文明單位復查(修改)(已改無錯字)

　　

【正文】 為推動活動課的全面開展，發展學生的個性特長，提高素質教育的效果。學校還成立了藝體教育領導小組，組建了各種特長組。如音樂組、英語組、書法組、科技組、體育組，學校通盤考慮、統籌安排，定時間、定人員、定輔導教師、定內容、定目標、定考核，使活動開展有序、有效，活躍了學生的學習生活，提高了學生的素質，全面提 高了教育教學質量。(九)辛勤耕耘，碩果累累耕耘一片希望，收獲碩果累累，學校全體教職工的不懈努力得到了政府各部門和群眾的認可，給予了較高的評價。學校今年獲得健龍鎮優秀黨支部稱號；代表鎮參加縣文藝調演獲得全縣第二名；學校是全國遠程教育示范學校；被評為規范教育收費示范學校”和“廉政文化建設示范學校”；教師外出參加各種比賽，均有獲獎，有數十余篇論文分別獲各級獎勵。三、存在的主要問題（1）教育經費不足，嚴重制約教育教學質量的發展。（2）業務理論學習不到位，教學思想，教學觀念轉變慢，仍以老眼光對待新問題，穿新鞋走老路。（3）多媒體運用能力差。四、下一步工作措施（1）深入學習政治理論和教育教學理論，培植教師的敬業精神。認真學習執行《市普通中小學管理基本規范》、《縣教學常規管理實施細則》，使自己的教學思想、教學觀念跟上時代的發展，努力做好“三個轉變”：由學習型備課向研究型備課轉變；由教案向學案轉變；由教教材向用教材轉變。（2）舉行多媒體運用培訓班，使人人能靈活運用多媒體進行教學，適時運用多媒體輔助教學，充分發揮多媒體輔助教學的強大功能。（3）進一步增強服務意識，做學生的合作者，尊重每位學生，樹立“人人有才，人無全才，揚長避短，個個成才”的人才觀，使每位學生都能成為社會的有用之才。（4）實施“青藍”工程，認真落實新老幫帶計劃。督促上好“拜師課”和“授徒課”。（5）加大宏觀調控力度，對于工作有布置有檢查有落實，責任到人。（6）努力學習外地和兄弟學校的先進管理經驗，提高自己的管理水平，真正實現人本管理、科學管理。總之，學校發展無止境，今后我們將努力使我校成為學生探索求知的學園，生動活潑的樂園，充滿親情的家園，鮮花綻放的花園。使堽城鎮中心小學朝著“讓學校成為師生最向往的地方”這一目標前進。縣學校二〇一一年十月二十六日第四篇：縣級文明單位復查工作總結劍閣縣漢陽中學創建 縣級文明單位復查工作總結漢陽中學創建于1998年，迄今已有 十幾年的歷史。十幾年來學校以特有的教育文化輻射力為地方、為社會的精神文明建設做出了突出的貢獻。自2007年被命名為縣級文明單位以來，學校始終堅持“崇實求真”的校訓，認真貫徹落實科學發展觀，以創建“人文校園、科技校園、和諧校園、精神家園”為目標，以“依法治校、素質立校、科研興校、文化強校”為發展策略，抓改革促發展，不斷加強學校的精神文明建設。大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德；大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。積極組織開展形式多樣的營造校園文明氛圍和落實美化綠化凈化等工作。現借這次文明單位復評機會，我們全面回顧近幾年來的學校文明工作建設情況，并做總結匯報如下：一、學校概況：學校現有教學班12個，學生數600多人，教師數48人。校園占地面積15畝，建筑面積4081平方米。建有圖書室、音樂室、美術室、計算機房、實驗室等共計8間專用教室 ,學校擁有一支素質高、業務精、結構合理的師資隊伍。在校教職工48人, 其中中青年教師約占九成，富有朝氣和活力。取得本科的45人,取得大專及大專以上文憑的占到了98%以上，中學高級教師4人。市級學科骨干6名，縣級學科骨干教師4名，縣教壇新秀2名，市終身班主任1名。二、創建概況：（一）、加強領導，明確責任為切實加強對精神文明建設工作的領導，我校成立了精神文明建設領導中組，由校長王曉嵬任組長，班子成員各司其職。為了使文明建設有條不紊的進行，我們通過制定創建規劃、實施方案并分階段制定工作措施，明確目標，落實責任，形成了一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實的齊抓共管工作格局，有力地推動了我校文明建設工作的深入開展。加強學習，提高素質。學校十分重視加強領導班子的自身建設。我們深信，只有一個作風好、團結、清廉、高效的領導班子，才能帶出一支文明、進取、拼搏的教師隊伍。為此，我們積極從班子建設入手，認真學習，通過抓認識、抓制度、抓考核，努力把理論學習的各項任務落到實處。在學習的要求上，切實做到“四個性”，即計劃性、系統性、廣泛性和持久性。在學習的效果上，始終強調要立足實踐，聯系實際，做好各自分管工作。發揚民主，完善制度。黨的組織原則也是一個班子凝聚力、戰斗力的來源和體現。從學校近年來班子建設的情況看，這一制度是堅持得比較好的。一是體現在決策程序上。對學校的重大部署，如發展思路、奮斗目標，都能在廣泛聽取方方面面意見的基礎上，集體討論決定。二是體現在廣泛發揚民主上。