四堡小學兩基迎國檢自查材料-文庫吧

【正文】 。結合災后學校布局調整，通過“城鄉互動、優勢輻射、輪崗掛職、崗位競聘和擇優選調”等措施，進行了70余名學校干部的調整。今年已從城區選派了5名校級干部、2名教師到偏遠學校。一大批城區學校和教師培訓中心的優秀干部交流到鎮鄉學校，提高了薄弱學校的管理水平。四是加強師德師風建設，規范辦學行為，重點查處教師有償家教等違規行為。進一步加強教師骨干隊伍的考核和管理工作，注意教師骨干隊伍示范和引領作用的發揮，在慶祝第26個教師節暨師德承諾大會上，組織學習了全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》精神，并作出了莊嚴的職業道德承諾。（三）著力改善辦學條件，全面優化育人環境。為了建設好“普九”的硬環境，全市中小學咬定辦學標準不放松，用足政策，引外援，鼓內勁，上求支持，下抓發動，使全市辦學條件有了很大改善。中小學的設置符合《中華人民共和國義務教育法實施細則》的規定，所有學校均進行了重建。各校校舍堅固、漂亮、夠用、徹底消除危房。生均校園面積、生均建筑面積均超過標準要求。全面實現學校有安全漂亮的教育教學用房。，由于各校均進行了重新布局和重建，學校已成為我市最為漂亮和最為安全的場所，教學危房一說在綿竹已成為歷史。合理調整農村中小學布局，努力改善辦學條件。我市按照城鎮發展要求，綜合考慮人口密度、地理環境、交通狀況等方面的因素，制定并著手實施農村中小學布局調整方案，堅持調整優化學校布局與重點建設中心校相結合，提高了教育資源的配置質量。我市依托重建，本著“規范、適用、夠用、不浪費資源”的原則，按照“小幼合理布局、初中相對集中、高中傍依縣城”的重建思 路，統籌協調，科學論證，制定了《綿竹市“5?12”災后學校重建總體規劃》，對全市學校進行資源優化整合。把全市震前各級各類226個辦學點整合為83個重建實施項目，實施項目規劃總面積672311平方米，規劃總投資近18億元，全市辦學條件發生了根本性的變化。為實現城鄉教育基礎條件的災后配置均衡，我們堅持“城鄉一體，傾向薄弱；建好一校，裝備一校；竣工一校，復學一校”的思路，以最快的速度完成了22個大類，17000余件套，總投入達5100萬元的教學裝備配置，全市中小學教學儀器設備達到四川省2007裝備標準（川教函（2007）168號要求），部分鎮鄉學校的基礎設施配置甚至超過了城區學校。全市中小學按照國家標準建成必備的教室、辦公用房、生活用房及功能室，已全部投入使用。其中：（含學生宿舍），（含學生宿舍）；中小學均配備設施齊全的功能用房，如科學實驗儀器室、理化生實驗儀器室、藏書室和閱覽室、音體美衛器材室和音美專用教室、少先隊活動室、團隊活動室、運動場。小學擁有圖書380303冊，生均18冊；初中擁有圖書173983冊。農村初中和小學逐步具備寄宿條件，確保學生“進得來”，小學寄宿生364人， %，初中寄宿生7944人， %。目前，全市初中小學有853個教學班，從2008年秋季起，要求中小學起始年級班額人數原則上不超過國家和省規定的的標準（小學45人、中學50人），并在此基礎上進一步強化措施，化解大班額，力爭在2011年底全市中小學班額控制在國家規定的標準范圍內并建立起控制大班額的長效機制。在教學儀器配備上，將對遵道學校、頂新小學、天齊村小進行補充裝備，并完成對中小學勞動技術室和設備的裝備。另外，綿竹的遠程教育設備目前均 不能使用，還需要補充和完善。全力打造教育品牌。我市不斷加大各級學校辦學水平的督導力度，按規定每年組織一次中小學辦學水平督導評估，促進學校不斷改善軟硬件建設。在此基礎上，樹立特色品牌意識，建設一批素質教育窗口學校，形成分布合理、示范有力的輻射格局。（四）落實管理體制，建立和完善教育經費保障機制。暢通主渠道，依法保障教育投入。我市依法保障教育投入，2006年以來，教育經費連年增加，實現了《中華人民共和國教育法》提出的“三個增長”，在整個教育投入中，財政性教育經費所占的比重不斷加大，體現了教育經費主渠道作用。