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頂崗支教實習感言(已改無錯字)

2024-10-20 20 本頁面

　　

【正文】后，學校老師聽了一節我的公開課，這是我實習以來的第一次公開課，叫我收獲最多的卻是這次上課之后的評課，各個聽課老師對我的講課給予了較好的評價，但是這不是我所收獲的，而是那些老師們指出的我課堂上的不足之處。因為這些寶貴的意見都是在他們十幾年甚至幾十年的教學工作之后總結出來的，結合我的講課給出了這些彌足珍貴的建議，我想這是對我工作的最大肯定。接下來的實習日子里，每一天我都有所收獲，從批改作業中發現自己講課沒有講到的知識和同學們沒有聽懂的地方，下課后抽出閑暇時間來給他們輔導，不僅使他們學習有所提高，同時自己也有了成就感，并且拉近了我與學生們的距離。課堂上，自己剛開始采用“生搬硬套、以自我為中心”的教學模式，漸漸地發現課堂氣氛不太活躍，從中找尋原因，發現是自己沒有把握住課堂教學的中心對象是學生而不是老師。因此，我改變教學角色和教學方式，采取多樣的教學形式。慢慢地，學生開始在課堂上發言，教學課堂也慢慢變得活躍了起來，這也使得我有種榮譽感和自豪感，因為“學生開始學了”。并且在兩個半月的實習工作中，自己也養成了一種認真的習慣。始終記得剛來時帶隊老師教給我們的要努力上課、認真備課、謙虛聽課，所以每節課開始之前我都會很認真地準備很多材料，觀看一些優秀教師的講課視頻，學習借鑒其優秀的地方。慢慢地發現，自己的教學經驗也積累了很多。（2）師生關系我想這是我在實習過程中最最有收獲的一方面吧。自來到實習學校之后，從大學那個特立獨行，從不太主動與人打招呼的孩子，轉變成為主動和老師學生打招呼的小大人，這讓我慢慢地開始消除了內心那種“交流恐懼癥”，而且每次走到校園里，當聽到一聲聲“老師好”時，我都會主動的給他們以微笑。（3）生活上雖然自己也是來自農村，但是大學三年的生活叫我有種在城市的優越感，所以當來到了這樣一個藏民聚集的牧區學校時，內心多少有種失落感，有些害怕再次過艱苦的生活。但是，來到這里，學校里的一切都是很好地，除了不會再像學校里那樣衣服臟了拿去洗衣店里洗，其他都很好。在這里我學會了生活自理，學活了獨立，學會了在艱苦條件里要更加努力，更加自立。：雖然實習中收獲了不少東西，也得到了指導老師和其他老師的肯定，但是作為初入社會的實習生，我的成績還是不足為夸得，在工作期間還存在著很多不足和問題，具體有以下幾個方面：首先，在教學中，雖然現在得到了學生的肯定，但是課堂教學環節還是不能很好地展示，教學思路還不夠完善，教學形式還不能完全以學生為主，并且由于所教學科目是自己所學專業，所以講解不能因材施教，沒有搞清楚教學對象是小學，所以內容有些過于深入復雜。并且沒能考慮到教學對象的接受程度不同，因此理解力程度也會不同這一點，以至于大多數的學生雖然聽得懂，但是在練習的過程中卻還是一頭霧水。加上教學內容上，不夠靈活，講完例題并未給學生出示變式練習，所以學生們在靈活應用這方面缺少訓練。其次，在與師生的關系上，雖然能夠和師生們和睦相處，但是在和老師的交往上缺乏交流，遇到不懂的問題不能及時與學校老師溝通交流，還有在工作方面不能及時請教指導老師。在與學生的交流上，不能發揮老師的作用，主動幫助那些學習上有困難的學生，課堂上有問題時，不能用很好的教學語言和學生們交流，課堂語言缺乏幽默感。生活上，雖然慢慢的學會了自主，但是習慣不是很好，有待提高。并且在作息時間上不能很好地約束自己，時間分配不是很合理。三、實習工作期間對實習學校的一些感悟和想法：希望學校能夠加強對教師的專業技能培訓。我所實習的學校是一所小學，由于師資力量的缺乏，學校教師所教的科目也會有所變動，所以大部分的教師都并非是專業型的，而是“全能型”的，在這種教育模式下，老師們的教學就顯得有點輕松，很多知識點都不能很全面的講解給學生，所以大部分學生的知識水平都只是淺層次的。所以，希望學校可以培養出更加專業的教師力量，雖然是小學，但是一樣也是要扎實的鞏固基礎的。希望學校可以把大部分的時間留給學生的學習上。由于我所實習的學校，會有一部分時間是留給學生可為勞動時間活動的（當然課外活動是必要的），但是可以有很多形式，不一定是以勞動形式來進行。所以，我個人認為學生的大部分活動時間可以結合教學形式來進行，可以在學習中實踐，在一些有教學意義的實踐中提示并鼓勵學生進行學習。希望老師可以轉變教學模式，變“模式教學”為“愉快教學”。把一些與相關學科有關的教學活動引進到教學課堂中來，讓學生參與，并且老師多給提示，讓學生在一種輕松愉快的學習氛圍中提高對學習的興趣，并且多提倡學生提問、學生發現、學生解答，發揮學生的主動性，培養學生的學習興趣和學習自信心，發覺每位學生的潛能，讓他們成為學習的主宰者和開發者。希望可以開設一些興趣活動課程，讓每位同學的潛能和創造性都能被發掘出來，并且開展多樣形式的文體比賽及活動。這樣讓學生們體會到學校不僅是學習的地方，更是發現快樂，激發潛能，提升自我，展現自我的平臺。只有自信的學生才可以成功地主宰學習和獲得成功，而小學階段正是學生個性發展的最佳時期，在這段時間里，學校就更應該為學生提供平臺，給他們展現的空間，讓每位學生都可以將個性和能力體現出來，才可以培養出優秀的學生。四、對自己未來的展望實習是大學必經的過程，而對我來說，大學給了我們這樣一個難得的機會不僅僅是完成大學實習任務，獲得實習分數，最后拿到畢業證書。更難得的是在實習期間，在工作的過程中我

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