人教版四年級下冊圖形的運動——軸對稱教案(編輯修改稿)

2025-10-24 20:12 本頁面

　

【文章內容簡介】延伸對稱圖形只有一個對稱軸嗎？第三篇：圖形的運動《軸對稱圖形》教案認識軸對稱圖形南江鎮中心小學李晨星教學目標：知識與技能：使學生通過觀察操作，初步認識軸對稱現象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。過程與方法：通過動手操作等活動，初步感性地了解軸對稱圖形的性質；培養學生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養學生自主探索的精神及合作能力。情感態度與價值觀：通過對生活事物及相應圖形的欣賞，感受數學與生活的密切聯系，陶冶情操。教學重點：初步認識對稱現象了解軸對稱圖形。教學難點：能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。教學過程：一、創設情境，激發興趣。認識“美”師：孩子們，認識這個字嗎？生：美。師：你會用美字組成哪些詞呢？生：美好，美麗?? 師：看，你們的坐姿就很美。你們的穿著打扮也很美。我們的生活中有太多的美，有語音的美，藝術的美，圖形的美，今天，李老師想帶小朋友們一起走進課堂，感受數學的美，你們愿意嗎？生：愿意。二、動手操作，探索新知。（1）認識軸對稱圖形折一折師：在同學們的桌上有很多的圖案與圖形，現在老師想請你們幫幫忙，動手把這些圖案對折，你們都會怎樣對折呢？（讓同學們隨意對折，從中選出幾個典型對折后的圖形展示在黑板上。讓學生觀察。）師:看到黑板上的其中兩個對折圖形，你有什么發現嗎？（左邊的對折后不能重合,右邊的對折后完全重合）小結：我們把一個圖形沿著一條直線對折，對折后直線兩邊完全重合的圖形，我們給它取個名字叫做軸對稱圖形。（出示課件板書課題：軸對稱圖形，帶讀兩次，問學生什么是軸對稱圖形）師：用咱們剛剛學的這個方法找找你們手中的軸對稱圖形舉起來讓老師看看。說一說你找到的是什么圖案，你是怎么發現它是軸對稱圖形的呢？（指名回答）練習：真棒！既然你們能找出手中的對稱圖形，那讓老師來考考你們好不好？（出示課件第一題，開火車的形式）（2）尋找生活中的對稱圖形師：同學們真棒！找出了這么多的對稱圖形，其實在我們的身邊也有許多的對稱圖形哦，你發現了嗎？找找看吧！師：軸對稱圖形在我們的生活中隨處可見，那你們看看老師黑板上的這幾個圖形是軸對稱圖形嗎？那請你觀察一下，它們有什么相同的地方？有什么不同？（折法不同）小結：每個圖形都有很多不同的折法，所以我們把這些通過對折能讓兩邊完全重合的圖形取了名字叫軸對稱圖形，那你們看看軸對折圖形打開后，圖形的中間會有一條直直的線，我們把中間的折痕這條線叫做它的對稱軸。（出示課件板書：對稱軸，帶讀兩次，問學生什么是對稱軸？）三、課堂練習，拓展延伸（3）學會找和畫對稱軸師：通過黑板上的這幾個圖形讓我們認識了對稱軸，說明在同一個圖形上不止有一條對稱軸。那你們會找對稱軸嗎？動手試試看你能找出多少條對稱軸，我還想請一名同學上臺來幫老師找找。（學會找對稱軸）用尺子和筆在圖案上把你找到的對稱軸畫下來吧！說一說你找到了幾條。（4）從數字、字母、漢字中發現對稱美師：其實除了在我們的生活中能發現許許多多的軸對稱圖形，其實在我們的數字中也有很多的軸對稱圖形哦?。ǔ鍪菊n件）（5）游戲，欣賞對稱圖形師：今天，同學們認識了軸對稱圖形，也找到了它們的對稱軸，接下來咱們玩兒個小小的游戲好不好？游戲的名字叫照鏡子，游戲規則呢是叫兩位同學上臺來面對面站著，其中一個同學做各種動作，另一個同學就做他的鏡子。老師跟你們一起玩兒好不好（師生互動）。剛才我們玩兒了照鏡子這個游戲，在我們的生活中有很多像照鏡子這樣的事情我們都叫做對稱現象哦，接下來就讓我們一起來欣賞一下生活中美麗的對稱圖形和對稱現象吧。（出示課件）四、課堂總結：看了這么多美麗的對稱圖形和對稱現象，咱們今天的課上到這里就要結束了，你們有什么收獲嗎？五、拓展延伸：剪一剪：你能動手剪出一個你喜歡的軸對稱圖形嗎？第四篇：三年級下冊軸對稱圖形教案第一單元教學計劃一、教學內容：認識軸對稱圖形，用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。二、教學目標：A級學生能夠進一步認識軸對稱圖形，用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。B級學生在A級學生的基礎上，能夠欣賞生活中的圖案，體驗數學的美。三、教材分析：本單元是讓學生進一步認識軸對稱圖形，用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。欣賞生活中的圖案，體驗數學的美。確定軸對稱圖形的對稱軸。習法。四、教學方法：講解法、演示法、討論法、歸納法、練對

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