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20xx秋人音版音樂五上第1課《朝夕》-文庫吧

2025-10-16 12:16 本頁面

【正文】音符為一拍，《晚風》的拍號是 6/8拍，它的含義是什么 ? 《晚風》，并邊聽邊劃 6/8拍的指揮圖式，設問：是否聽出有兩句的曲調基本是相同的 ? (以八分名符為一拍 )，注意強弱節奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句 (4小節 )。，學生自學第二、三樂句的曲調 (注意每句的弱起拍，節奏要唱準 )。。，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。 (1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。 (2)聽伴奏帶或教師伴奏 (教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏 )學生學唱第二聲部。 (3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。 (4)學生二聲部曲調合唱。，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。第二課農家樂教學目標，這是人文性在音樂與社會關系上的體現。讓我們從音樂中體驗農業豐收帶來農家樂，從而促進社會的安定與發展。。，為旋律創作活動做鋪墊練習。教學重點：歌曲演唱教學難點：二聲部的演唱教學 :安排：三課時第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農夫》。第二課時：唱《趕圩歸來啊哩哩》；創作活動：選擇合適的小節填空。第三課時：聽《豐收鑼鼓》；命題創作活動。第一課時一、聆聽《快樂的農夫》。：這首鋼琴獨奏給你什么感受 (快樂 ?雄壯 ?悲傷 ?)。 4小節。 4小節伴奏 (1)全班分二部分，分別按書上節奏用拍手與拍腿為主題曲調伴奏 (教師彈主題 )。 (2)一半學生唱主題，一半學生分二聲部用拍手與拍腿伴奏 (交換一次 )。。全班為鋼琴獨奏曲伴奏。大部分同學拍手 (高聲部 )、拍腿 (低聲部 )，一部分同學用打擊樂器 (皮革類 ——低聲部，木質類 ——高聲部 )。：簡介樂曲背景，也可作為農家一樂 (雖然作品與農夫無關 )。二、表演《蘋果豐收》 1. 教師范唱，使學生感受作品的整體效果。 2. 學習第一樂段，四個樂句，每句 2 小節。把每個樂句分組，一個小組，規定時間 2 分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者 (慢速度 )。 3. 教師重點指導不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發學習學譜的積極性。歌譜與歌詞都可分兩部進行學習，學好第一部分 (樂段 )再學第二部分 (速度先慢逐步加快 )。的學習：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調；然后各聲部由組長帶領先自學，教師巡視，重點指導低聲部。 (同樣先慢速度學唱 ) ，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音 “do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。。要唱出歡樂的情緒。。 (朝鮮舞基本動作 )。 9. 完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。這首歌表現朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段

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