四年級下學期信息技術教學計劃(已改無錯字)

　　

【正文】 知識點：基本的操作和操作的技巧重難點：基本操作三、指導思想：根據上級下發的教學進度和學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。四、教學目標：了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。初步學會用PowerPoint。能熟練掌握其中的一些主要功能。養成良好的計算機使用習慣。通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。做一個作品。五、教學措施本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。六、教學進度具體安排如下第一課 我家住在大海邊第二課 海洋之星的自我介紹第三課 多姿多彩的自我介紹第四課 甜蜜的全家福第五課 給全家福排排隊第六課 給全家福披上彩衣第七課 啤酒花開第八課 多彩的節日第九課 我們一起來跳舞第十課 直播青島十一課 看我七十二變十二課 海洋之星預選賽十三課 連線海洋之星十四課 回溯一線牽十五課 海洋之星總決賽十六課 濤濤的禮物四年級信息技術教學計劃4一、教材分析選用的教材是浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“電子作文”，第二單元“飛鴿傳書”，第三單元“小小編輯”。有以下特點：通過利用文字處理軟件Word，完成一些與學生學習生活相關聯的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能。讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，掌握web郵箱的申請、使用，讓學生養成使用電子郵件的習慣，提高學生的信息素質。重點學習應用Word軟件解決實際問題，學生通過信息的搜集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報。認識網絡的應用，從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。二、學生分析學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的39。觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。三、教學目標學生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。學生能通過信息的搜集、整理、加工，能夠利用Word完成一張比較完整的小報。使用網絡收發電子郵件，培養學生運用網絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養學生通過自己研究解決問題的能力。四、教學重難點學會利用文字處理軟件Word，完成電子作文、名片、表格等的制作。通過web郵箱的申請、使用，培養學生網絡學習活動的意識、習慣。通過信息的獲取、處理、應用，學習應用Word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養學生創新意識。五、課時安排（略）四年級信息技術教學計劃5一、學生基本情況分析：這學期上課的對象是小學四年級的學生，他們是第一次接觸信息技術課程，應該說雖然部分同學已經具備了一定的計算機基礎知識，但對于大部分同學來說，是第一次接觸計算機。他們對于什么是信息技術，怎樣規范地進行電腦操作并不清楚。據調查，其中有60%的學生動手操作過電腦，但只限于一些最簡單的操作，其他40%的學生自己沒親手操作過。因此他們對于計算機的學習有較高的興趣。四年級的學生，他們有一定的自律性，抽象思維也有一定的發展，模仿能力強并有著豐富的創造想象力。但每個班都有幾個學習困難的學生，熱衷電子游戲，不愿學習電腦操作，上課過程中精力不集中。二、教材分析：本學期我們采用的是由山東教育出版社出版的《小學信息技術》教材第一冊，它以培養學生的信息素養和操作能力為主要目標，突出操作性、實踐性、自學能力、探究精神。本學期教材按照從易到難、從簡至繁的順序分別對計算機的基本組成、鍵盤鼠標的使用、以及畫圖軟件的使用進行了詳細的講解，具有很強的趣味性和實用價值。三、教材的三維目標：（1）了解什么是信息技術與信息技術的應用。（2）了解計算機的硬件組成并初步認識軟件。（3）學會開機、關機以及使用鍵盤、鼠標。（4）學會使用“畫圖”軟件畫畫。通過講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和基本技能，了解信息技術的發展和應用，特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響，激發學生學習信息技術的興趣，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用能力，教育學生遵守網絡文明公約，愛護教學設施，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為終身學生和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。通過對電腦的親自操作，養成對信息技術的學習興趣，認識到自己的學習目的，避免沉湎電子游戲，決心為回報社會、建設祖國而努力學習。四、教材的重難點：（1）學會使用鍵盤、鼠標。（2）學會正確輸入英文。（3）學會使用“畫圖”軟件畫畫。五、教學措施：落實教學“五認真”的具體措施，“五認真”即認真備課、認真講課、認真輔導、認真布置作業、認真考核。加強提優補差工作，對于優秀生可適當加深加寬，幫助學生形成自己的技能、技巧。對于學困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關心和指導，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組，以培養學生的特長。積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，努力將自己的實踐活動轉化為理論。