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20xx年新編二年級(jí)名師語(yǔ)文教案蘇教版(已改無錯(cuò)字)

2024-12-05 23 本頁(yè)面

　　

【正文】面請(qǐng)同學(xué)來讀課題。　　一起書空課題。(師板書課題)　　師：剛剛我們學(xué)習(xí)了贈(zèng)的拼音，我們也把拼音寫上，z232。ng，后鼻音。還有生字“汪”　　的拼音。　　師：(ppt介紹)李白游涇縣桃花潭時(shí)，常在村民汪倫家作客。臨走時(shí)，汪倫來行，于是李白寫這首詩(shī)留別。自由的讀古詩(shī)，注意把字讀準(zhǔn)確。遇到不認(rèn)識(shí)的字讀一讀下面的拼音。　　理解詩(shī)句。　　師：(ppt出示李白)這是誰坐在船上?詩(shī)人李白將要做什么呢?是誰來送他?　　師：汪倫怎樣來呢?請(qǐng)同學(xué)們讀以下詩(shī)句。(pp：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。)　　師：李白將要走了，汪倫怎樣呢?　　師：他怎樣來送別，從哪個(gè)字可以中可以看到李白不知道他來的。　　師：從“忽”字中可以看出他沒有告訴他白，他怎樣來呢?　　師：解釋踏歌。(踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節(jié)拍。)　　老師想請(qǐng)我們班會(huì)跳舞的同學(xué)出來表演，李白要走了，你用什么方法來李白。　　生出來表演。　　師：她們踏著歌聲來送李白，這時(shí)李白的心理會(huì)想到什么?(ppt)　　師：那他當(dāng)時(shí)的心理想什么?假如我是李白，我心理很感動(dòng)，汪倫踏著歌跳著舞來了。　　師：這時(shí)李白想到了什么呢?(ppt示)　　師：此時(shí)此刻李白想到了什么?　　師(板書)：水深情更深。　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賻е畎讓?duì)汪倫的情深再讀這句詩(shī)。　　師：同學(xué)們自由拼讀黑板上的生字。　　師：下面把這些生字寶寶送回古詩(shī)，自由讀古詩(shī)。　　師：請(qǐng)一小老師上來示范讀。　　師：讀得真棒，我們把掌聲送給她，下面我們學(xué)著小老師同桌互讀。　　師：剛剛我們學(xué)習(xí)了李白的《贈(zèng)汪倫》，下面老師帶來了《贈(zèng)汪倫》的古詩(shī)新唱，會(huì)唱的跟著唱。　　通過教師的引導(dǎo)，誦讀，讓古詩(shī)的情感層層深入，達(dá)到讀中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。　　三、指導(dǎo)寫字，學(xué)生寫字。　　師：剛剛聽到我們班的同學(xué)動(dòng)聽的歌聲，下面我們一起來看看今天學(xué)習(xí)的生字寶寶，先來觀察它的結(jié)構(gòu)、部首，想想怎樣記。　　師：在課題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過“汪”字，下面一起來學(xué)習(xí)”乘”字，說說注意點(diǎn)，它由哪些字組成呢?　　師：我們一起書空“乘”、“舟”，邊書空邊說注意點(diǎn)。　　生練習(xí)寫字，師巡視。　　師生展示評(píng)價(jià)。　　老師在教學(xué)生寫字時(shí)，采用了自主寫字的方法，給足時(shí)間讓學(xué)生去識(shí)字、寫字，提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量。　　四：背誦復(fù)習(xí)鞏固　　師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)會(huì)了這首古詩(shī)，現(xiàn)在有誰能把這首古詩(shī)背下來嗎　　生背古詩(shī)　　我們還記得這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)嗎?　　一起背古詩(shī)。　　鞏固練習(xí)。　　這是唐代詩(shī)人李白寫給汪倫的古詩(shī)，這首古詩(shī)表現(xiàn)了朋友之間的深厚情誼。　　師：這首古詩(shī)表現(xiàn)了朋友之間的深厚情誼。　　設(shè)計(jì)意圖：用孩子們喜歡的方式多元化誦讀古詩(shī)，激發(fā)孩子閱讀記憶古詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。　　五、總結(jié)拓展　　師：老師還找來了一些朋友之間的送別詩(shī)句，我們一起來看看。(ppt)　　師：假如你的朋友要遠(yuǎn)行，你們也可以把其中一句詩(shī)送給你的朋友，好嗎?　　通過學(xué)習(xí)朋友之間的送別詩(shī)句，可以延伸學(xué)習(xí)積累，達(dá)到豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)的目的。　　2021年新編二年級(jí)名師語(yǔ)文教案蘇教版4　　《黃山奇石》　　教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)“陡、峭、峰、”等18個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)生字。　　能正確、流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象的能力，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛之情。　　重點(diǎn)：了解課文中介紹的黃山奇石的樣子，體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。　　難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。　　教學(xué)過程：　　一、談話揭題：　　黃山是一個(gè)美麗的風(fēng)景地，同學(xué)們，你去過黃山嗎?你知道它在哪里?你對(duì)黃山了解多少?(生答)　　師簡(jiǎn)介黃山：黃山是我國(guó)五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱。奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)。　　齊讀課題，要讀出感覺。(讀出向往和渴望。)　　二、初讀課文，初步了解內(nèi)容。　　師：好，現(xiàn)在就讓我們拿著門票，準(zhǔn)備好去黃山旅游吧!　　初讀認(rèn)識(shí)生字，了解內(nèi)容：　　(1)、自由讀，要求：借助拼音或同桌“伙伴”讀準(zhǔn)生字的音。　　(2)、同桌合作學(xué)習(xí)，利用生字卡片，檢查讀音。　　(3)、小組合作讀，要求：互相幫助，讀得流暢，不明白的可以作好標(biāo)記。　　(4)、匯報(bào)識(shí)字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字　　如：A檢查認(rèn)字情況：結(jié)合插圖(課件)了解“風(fēng)景區(qū)”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等詞。(翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。“翻滾的云海”在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。如：在地面向上看，天空云層似乎是靜止不動(dòng)，在高聳如云的黃山峰頂向下看云，就像大海的波濤那樣上下

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