學習、心口一致等等，主要培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、注意力、創(chuàng)造力、思維能力、反應能力、自學能力等。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點，適于采用實卡片和多媒體教學相結(jié)合的手段。1. 導入設計導入部分，我采用了直接導入法。但又發(fā)現(xiàn)學生們對chicken不熟悉所以把chicken也做為新單詞來教學。由于學生的年齡小，因此教師歸納了幾種方法幫助學生學習。讓學生通過自己的感受、體驗、實踐、參與、運用，完成教學任務，感受成功學習的樂趣，形成積極的學習態(tài)度。教學過程：Step 1 Warm up:1. Sing a song.T: Are you happy today? If you are happy, let’s sing the song “If you are happy”.2. Guessing game.T: Well done. Sit down please. This time let’s do and guess.教師示范：教師看一眼圖片，然后做動作讓學生猜，再請學生上來。(2) T: 拿著卡片讓學生開火車讀。T: Yesterday I was very happy, because yesterday was my birthday. Let’s look and listen what did I do?T: Do you want to listen again。T: Excellent. Now let’s read them together.3. 簡單用。找卡片的活動創(chuàng)設情境讓學生感知important。Where is my card?It’s very important for me.Are TVs important ?What is important for you (in our lives)?Step 2 Presentation and practice老師通過搶答趣味操練newspaper,并為后面的Chinese/English people 作鋪墊。教材內(nèi)容：本教時的內(nèi)容是一起點新目標英語第七冊的module2 unit2 Amy painted a picture部分，課題為Past Actions（過去的行為）。教學目標在對教材進行了仔細研讀后，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度出發(fā)設計了本課教學目標：知識與技能知識：在教材基礎上拓展若干與主題有關的單詞：cooked, helped, watched, phoned, painted,washed,clearned,finished、sentence: Mr Smart cooked noodles、Ms Smart phoned grandma、Sam watched TV、Amy painted a picture、技能：能聽懂各個人物過去做過的事情的語句描述。能對自己家人昨天或做過的事情進行書面的描寫。借助多媒體的可操作性來練習鞏固知識點。情感目標：了解英國的孩子是如何在家完成作業(yè)和家務勞動的，使學生有興趣在家中幫助家長完成力所能及的家務活。教學重點、難點教學重點是能運用本節(jié)課所學的詞匯和句型描述過去的行為。二、學生情況本課授課的對象是四年級學生，本班學生大多數(shù)已經(jīng)接觸英語3年了，基礎還行，但書寫能力還不是很好，學生感知能力處于較直觀的水平，因此我選用歌曲、圖片等較活潑、直觀的資料讓學生感知，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的表達欲望。形式，讓每位學生都能得到說的機會，鍛煉每位學生的表達能力。三、教學策略本課時主要知識點是動詞過去式的用法，對于這一特殊的語法現(xiàn)象如何在課堂上體現(xiàn)呢？英語課程標準強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和通過任務型的教學途經(jīng)達到發(fā)展學生的語言綜合運用能力。教學流程如下：首先通過歌曲律動調(diào)動課堂氣氛，通過單詞卡片充分向?qū)W生展示動作情境，將英語的真實語境直觀形象地展示出來，這能有效調(diào)動學生的無意注意，激發(fā)他們的學習興趣，并記憶鞏固單詞。利用多媒體設置任務，多次播放CDROM，先讓學生帶著問題聽課文，再跟讀課文，模仿語音語調(diào)的聽力訓練；隨后展示學生一些相關圖片，創(chuàng)設情景，先讓學生感知，思考句型，輔以一定的句型呈現(xiàn)，加以操練達成說的目標。首先出示完整的句型結(jié)構(gòu)，讓學生進行整個句子的操練；然后采用半填空的方式，讓學生在已有的句型的感知理解基礎上，進行表達；最后采用無提示方式，讓學生鞏固已學句型，培養(yǎng)了學生的綜合能力。在句型的操練過程中，我采用創(chuàng)設情景、層層遞進的教學方式，先感知，然后采用半填空的方式，讓學生在已有的句型感知理解基礎上，再操練，最后進行表達小學四年級英語說課稿12一．說教材：本課是義務教育課程標準實驗教科書《小學英語》第七冊第十七課第二部分的內(nèi)容。教材中主要訓練學生對衣服類詞與季節(jié)相鏈接。并要求學生實記sandals Tshirt mittens umbrella boots 等衣服類詞。二．說教學目標：1．知識目標：要求學生實記衣服類詞，并學會運用put on take off 等詞造句子，熟記same different 等詞的意思及運用。強化學生的應試能力。三． 說教學重難點：教學中新授衣服類詞。四． 說教學難點：詞組put on take off same different等的運用。對教學內(nèi)容進行歸納總結(jié)并引入新知。自然過度。另外，在講解這四個詞中我還運用了示范法。有利于學生掌握這四個詞。運用此法具有直觀性。我運用了練習法及時的復習鞏固所學知識