三年級上冊信息技術全冊教案-文庫吧

【正文】 識，練后自己的本領。本節課你有什么收獲？ 教后記：第七課應用軟件多精彩教學目標1．學會制作音樂相冊。2．發送文件到優盤。教學重點學會制作音樂相冊。教學難點發送文件到優盤。教學方法實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備計算機和多媒體廣播系統。教學過程一、導入。我最近在學習用電腦播放音樂（引導學生想起第一節課接觸過的鼠標雙擊，找同學回答雙擊的操作要領并板書）。二、新授。這節課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，在玩的過程中將相冊的各項操作掌握得更加熟練。（找同學回答并上臺操作。）打開相冊程序還有其它方法嗎？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學生差不多掌握時，找同學上臺操作練習。）三、練習。打開相冊以后，我們就開始用雜志制作大師制作了。（講解游戲規則，然后讓學生自由聯系游戲，教師在教室內尋場指導。）離下課還有十分鐘時候結束。四、問題口袋和評價。找同學說這節課你都學到了什么、還存在什么問題，由同學回答解決辦法，最后教師總結點評。教后記第三單元體驗信息輸入一、教學內容要點：本單元是機能教學，鍵盤指法是下學期漢字輸入的基礎，主要知識點是鍵盤組成，鍵盤指法及常用幾個控制鍵的使用，各知識點分別落實在“走進鍵盤大家庭、打字速度靠指法、漢語輸入練練手、英文漢字巧切換等課中。是小學階段鍵盤指法學習的開門篇，核心內容是鍵盤指法訓練。它是下一單元漢字錄入的基礎，也是小學階段信息技術教學的重點。而本課恰恰又是本章的第一節，俗話說“好的開端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本課主要教學目標是讓學生在實踐中全面熟悉主鍵盤中的字母鍵、數字鍵、符號鍵等的分布，并在體驗中掌握擊鍵要領。同時，讓學生養成良好的坐姿習慣。鍵盤是計算機基本的輸入設備，也是人機交互的基本工具，鍵盤操作在計算機應用中具有重要作用。本單元從認識鍵盤開始，從鍵盤指法入手，使學生逐步掌握鍵盤的組成及操作，培養學生的興趣，對學生進行有效的行為養成教育。二、學情分析：本課的教學對象是剛接觸信息技術課的四年級學生，之前，學生已經初步了解了計算機的特點和應用，熟練了鼠標操作，為本節課的學習打下了良好的基礎。實踐表明，大多數學生對枯燥的鍵盤指法訓練不感興趣，因此我在課堂上設計游戲或與生活相關的任務，激發學生的學習興趣，體會收獲的喜悅，培養學生的信息素養。三、教學要求：1．了解鍵盤組成及指法規則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養學生良好的坐姿及擊鍵習慣。2．通過規章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養成正確實用電腦的良好習慣。3．學習目標 知識與技能目標:（1）認識寫字板或記事本窗口窗口。（2）讓學生在自主體驗中熟悉主鍵盤中的字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律，在體驗中感悟擊鍵方法。（3）讓學生了解Shift鍵、CapsLock鍵、回車鍵等的使用方法。過程與方法目標：任務驅動學科整合師生合作交流 情感態度與價值觀目標：讓學生通過認識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。四、教學方法：引導法、演示法、實踐法、任務驅動法、綜合練習法。