六、教學進度表周次日期教學內容備注1—第1課認識電腦2—第1課認識電腦3—第2課使用鍵盤4—第2課使用鍵盤5—第2課使用鍵盤6（國慶假期）7—第2課使用鍵盤8—打字練習9—第3課認識畫圖10—第3課認識畫圖11—第3課認識畫圖12—第4課工具畫圖13—第4課工具畫圖14—第4課工具畫圖15—第5課幾何圖形16—第5課幾何圖形17—第5課幾何圖形18—第6課技巧畫圖19—第6課技巧畫圖20—第6課技巧畫圖21—綜合實踐活動22—綜合實踐活動四年級信息技術教學計劃6一、學情分析學習基礎：四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作較生疏；學習態度：四年級的學生處于小學中段，在對計算機有了初步認識，并掌握了基礎操作技能后，學生的上機操作欲望更加強烈，充分把握課堂中的有效時段，讓學生能夠保持興趣，學得輕松。學習行為習慣和學習興趣：四年級學生的行為習慣比較好，上課大多學生能自己管好自己，能認真聽老師講課，認真操作，但部分學生特別是男生有愛上課偷偷摸摸玩游戲的毛病，不過全年級學生的學習興趣非常濃厚，對信息技術的求知欲非常的強烈。二、教材分析本教材是由四川省教育科學研究所組織編寫的經省教材審查委員會審查通過的新教材，從教材的結果和內容來看，與以前使用的北師大出版社出版的教材相比較難但很實用，而且符合學生的心理特點與學生的接受能力，這套教材充分考慮了學生的心理發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，體現出了各階段的側重點，特別注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探索的能力，注重培養學生的創新精神和實踐能力。四年級的這本教材的主要學習內容包括畫圖的第三階段教學；WORD的第一階段教學；其它部分包括計算機存儲器和Windows文件操作。培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的39。手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎。三、教學策略在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動。因此，我覺得可以應用以下常用教學方法：演示法：通過實物、圖片、視頻等特殊媒體把知識信息傳遞給學生。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用一對一、手把手的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。任務驅動教學法：從學習者的角度說，任務驅動是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。教學中注意任務驅動教學的完整過程：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。活動教學法：從培養學生信息素養的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養信息素養。同時，在教學中研究使用創感教學設計，培養學生的全新思維。四、教學進度安排教學內容課時起止時間第一課計算機的存儲器1第二周第二課從我的電腦看文件和它的家1第三周第三課研究畫圖中顏料盒及工1第四周第四課奇妙的取色工具和彩色橡1第四周第五課截取屏幕上的畫面1第六周第六課組合圖形的新方法1第七周第七課《和電腦作文環境見面》 1第八周第八課看圖編寫故事1第九周第九課高效的文字塊操作1第十周第十課美化我的文字1第十一周第十一課我是小小排版員2第十二周第十二課文檔的高級排版1第十四周第十三課插入剪貼畫，美化文章1第十五周第十四課在文章中插入圖片1第十六周綜合實踐活動2第十七周四年級信息技術教學計劃7一、大綱對本冊教材的要求作為小學階段的信息技術課程，應以學生對計算機的學習心理、學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融于一體，使之既體現信息技術學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性、應用性，培養學生發現問題和解決問題的能力。此外，又因為信息技術這門課的內容非常靈活，需要學生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學生自由發揮。二、教材分析(一)教學內容根據我校的`計算機硬件實際情況，結合《小學信息技術》知識要點擬定本期教學內容安排如下：三年級：信息技術常識、指法練習、漢字輸入及簡單的文字編輯(用寫字板系統)、益智游戲。四年級：信息技術常識、認識“畫圖”、指法練習、漢字輸入及簡單的文字編輯(用寫字板系統)、益智游戲學生情況分析針對學生年級的升高，學生的思維能力和學習能力有所提高，對于計算機中的一些理論性問題可以適當融匯于課堂中，以便提高他們的專業知識。此外他們現在處于小學中級階段，在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎，加強師生關系的調控，嚴格做到平等地對待每一位學生。可喜的是這些學生已具備了一定的計算機知識，且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識的能力還是比較強的。改進教學方法與措施運用任務驅動的教學方法進行教學。教學時采用放教學錄相，通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務)。教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)。鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創新實踐)。加強教師業務知識和上機能力的培訓。四年級教學進度周次教學內容第一周(——)熟悉機房環境，明確本學期的目標和內容。第二周(——)信息和信息處理工具第三周(——)復習開機關機教學第四周(——)認識操作系統第五周(——)熟悉鍵盤和鼠標第六周(——)“十?一”國慶節第七周(—)玩“紙牌”游戲第八周(—)認識鍵盤第九周(—)指法第十周(——)機動第十一周(—)期中考試第十二周(—)文字訓練，打一段常用文字組成的短文第十三周(—)復習文字訓練第十四周(—)機動(綜合練習)第十五周(—)認識《畫圖》第十六周(—)畫線、畫方形和圓形第十七周(—)學畫簡單幾何圖形第十八周(—)綜合復習，布置練習內容第十九周(—)綜合練習本學期內容第二十周(—)綜合練習本學期內容第二一周(—)綜合練習本學期內容(機動)三年級教學進度周次教學內容第一周(——)熟悉機房環境，明確本學期的目標和內容。第二周(——)Windows98的基本知識第三周(——)我的電腦第四周(——)紙牌游戲第五周(——)機動第六周(——)“十?一”國慶節第七周(—)認識畫圖第八周(—)學畫簡單幾何圖形第九周(—)機動第十周(——)學打文字第