初中班會設計教案教學方案大全-文庫吧

【正文】 未來生活 ! 自由發言：我的明天 !(58 分鐘 ) 某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何 ? 觀音說：我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。這人立刻跳出檐下，站在雨中：現在我也在雨中了，該度我了吧 ? 觀音說：你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘 。你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去 !說完便走了。 第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。 這人問 ：你是觀音嗎 ? 那人答道：我正是觀音。這人又問：那你為何還拜自己 ? 觀音笑道：我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。 遇到問題，不要總是把希望寄托在別人身上，記住：成功者自救。 四、成功的秘訣 每個人都向往成功，但是只有少數人能夠真正成功。原因就是只有少數人不怕吃苦，堅持不懈。想成功就得付出別人不愿付出的汗水，要利用好周圍的一切資源，讓自己獲得成功。 全球首席成功學大師安東尼羅賓 成功的人分三種， 一是一路，志在必得的，這樣的同學身上有一股霸氣 。 二是快馬加鞭，更上層樓的，這樣的同學身上有一種志氣 。 三是力挽狂瀾，異軍突起的，這樣的同學身上有一身的骨氣。 面對失敗，也有三種人， 種是逃避失敗，不敢面對，一直生活在失敗的陰影里，這種人成為被失敗一次打垮的人 。 第二種是不屑于失敗，無所謂，仍我行我素，這樣的人麻木不仁，必將重復失敗 。 第三種人是勇于直面失敗，在失敗的陣痛后所做的件事就是爬起來，并采取積極的行動，去迎接下一次的挑戰，因為他明白，生命遭受痛苦的時刻也是面臨轉機的時刻。 小結：不要羨慕別人，我們每個人都可以成功，只要我們奮力拼搏，堅持不懈 ! 貴在堅持 !難在堅持 !成在堅持 ! 五、計劃目標凡事預則立 ，不預則廢。 許多作業要做，許多知識已忘，許多書本與筆記，開了又合合了又開，如此的慌張，我來來往往，我匆匆忙忙，從宿舍到教室又從教室到食堂，忙忙忙盲盲盲，盲得已經沒有主張，盲得已經失去方向，忙得分不清歡喜和憂傷，忙得沒有時間痛哭一場，成績卻還是老樣 ! 這樣的經歷，你是否有過 ? 小結：的解決，就是使學習具有 “ 計劃性 ” 。計劃是實現目標的前提，沒有計劃，目標就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，結果不是 “ 眉毛胡子一把抓 ” ，就是 “ 盲人摸象 ” 一樣，只見樹木，不見森林。生活對于沒有計劃的人來說，就是 “ 走一步看一步 ” ， “ 當一天和尚撞一天鐘 ” 。 六自信與行動自信能激發人的潛能 ! 早期的學者認為：一個正常人只運用了自身潛能的一半 。后來的研究又發現，一個正常人只運用了自身潛能的 10%。近代比較的看法是：正常人只運用了自身潛能的 2%5%之間。也就是說，最成功的也只運用了自身潛能的 5%，最失敗的人，只要正常，也運用了自身潛能的 2%。 一天，獵人帶著獵狗一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命逃生，獵狗在其后窮追不舍。可是追了一陣子，悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地罵道： “ 你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到 !” 獵狗聽了很不服氣地辯解道： “ 我已經盡力了呀 !” 兔子帶著槍傷成功地逃生回家，它的兄弟們都圍過來驚訝地問： “ 那只獵狗很兇呀，你又帶了槍傷，是怎么甩掉他呢 ?” 兔子說： “ 那只狗只是努力而已，我卻是竭盡全力呀 !它沒追上我，最多挨它主人的一頓罵，可我就沒命了 !” 初中主題班會方案 3 班會目的： 培養高素質學生，讓學生了解在學校中能做的與不 能做的。 班會： 行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。 統一要求 見到客人統一問老師好。 進入校門不擁擠，要慢走，上下樓梯不擁擠，要互相謙讓。 在規定的地點玩耍做有益游戲，不在樓道內追跑打鬧。 注意自己的儀表，每班要專門派一名同學每天檢查學生的個人衛生情況。學校每個星期不定期檢查。 具有良好的衛生習慣，不亂丟東西，見到廢紙等垃圾物能夠主動撿起來放到垃圾桶里。 升、降國旗時，立正、行規范禮 (隊禮或注目禮 )。 具體要求 遵照由易到難、分層遞進原則，促使學生養成良好的習慣。 第一層次： (一 )行為習慣 使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。 對老師有禮貌，見到老師要問好 (老師好 )。 誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。 不做危險游戲，課間休息不追跑。 愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。 (二 )學習習慣 按時上學，不遲到，不早退。 課前準備好學習用品。 上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作。 按時、獨立完成作業，回家后先做作業，不用家長督促。 書寫規范，讀寫姿勢要端正，達到三個一 (一尺、一寸、一拳頭 )。 (三 )生活習慣 認真及時的做值日。 自己的物品擺放整齊，自己整理書包。 不吃零食，不帶零食，不買零食。 不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。 第二層次： (一 )行為習慣 不打架、不罵人、不起、叫綽號。 課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。 禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。 愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。 同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。 (二 )學習習慣 課上專心 聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事，老師不在時也能自覺遵守紀律。 學會，課后認真復習，不懂就問。 按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔。 自覺閱讀有益的課外讀物，并做摘記。 認真做廣播操、操、眼。 (三 )生活習慣 積極主動做值日，自己的東西自己整理。 體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的。 勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。 不亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。 不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。 第三層次： (一 )行為