自主探究、合作嘗試、討論交流、評價競爭。本單元建議采取輔助教學法，即利用指法練習軟件進行指法教學與指法操作訓練；利用比賽、打字游戲等方式激發學生學習打字的興趣，檢驗學生操作水平。五、教學重難點重點：熟練掌握鍵盤上字母鍵、符號鍵及數字鍵的鍵盤操作指法。難點：培養學生良好的坐姿和擊鍵習慣，促進學生間的合作交流意識。六、教學準備教師知識準備：熟悉鍵盤的組成及其各建的使用，熟練鍵盤指法及有關執法練習軟件的使用。教學軟件準備：金山大字精靈，金山打字2003。七、教學措施對各課采取重復式練習法，每次記錄下完成的時間及速度，不斷加強記憶，提高擊鍵的速度和準確率，采用盲打練習，練習時間集中在原稿上，不看鍵盤堅持盲打。教學時采取比賽的方法進行。各種練習法結合使用，提高學生指法速度。八、課時安排本單元共四課，第11課每課一課時，第10課兩課時，計五課時。教學目標第八課走進鍵盤大家庭知識：了解鍵盤的組成，（了解退格鍵、大寫鎖定鍵和回車鍵）；知道鍵盤的操作規范；知道8個基準鍵位及指法；認識光標。技能：學會啟動記事本和保存；學會基準鍵位的操作方法。情感：培養學生通過探究、知識遷移來獲取新知識的能力；培養學生良好的鍵盤操作習慣。教學重點基準鍵位的操作。教學難點 擊鍵的方法。教學方法實驗法、演示、討論法、練習法。資料準備多媒體課件，錄音材料，基本鍵位練習游戲。教學過程一、師生交流，切入課題師：計算機是信息處理的好工具，我們要與計算機交流信息，你有什么途徑嗎？（鼠標、鍵盤）師：鼠標我們用的比較多，也已經會很熟練的使用了，剛才有不少學生說到了鍵盤，你知道鍵盤長什么樣子嗎?你了解鍵盤嗎？想和鍵盤交朋友嗎？那么就請大家走進今天的課堂——認識鍵盤大家庭。（板書）二、新授內容，探索嘗試（一）認識鍵盤師：鍵盤也很想和大家交朋友（播放幻燈片介紹鍵盤的組成）師：聽了鍵盤的介紹，現在你對鍵盤有什么新的認識？（學生回答）師：一個鍵盤有100多個鍵，而且主鍵盤上的字母分布沒有規律，這可怎么辦呢？（學生回答）師：其實啊，主鍵盤上的26個英文字母是按字母的使用頻率和人的使用習慣排列的。想要熟練的和計算機交流信息，首先要牢記鍵盤上各鍵的位置和手指的分工。（二）鍵盤操作指法師：手指操作鍵盤必須遵守一定的規則，那就是指法。我們來看手指應該怎樣擺放。（播放幻燈片介紹鍵盤操作指法）師：你能不看鍵盤，直接找到各個手指的“家”嗎？你是這樣找的？（學生嘗試，回答）（先找FJ兩個定位鍵）師：下面就請大家打開AL鍵位練習，請大家試一試，你能在200秒之內得多少分？（根據分數評出鍵盤操作能手）學生練習，教師巡視，糾正學生的指法師：在剛才激烈的比賽過程中，我很替大家的健康擔心，正確的操作姿勢有助于提高打字的速度，而且還有利于身體健康，那么我們應該保持怎樣的姿勢呢？（播放幻燈片正確姿勢）（三）記事本的打開和保存師：對于鍵盤的操作還有疑問嗎？如果沒有那就要考考大家了。（播放幻燈片學習任務）師：計算機給我們提供了一個特殊的本子——記事本，他是畫圖的鄰居，你能快速的找到并打開他嗎？你也可以參考書本38頁的方法學生嘗試打開記事本，最快打開的學生上面演示打開的方法師：打開記事本之后，在中間白色的區域我們叫做編輯區，在編輯區你發現了什么（一條閃動的小豎條）他就是光標，有光標的地方，我們就可以輸入文字。下面請你嘗試完成任務，在完成任務的過程中你遇到了什么問題？三、學生練習，發現問題問題1：輸入的都是小寫，怎么輸入大寫？ 講解大寫鎖定鍵的位置以及對應的指示燈 問題2：不小心輸錯了怎么辦？講解退格鍵的位置，以及刪除的方向 問題3：我要換行，又要怎么操作？ 講解回車鍵的位置和形狀學生繼續操作，教師巡視，糾正學生的指法和坐姿 師：輸完之后請嘗試借鑒畫圖的保存方法保存。