多渠道籌措教育經費，進一步改善中小學辦學條件根據國務院《關于教育費附加征收問題的緊急通知》的精神，教育費附加征收率為“三稅”稅額的3%，凡繳納增值稅、消費稅、營業稅的單位和個人，均為教育費附加的納費義務人。每年初由財政下達教育費附加征收計劃、教育部門編制結合部門預算編制使用計劃經批復后由財政部門按月撥付到校，地稅部門負責征收，財政部門管理，學校安排使用，做到“稅務收、財政管、教育用”。2006年至2009年，全市共征收教育費附加 萬元全部安排用于教育。辦學形式多元化根據《中華人民共和國民辦教育促進法》，我市鼓勵和發展民辦教育，到目前為止，全市共有民辦或民辦公助學校15所，其中民辦幼兒園13所，民辦公助普通中學1所，民辦高職院校1所。同時，我們亦對企業辦學和其他公民團體辦學予以支持，通過這些措施，既解決了適齡兒童入學問題，基本滿足了經 濟發展對初級人才的需求，也減輕了財政的負擔。積極鼓勵企業、公民、社會團體捐資助學。加強收費管理，切實減輕學生家長負擔農村義務教育新機制建立以來，我們對全市公民初中、小學學生全部免除了學費和書本費，并對原有的收費項目如信息技術教育費以及服務性收費(蒸飯費、自行車寄放費)由本級財政全額轉移支付，全市除作業本費(小學每生每期15元，初中每生每期20元)外無任務其他亂收費行為。對義務教育階段學校收費，我們均要求做到“亮證收費”，服務性收費實行“期末結算，多退少不補”，收費時使用規定的票據，同時要求建立收費“公示制”。關注民生，落實“惠民”政策2009年，對全市34407義務教育階段學生實行了免雜費并免費提供教科書，實際支出1621萬元。對全市3997名貧困住校生按小學每生每年500元，初中每生每年750元的標準給予貧困學生生活補助。為切實解決農村留守兒童的入學問題，我們將留守兒童寄宿制工程建設專項資金結合災后恢復重建建，在我市建成了一所全寄宿的九年一貫制學校，基本解決了該校所轄區域的農村留守兒童的住宿問題。化解“普九”債務，義務教育輕裝上陣截止2005年12月31日，我市義務教育“普九”債務為8634076元，其中本金7697376元，利息936700元，債務用途主要為：教學及輔助用房建設1383843元、行政辦公用房建設11700元，校園環境建設201833元，設備購置6936700元。2007年12月31日前，全市已化解債務3866376元，2008年以來化解債務4767700元，其資金為本級財政預算內安排，到目前為止全市全面消除義務教育 “普九”負債。提高義務教育保障水平，新機制建立以來，不僅要保證教育的正常需求，同時還要不斷的提高保障水平，為此我們采取了以下措施：保證并逐步提高公用經費轉稱支付標準，本級財政除將中中央和省級公用經費轉移支付全額安排用于教育外，還由本級財政按小學20元/生年，初中40元/生年標準給予配套，2009年公用經費撥款標準達到小學320元/生年，初中540元/生年，達到了省定標準。2010年，又根據災后新建校舍公用經費陡增的實際，將公用經費撥款標準提高到小學480元/生年、初中580元/生年。建立危房改造長效機制，全面消除中小學校舍危房。本級財力結合災后恢復重建，將中、省、市三級危房改造經費以及本級配套資金統籌安排用于災后重建，通過兩近的實施，全市全面消除了中小學校舍危房。鞏固和完善教師工資保障機制。農村義務教育新機制建立以來，我市財政對義務教育階段學校教師的工資在全額納入財政預算的基礎上，每年安排經費近1000萬元建立了教師激勵機制，對在職教師除按月發放150月津貼、按期發放800元期考核獎勵外，年底還一次性給予人均2000元的督導考核獎勵。2009年實施績效工資后，財政部將績效工資全額納入了財政預算，除獎勵性績效外，按月發放。在保證教師工資發放的同時，除基本的醫療、養老、住房公積金外，還為教師購買了生育保險、工傷保險。做好新機制后農村學校編制義務教育經費預算編制工作。農村