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人教版四年級下冊圖形的運動——軸對稱教案-文庫吧

2025-10-10 20:12 本頁面

【正文】想辦法。引：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點到直線的距離。（2）匯報交流。課件動態演示證實學生的發現。先找出2組關鍵性對稱點：A——A’ B——B’ 明確：點A與點A’到對稱軸的距離都是3小格；點B與點B’到對稱軸的距離都是2小格；再讓學生在書本第82頁上找找其他的對稱點 C——C’ D——D’ E——E’，照樣子說，同桌互說。每一組對稱點到對稱軸的距離都相等，對稱點連線垂直于對稱軸。（5）師小結。數學上可以利用數方格的方法判斷是不是軸對稱圖形。三、實踐探究，深化認識。課件出示第83頁例2。自學例2，先想想怎樣畫得又快又好？學生想對策，再觀察課件演示畫的過程。匯報。匯報預設：（1）因為軸對稱圖形對折后能重合，所以對稱軸左右兩邊的對稱點到對稱軸的距離應該相等。（2）畫圖時，只要找到左邊圖形中幾個轉折位置的關鍵點的對稱點，再仿照左邊的樣子順次連起來就行了。嘗試作圖。提醒學生：要充分利用方格紙的特點，用尺子規范作圖，并注意保持畫面干凈整潔。展示反饋：兩種畫法（1）畫出一個對稱點就連一條線，最后順次連成圖形。（2）畫出所有的對稱點，最后連線。再歸納操作步驟：找關鍵點——描對稱點——連線。師：還有其他的對稱點嗎？（引導發現其實有無數個對稱點。）要想把圖畫得既準確又節約時間，我們只要找到轉彎處的關鍵點即可畫出另一半。所以在動手畫之前，先想好畫圖的步驟和方法，這就叫胸有成竹。完成“做一做”。（1）試一試，畫出該軸對稱圖形的另一半。（2）說一說，軸對稱圖形有哪些特點？（3）作業本第61頁第3題：如果對稱軸是橫著的，你還會畫嗎？四、數學游戲，拓展思維。下棋：下滿為止獲勝，如何取勝。自己先下，第一顆棋子下在正中間，然后對方下在哪里，你就跟著下在哪里。師取出一張長方形紙連續對折三次，讓學生跟著一起折，然后大家一起畫半只蝴蝶。猜一猜剪好打開是什么圖案？學生嘗試剪，有兩種情況：（1）4只完整的蝴蝶。（2）三只完整的蝴蝶和兩個半只的蝴蝶。說說為什么會這樣？復原后加以理解。如果對折4次、5次、6次、7次呢？剪好打開是幾只蝴蝶呢？找找規律，課后去研究研究，相信你一定會有收獲的！你們想考考老師嗎？給大家兩次出題機會，對折10次以內老師可以快速地告訴你答案，誰先問？五、總結今天你有哪些收獲？欣賞生活中的對稱圖形，再次感受對稱美，學好知識，創造更多的美！第二篇：四年級下冊軸對稱圖形教案一、教學內容：教材第82頁例1，、教材分析：認識軸對稱圖形，體會軸對稱圖形不僅僅是把一個圖形分成兩半。通過數一數對應點到對稱軸的距離，概況出軸對稱圖形的性質，對應點到對稱軸的距離相等。對應點的連線垂直于對稱軸，從而對軸對稱的認識從經驗上升的理論。三、學情分析：學生已經感知生活中的對稱現象，認識了簡單的軸對稱圖形，又在前面研究了三角形，平行四邊形和梯形的特征。以上的學習為本單元的學習奠定了知識和經驗基礎。本單元學習軸對稱圖形，教學時，重視實踐操作和探究學習，積累更加豐富的生活經驗。通過找軸對稱圖形的對稱軸，加深對軸對稱圖形的認識，體會軸對稱圖形的特征，積累圖形運動的思維經驗。發展學生的空間觀念。四、教學目標：通過觀察圖形，體會軸對稱圖形的特征，通過數一數對應點到對稱軸的距離，概況出軸對稱圖形的性質。（知識目標）會畫出一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖方法和步驟，畫出圖形關鍵點的對稱點，在連線。（能力）學生在探究中增強動手操作和實踐能力，發展空間觀念，培養審美觀念和學習數學的興趣。（情感）五、教學重難點重點：通過觀察圖形，體會軸對稱圖形的特征，通過數一數對應點到對稱軸的距離，概況出軸對稱圖形的性質。難點：會畫出一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖方法和步驟，畫出圖形關鍵點的對稱點，在連線。六、教具準備： PPT 釘子板導學案七、教學過程：導入：學生課前三分鐘演講。自主探究學習：學習目標（例1）觀察并體會軸對稱圖形的特征，概況出軸對稱圖形的性質。小組交流展示學習目標（例2）在釘子板上找出圖形的另一半并用不同顏色標記。小組交流展示學習目標（83頁做一做）畫出一個圖形的軸對稱圖形，掌握畫圖方法和步驟。（畫出圖形關鍵點的對稱點，在連線。）小組交流展示鞏固提升：84頁第6題。小結反思：總結本節課學到了什么？拓展

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