師：已經完成的同學請幫助一下你的同桌，可以看一下書本，書本上對鍵盤又有哪些介紹。當然也可以再來練習一下AL鍵位練習，你能不能實現自我超越。四、評價小結，感受成功師：課快上完了，下面請大家給自己在本節課上的表現給自己和同桌打個分，看看誰是今天鍵盤操作閃亮星。學生完成評價表師：通過今天的學習，你最大的收獲是什么？能給大家分享一下嗎？五、教后記第九課打字速度靠指法教學目標 1．知識技能目標：掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學會手指的分工。能夠找到基準鍵，并能正確使用。掌握正確的打字姿勢。2．了解鍵盤的組成，掌握基準鍵位的手指分工及操作，掌握空格鍵的使用，養成良好的打字坐姿及擊鍵習慣3．情感目標：通過探究、對比獲取知識的能力，以及小組間合作交流的學習習慣，培養豐富學生的想象力，培養操作能力。教學重點掌握基本鍵的位置和使用，學會正確使用指法。教學難點使用鍵盤指法輸入字符。教學方法任務驅動、討論、合作探索、引導法、交互式教學、實踐法。資料準備計算機網絡教學。教學過程一、導入新課： 1．師：“同學們，你們知道怎么才能快速輸入字符么？像打字員那樣快速輸入字符”，學生匯報。教師小結：提高打字速度的關鍵是正確的指法和姿勢。2．教師貼示課題。二、發現與探索 1．十個手指的分工每個手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。教師出示一段字符，學生嘗試輸入。教師指導，出示十指分工圖，學生牢記分工圖，并再次練習。2．基本鍵的使用。你們知道什么是基本鍵么，基本鍵有什么作用呢？教師：手在基本鍵位，無論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動的距離短，速度也快。練習基本鍵位的使用。3．同位互相檢查一下，是否都完成了任務。4．正確的打字姿勢 出示不正確的姿勢圖片教師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的脊椎變形呢。出示正確的打字姿勢圖片，并指導：面向正前方，兩臂自然下垂，手腳平放，眼平視，脊椎挺直，手指稍微彎曲，用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關于打字姿勢的兒歌。（投影出示）打字姿勢歌身正腳平肩放松，上臂雙手自然弓。手放鍵盤基準鍵，眼離屏幕半米遠。一指擊鍵快準輕，其余手指不許動。我們邊讀邊調整自己的姿勢好嗎？你知道保持正確的打字姿勢有什么好處嗎？（保護視力、有益健康、提高速度）三、加油站，學生練習啟動金山打字通，并練習初級課程。教師巡視指導四、總結。五、教后記第十課漢語輸入練練手教學目標 學會用拼音輸入法輸入漢字，學會按照拼音規則使用鍵盤進行單個漢字的輸入的方法。掌握使用拼音輸入法輸入詞組的方法和操作在漢字輸入的過程中，激發學習興趣，進行德育滲透。教學重點學會按拼音的規則輸入漢字。教學難點如何輸入漢字。教具準備 計算機 教學方法實驗法、演示、討論法、練習法 資料準備Windows自帶寫字板或記事本軟件 教學過程一、導入新課，激趣導入你會用拼音輸入漢字嗎？學習了今天的內容，你就可以用輸入漢字了。電腦不僅能做游戲，而且還可以寫字呢！出示奇奇通過學習給媽媽寫的信，你們想不想給你們的媽媽寫一封信呢？你們想讓媽媽知道你們的能耐嗎？從今天開始我們就來學習用寫字板寫信。二、學習新課（一）啟動寫字板學生演示寫字板的啟動，可以使用多種方法啟動寫字板程序。學生操作：寫字板的啟動，小組合作共同完成師簡單介紹寫字板窗口的組成：菜單工具和編輯區。