怎樣上好體育課(已改無錯字)

　　

【正文】 由于游戲具有一定的規(guī)則, 對培養(yǎng)少年兒童的組織性、紀律性方面有一定的作用, 特別是具有故事情節(jié)的游戲, 還可以培養(yǎng)學生朝氣蓬勃、團結友愛、機智勇敢、集體主義和愛國主義精神。經(jīng)常作為準備活動的手段。準備活動總是做一種徒手操，學生會感到很枯燥很厭煩。如果結合材經(jīng)常 變換一些新操，如“小動物模仿操”、“勞動模仿操”、“墊上操”、“圈操”、“球操”、“繩操”等，學 生在優(yōu)美的樂聲中即鍛煉了身體又陶冶了情操。要求學生（小組或個人）以最快速度，到達指定的場地位置，或站成規(guī)定的隊形，或完成布置場地、器材的任務而創(chuàng)設的情境活動。如將梯形隊調(diào)成半圓形隊時，可以讓學生模仿小燕子飛過 去、螞蟻搬家的游戲走過去、或者是四隊可分別模仿開大汽車、開拖拉機、趕馬車、推著小推車，跑到教師指 定的地點。放松部分的游戲設計。放松的方法多種多樣，但其目的都是一樣，都是使身心放松、愉悅。游戲方法較 其它方法更加簡便易行。如游戲“抓舌頭”、“給球打氣”、“參觀自然保護區(qū)——模仿各種小動物”、“風 吹雪花飄”等，這些游戲具有簡單，有趣，運動量小的特點。能夠起到很好的放松作用。教材部分的游戲設計。小學體育材與幼兒園的體育材不同，它不單純是由游戲構成，它還包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技術性項目。在學時這些技術不僅要教會學生，而且還要讓他們興趣十足。因此 游戲要設計的巧妙，既不能喧賓奪主又不能使學生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培養(yǎng)學生走步能力，是跑步教材的過渡性教材。在教學中，有些師把這一材單純理解為“齊步走”，只片面的強調(diào)整齊，而忽 略了走步教材的真正目的。成人化、軍事化的訓練更是使孩子產(chǎn)生了畏難情緒。這類教材應多采用學生喜聞樂 見的游戲，如“月月花”、“擊響走”“模仿人物走、模仿動物走”“螞蟻搬家”、“兩人三足走”“穿大板 鞋走”“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜歡的項目，但教學的組織形式毫無變化，孩子也會很快失去興趣。在 學中加一些游戲，如“老狼老狼幾點了”、“郵遞員送信”、“抓尾巴”、“小動物賽跑——圓周跑”、“ 迎面接力”等，這樣孩子們就會自發(fā)的在師的引導下玩著、奔跑著，歡笑著。據(jù)學生的心理特點，巧用兒歌、童謠、激發(fā)學生學習體育的興趣。小學低年級學生心理特征是注意力易分散，無意注意占優(yōu)勢，對直觀事物感興趣，意志比較薄弱，自制力差、易沖動、活動自覺性和持久性較差，以形象思維為主，想象具有模仿和再現(xiàn)的特點，興趣極為廣泛。根據(jù)其心理特征，我們可以把材內(nèi)容提煉成兒歌、順口溜、童謠等，有針對性地將它們安排在課時的不同部分，有效地調(diào)節(jié)課堂氛圍，如在前滾翻學中配以教學口訣“三靠一低頭，滾動像皮球”，前滾翻兒歌：下蹲低頭手撐墊，蹬地提臀向前翻，肩背著墊抱小 腿，蹬地團身是關鍵。如齊步走的兒歌：挺胸抬頭，擺臂有力，橫排對齊，豎行對正，自視前方，先邁左腳。形象地突出了動作的技巧方法，學生對照口訣練習，很快掌握了動作要領、興趣濃厚，巧用兒歌、童謠和歌曲進行教學,不僅調(diào)動了學生學習體育的興趣,而且 培養(yǎng)了他們的參與意識、協(xié)作精神、創(chuàng)新能力等, 還感受到了體育的快樂。三、營造師生關系融洽、課堂氣氛和諧的學環(huán)境師生關系融洽、課堂氣氛和諧，學生的學習興趣便油然而生，在體育學訓練中，情緒低落往往導致傷害事故的發(fā)生。如在器械體操的教學訓練中，有的學生因未掌握動作概念或因身體素質(zhì)差、技術基礎差，或因生活中有不順心的事，情緒低落，精神不集中，練習時可能動作做的不準確，或完成不了動作。這時教師應該耐心指出學生動作不正確的原因，及時演示規(guī)范動作，講解要領，并加以引導和鼓勵，他就會集中精神，仔細揣摩動作要領，鼓起勇氣和信心去完成所學動作，反之，如果師粗暴地指責、諷刺、挖苦學生，就會損害學生的自尊心，或讓學生產(chǎn)生逆反心理；對師產(chǎn)生反感，對體育課產(chǎn)生厭惡。所以在出現(xiàn)這種情緒中進行練習，容易造成傷害事故。因此，師要熱愛學生，尤其是對一些基礎較差，體質(zhì)較弱的學生，要多給與鼓勵、幫助和支持。教師要經(jīng)常深入到學生的生活中去，了解學生的思想動態(tài)，加強與學生的思想交流、感情溝通，耐心細致地做好學生的思想工作，做學生的良師益友。第四篇：怎樣上好一堂體育課怎樣上好一堂體育課隨著體育教學改革思想的發(fā)展，“終身體育”已逐漸成為體育發(fā)展的一個熱點。但據(jù)調(diào)查了解，喜歡上體育課的學生非但沒有增加，反而明顯減少。不少學生在課堂上無精打采，課外活動中卻生龍活虎。俗話說“興趣是最好的老師”。學生存在“厭惡”體育課的狀態(tài)，究其根源便是體育課缺乏學生所需要的學習動力。其中有學校片面追求中考成績，體育課不再是花樣繁多、生動活潑的鍛煉場所。體育課到底應該怎么上？怎樣才算是一節(jié)成功的體育課？我認為應該把握好以下幾點；一、精心備課精心設計一堂課，明確體育課教學的目的意義和作用。“體育與健康課程標準”中明確指出“體育與健康課程是以健康第一為指導思想，以身體、心理和社會適應的整體健康為課程目標，并以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程