通過不斷健全完善校務公開、教職工代表大會、教師大會，廣泛聽取全體教職工對學校工作的意見和建議，從而保證班子決策的科學性。三是體現在具體工作上。每位校級干部都能自覺維護領導班子的團結和威信，根據分工，履行職責，既顧全大局，又相互補位。學校領導班子運作和諧、氣氛良好，決策領導水平不斷提高。（二）、找準定位，走內涵發展的道路由于受漢陽城鎮化發展所帶來的人口集聚作用的影響，我校施教縣人口大量外遷，也因為一定的歷史原因，生源外流現象嚴重。一定程度上限制了學校的發展。同時受縣域的多次調整的影響，漢陽教育有逐漸邊緣化的傾向，但我們沒有因此而放棄，在各級領導的支持和幫助下，內強素質，外樹形象。今年在創建市示范性中學的過程中，硬件設施更是有了很大的改善，所有的班級都配備了多媒體中平臺，新建了一個電腦室，搭建了一個簡易棚用作科技活動室與多功能教室。在硬件設施得到改善的同時，我們結合學校的深厚的文化積淀，認真思考、積極探索，為學校的未來找準定位。我們以學校的校訓為文化內核，提出了培養“既有人文精神又有科學精神的現代中國人”的育人目標，提煉出“踏實進取求卓越 一絲不茍爭一流”的校園精神，并以“成就智慧人生，奠基創造人生”為核心理念，開始了走內涵發展的道路。經過幾年的努力，我們形成了符合學校發展實際的辦學理念，扎扎實實的開展教學工作，推動了學校工作的全面進步與快速發展，實現了學校的物質文明與精神文明建設的雙豐收，也在兄弟學校中也產生了積極的影響。（三）、科研興教，拓展業務，提高教育教學質量打造“學習型”團隊。我們始終全面貫徹黨的教育方針，堅持“以德育為首、以教學為中心、積極推進素質教育”的辦學指導思想，以質量求生存，以創新求發展。著力打造“學習型”團隊，以參加教育部門組織的各類培訓和本單位組織的學習為主渠道，以自我學習為主要形式的終身學習教育體系，全面推進教職工終身教育。我校一直實施外出學習培訓的老師“學習有記錄，學后有反思，回校有交流”的制度，努力構建以素質教育為核心、知識更新為重點的教師培訓機制，使學校教師學習能力、創新能力、競爭能力得到最大限度地激發，全面提升學校教師的現代化教育教學水平。兩年來教師的論文、案例在各類比賽中獲獎近60來篇，學校也編撰了好幾冊教師教育教學論文集以及教育隨筆集。另外學校還定期組織教師進行讀書沙龍活動，交流讀書心得等。目前，學校已形成了良好的教科研氛圍，廣大教師積極研究課題，撰寫論文，走科研興教之路。未來我們將在此基礎上繼續加大力度，提高科研層次，加深科研力度，做好課題的深化研究，并且能把成果用于提高課堂效率上，最終提高教學質量。強化常規管理，提高課堂教學效率。學校狠抓內部管理，去年結合市教育局的常規管理年制定了切合本校實際的《教學四項規范達標活動實施方案》，成立了領導中組，實行教導處、教研組分級管理。領導班子分工負責蹲點教研組，做到隨堂聽課并參與教學全過程。教導處對教師的備課、上課、作業批改、質量檢測進行嚴格的考核評估。并做到了細化、量化、科學化、公開化、合理化，為教學任務的順利完成提供了重要保證。同時加強任課教師的優化組合，認真制定了科學的獎勵辦法，加大了對教學質量監控的力度。做到向課堂要質量，向40分鐘要質量，使學生能快快樂樂到校，輕輕松松回家。（四）、以德治校，提倡文明，形成良好的道德風尚。我校堅持依法治校和以德治校相結合，全面提高師生文明素質。以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有”公民為目標，加大思想道德建設的力度，使全校師生的文明素質有顯著提高。以師德建設為龍頭，人人爭當文明教工。學校在辦學過程中始終將師德教育放在教師隊伍建設的首要地位來抓。在師德建設上，學校利用暑期“師德教育周”活動這個契機，開展全面的師德教育培訓活動，重點加強公民道德教育、職業道德教育，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，弘揚教師為人師表、愛崗敬業的優良傳統。管理上剛柔并濟，既重視精神引領，提升教師的職業道德境界，通過“園丁杯”競賽十比制度，引導教師提高教書育人的水平；又重視制度建設，推出《漢陽中學教師師德考核評估方案》，以警示教師的教育教學行為。今年還施行了《德育導師制度》，黨員教師和班子成員率先實施結對輔導工作, 導師依據“用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；刻意磨練、以志勵志；修身垂范、以行導行”的育人原則，既管教又管導，從而形成學校富于實效性、充滿活力的德育工作新模式。營造文明、健康的育人環境。教育學生從自身做起，從點滴做起，狠抓學生養成教育，大力開展“一伸手，一彎腰，爭做校園文明人”活動。著力在文明理念的確立、文明習慣的養成、文明素質的提升、文明形象的塑造上有新的突破，努力塑造學生的文明形象。前幾年，我校推出的《星卡評價制度》，意在引導多元價值，促進學生健康成長。學校團隊還每周舉行升降國旗活動，并設計了可操作性的訓練方