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蘇教版三年級下冊《我應該感到自豪才對》教學設計2-文庫吧

2025-11-01 03:42 本頁面

【正文】說??（插話）“噴著響鼻”，你見過嗎？（馬在看不起別人，或者認為別的動物不如自己的時候就會發出這樣的響鼻。）（繼續往下讀）你的腳掌又大又厚。（插話：看看我小紅馬的腳掌，輕快靈巧，跑起來“得得得”，多好聽！）眼皮上長著兩層睫毛。（插話：長幾層睫毛？兩層睫毛好看嗎？）背上還有兩個肉疙瘩，多難看哪！（插話：你們背上有個肉疙瘩，會怎么樣？）這么一想，再這么一讀。你是不是就好像看到小駱駝與小紅馬了？你能像老師這樣讀嗎？ 4．生模仿老師的語氣，讀得繪聲繪色。 5．讀書就是要這樣讀，把自己放到課文里去！現在誰愿意朗讀自己喜歡的段落？第二自然段：抓住“委屈”“疼愛”，讀出媽媽溫柔、關切的語氣。第三自然段：通過駱駝媽媽和小駱駝的兩次對話分別講述了駱駝的腳掌和駝峰在沙漠中的特殊作用。（抓住“茫茫”“無邊無際”“松散的沙子”讀出沙漠的特點。另外，還應抓住“又大又厚”“怎么拔得出來呢”“貯存”“足夠”讀出腳掌與駝峰的特殊作用。）第四自然段：讓學生了解駱駝睫毛的作用。（抓住“鋪天蓋地”“沒進一點”讀出睫毛的作用）第五自然段：引導學生體會小駱駝經過沙漠旅行，悟出了被小紅馬認為難看的東西卻是自己在沙漠中賴以生存的必不可少的條件。（體會小駱駝從“委屈”到“自豪”的興奮之情。） 6．師范讀課文第 5自然段。四、拓展練習，布置作業：，我們明白了小駱駝為什么感到自豪了吧！駱駝有駱駝值得自豪的地方，我們每個人都有值得自豪的地方。現在請你寫幾句話，用上“我感到自豪的是 _________”的句式。。第二課時環節二、部分理解 —— 精讀感悟，重點突破一、初識小駱駝 1．出示第一小節出示掛圖，有一天，一只小駱駝在小溪邊照“鏡子”。（ 1）哪一個是小駱駝呢？描述一下小駱駝的樣子。（ 2）讀一讀第一小節，你有什么感受。（小駱駝很愛美，小紅馬很瞧不起小駱駝。）（ 3）從哪些地方看出小紅馬看不起小駱駝呢？（噴著響鼻，又大又厚，兩層睫毛，肉疙瘩，多難看啊）（ 4）觀察圖片，從小紅馬的動作、神態中，你看出了什么？從小駱駝的動作，神態，你覺得他會想寫些什么？（ 5）你能通過朗讀來體現小駱駝的愛美，以及小紅馬看不起的態度嗎？（ 6）指導有感情朗讀。 2．小駱駝覺得很委屈，告訴了媽媽，駱駝媽媽該怎么做呢？（找小紅馬理論、安慰小駱駝??）（ 1）、出示第二小節（ 2）、從駱駝媽媽對小駱駝說的話中、你感受到了什么？（媽媽很疼愛它、從“疼愛”孩子、你跟我??）（ 3）通過預習、我們已經知道駱駝的駱峰、腳掌、睫毛的作用很大。為什么媽媽不直接告訴小駱駝，而是帶小駱駝去沙漠中旅行呢？ A．如果媽媽只對小駱駝講大道理，他肯定不相信。 B．讓小駱駝親自在沙漠中體會駱

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