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20xx春魯教版語文九下第3課我用殘損的手掌3(已改無錯字)

2023-01-19 13:17:51 本頁面

　　

【正文】。文本探究 ? ？“遼遠的一角”是指什么？ ? “只有那遼遠的一角依然完整，／溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春”這句話總結了解放區的情況， ? “遼遠的一角”是沒有被踐踏的解放區。主旨探究 ? “殘損的手掌” “摸索”到了什么？分別是怎樣的感情？ ? “摸索”的內容包括兩個部分：一部分是已經遭受敵人蹂躪、變成灰燼、充滿血和泥的淪陷區的土地；一部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依然完整的遼遠的一角，就是解放區的土地。 ? 這兩部分并列在一起，構成橫向對照。詩人對敵人恨之切，對祖國愛之深，也就自然顯示出來了。主旨探究 ? ？這些詞語有什么特點？由此產生了怎樣的表達效果？ ? “溫暖、明亮、堅固、蓬勃、 ……” 這些詞語是積極的、暖色調的； ? “殘損、微涼、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗 ……” ，這些詞語是消極的、冷色調的。 ? 這些對比鮮明地詞語更好地表達詩人內心深處的愛與恨。主旨探究 ? “摸索”這一動作中容納了極復雜的感覺體驗，請舉例說明。由此而展開的內心情感的變化是怎樣的呢？ ? 在想象中，詩人的手掌撫過了廣大的國土。先是淪陷區的家鄉，繼而從祖國疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區。對祖國大地上每一處特征性景物的概括，作者突出的是 “ 手掌 ” 的觸覺作用 (同時也有視覺、嗅覺、味覺等感覺器官的作用 )，如 “ 微涼 ”“ 冷 ” “ 滑出 ” “ 細 ”“ 軟 ”“ 蘸 ” 等等。 ? 這樣，就把較廣泛的描寫對象相對集中起來，使之貫穿在 “ 手掌的感受 ” 這一條線索上，詩人先是凄楚憂憤，轉而熱切期盼，對解放區寄予了民族復興的希望。語言賞析語言賞析 “我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發，嬰孩手中乳”一句，這是詩中第二次出現“我用殘損的手掌”，有什么作用？“戀人的柔發” “嬰孩手中乳”這兩個意象選用得恰如其分，你認為好在哪里？詩中第二次出現“我用殘損的手掌”，是強調，因愛國而受到敵人迫害的“我”，在這塊溫暖明朗的土地上找到了安慰。“戀人的柔發”“嬰孩手中乳”，這兩個意象用得恰如其分，喚起了人的生命中最親切的感動。通過人類共通的情感經驗調動讀者的聯想，形象感受到對如戀人般美好、如母親般親切的解放區的向往之情。 1.“江南的水田 ?? 只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？對比，突出江南大地的破敗。語言賞析 3.“因為只有那里我們不像牲口一樣活， /螻蟻一樣死 ?? ”用了什么修辭方法？起了什么作用？ “牲口一樣活”“螻蟻一樣死”兩個比喻，

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