（二）用拼音輸入漢字1．出示課本第51頁中間的漢字。2．學生自己讀一遍，然后自己嘗試輸入。嘗試使用微軟拼音輸入法或搜狗輸入法輸入漢字。3．匯報：學生輸入過程中將遇到的問題說出來，并說出解決方法。4．師小結：在輸入過程中，按光標鍵移動光標，在光標處按Insert鍵后，再輸入字母可實現插入操作，擊回車鍵換行，擊退格鍵刪除光標左側字母。5．講解用各種輸入法輸入漢字的方法，推薦使用微軟拼音輸入法。（三）鍵盤上沒有的拼音字母的輸入1．出示紀律、方案、深奧、長安，探索輸入方法。2．學生匯報，小結。3．教師總結。用V代替252。，隔音符號的使用等。三、課堂練習1．找一找這封信中有哪些詞組，并寫出來。2．退出寫字板，用任何一種方法都可。3．學生用寫字板寫信。4．練習輸入自己的名字以及常用的短語句子或古詩。5．輸入小比賽，金山打字通拼音打字詞匯練習。四、作品展示同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。十課漢語輸入練練手教學目標 掌握漢字輸入法的選擇，如何選字、如何進行漢字翻頁 理解輸入漢字的含義，激發學生奮發向上的信念 學會按照拼音規則進行輸入詞組、定義詞組的方法。通過相關詞組的輸入進行德育滲透。教學重點學會按拼音的規則輸入詞組。教學難點漢字輸入法的選擇和單個漢字的輸入 教具準備 計算機 教學方法任務驅動、說寫結合 資料準備寫字板及其提供的智能ABC輸入法 教學過程一、導入新課激趣導入。上節課我們已經學會了用寫字板寫漢字。但是一個一個字輸入太慢了，能不能用鍵盤輸入漢字詞組呢？我們至少要學會一種漢字輸入方法。今天我們來學習用詞組輸入。二、學習新課（一）智能ABC輸入法利用鍵盤輸入漢字的方法有許多種，“智能ABC輸入法”就是其中一種。學生演示：單擊桌面右下角的En按鈕，選擇智能ABC輸入法。輸入單個漢字，例如：輸入“學”字。學生演示：依次輸入“學”的拼音xue后擊空格鍵。當所要的字在輸入框中時擊空格鍵或直接擊“學”字的序號，“學”字就出現的寫字板的光標處了。操作：學生輸入其他單個漢字。講解用用詞組輸入漢字的方法。（二）漢字翻頁電腦選字框中每次只能顯示9個同音字，由于漢字的同音字很多，其余的漢字怎么找出來呢？學生討論操作匯報演示：單擊翻頁按鈕或用鍵盤上的—和+翻頁/（三）特殊拼音輸入讓學生輸入“女”和“綠”字，相互討論、合作完成。學生演示，教師小結：用v代替252。三、課堂練習1．輸入課本下方文字。并說說各段文字的含義。輸入課本第6頁“新知園”里的詞組。2．輸入小比賽，輸入：墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。根據打得快慢順序報數。3．提示：使用拼音輸入詞組時，如果詞組的后面的漢子沒有聲母，音節是a、o、e開頭的，需要在兩個漢字的拼音中間加隔音符號。4．自由練習使用金山打字2003軟件進行練習。四、作品展示同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。五、課堂小結第十一課英文漢字巧切換 教學目的1．知識目標：認識鍵盤的中英文狀態，學會使用金山打字2003進行鍵盤綜合練習2．技能目標：熟練中英文轉換方法及特殊符號的輸入，熟練掌握shift鍵、ctrl鍵的操作方法。3．情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。教學重點中英文轉化方法及特殊符號的輸入。教學難點提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教具準備 多媒體網絡 教學方法任務驅動法，結合啟發式教學、自主