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蘇教版三年級下冊我應該感到自豪才對教學設計2-wenkub.com

2025-11-21 03:42 本頁面

　　

【正文】緊扣課文中心，要調動學生積極提出問題，引導篩選、梳理出重點問題，靜心默讀思考。”課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平臺，是學生健康成長的地方。續寫的指導還是應該從課文內容出發，引導學生設計有趣的合理的場景，緊緊圍繞小駱駝的駝峰、眼毛、腳掌的特點和作用來展開，拓展延伸尋求合理基礎上的自主、創新。課堂上我用多種形式的讀來豐富學生語言的積累，個人讀、齊讀、小組讀、表演讀。同時，還要結合本文的特點，引導學生學習積累課文語言，培養和發展他們的想象能力。疙瘩自豪駱駝委屈足夠沙漠小溪陷進養料風沙茫茫貯存俯下身子鋪天蓋地，準備上課交流。練習書寫生字。（ 2）談談自己的看法和感受五、布置作業。由于鹿腿健壯有力，連獅子也被拋得遠遠的。 5．沙漠旅行使小駱駝明白了自己的駝峰、腳掌、眼毛雖然難看，但是（作用很大）因此他不再（委屈），而是（自豪）（師板書：自豪）我們一起用自豪的語氣讀讀小駱駝的心里話。 4．同學們，文章中的精彩片段在讀熟，讀透，反復誦讀品味之后，最好還要把它記在心中。（ 1）你覺得這段話應該怎么讀？自己想一想，讀一讀。第二句：媽媽又指著腳下松散的沙子，對小駱駝說：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？” （ 1）這句話告訴我們什么？（ 2）要突出腳掌的作用大，讀這句話時應強調哪些詞？同學們先自己讀一讀，想一想。” （ 1）讀這句話時，你想到了什么？（ 2）（引導生體會駝峰的作用大）哦！駝峰的作用真不小，里面貯存的養料足夠它們在沙漠里用上好幾天的呢！請同學們再讀讀這句話，邊讀邊體會駝峰的作用大。 3．解疑：讓學生自己解答剛上課時提出的部分問題。 2．其他人也讀懂了嗎？（生答）那老師要來考考你們了。 B．讓小駱駝親自在沙漠中體會駱峰、腳掌、睫毛的作用 C．表現了媽媽對小駱駝無限的關愛）（ 4）有感情地朗讀這小節，體會小駱駝的委屈以及媽媽的關愛。（小駱駝很愛美，小紅馬很瞧不起小駱駝。。（體會小駱駝從“委屈”到“自豪”的興奮之情。（抓住“茫茫”“無邊無際”“松散的沙子”讀出沙漠的特點。（插話：長幾層睫毛？兩層睫毛好看嗎？）背上還有兩個肉疙瘩，多難看哪！（插話：你們背上有個肉疙瘩，會怎么樣？）這么一想，再這么一讀。 3．師示范讀第一自然段（比如課文的第一自然段，老師是這么想、這么讀的。誰能將這些詞語的意思讀出來？ 3．在你的印象中，沙漠是什么樣的？有什么特點？三、初讀課文沙漠環境惡劣，唯有誰能生活在沙漠里呢？讓我們一起來讀讀課文。（板書課題，齊讀） 3．指導讀課題二、檢查預習：這篇課文中的生字、新詞很多。教師：，了解學情。采用齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、

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