小學生古詩詞誦讀活動方案-文庫吧

【正文】 代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以指導其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。3．在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。4．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句“內化”。五、組織領導組長：黃國友 負責學校經典誦讀全面工作。副組長：成先平李道忠 王前爽 高良琴 潘萬亮 具體負責古詩詞誦讀活動的開展和指導、表彰和檔案材料整理。成員：各班主任 負責安排本班學生達標。全體語文教師 負責組織輔導本班經典誦讀。第二篇：小學生古詩詞誦讀活動方案小學生古詩詞誦讀活動方案一、指導思想小學階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經典詩詞及其名言佳句，不僅可以提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘學生發現美、欣賞美、創造美的能力，還可以增強學生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養。為了進一步落實新課程標準中關于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養良好的閱讀和學習習慣。因此，經學校領導班子研究決定，我校語文組特組織在全校1——6年級舉行古詩文背誦比賽活動，具體實施方案如下：二、活動原則1．面向全體的原則。活動要面向全體學生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質。2．數量與質量統一原則。正確處理誦讀與理解的關系，不能只單純追求背誦數量，也不能把古詩文誦讀變成學生新的負擔，要讓學生輕松的背，愉快的記，提高學習古詩文的質量。3．速度與效率統一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結。三、實施目標：通過誦讀古詩文，讓學生感受中華古詩文的魅力，增進對中華優秀文化的了解，繼承和發揚傳統文化中健康和向上的道德觀和人生信念。通過對大量經典古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。培養小學生的注意力和記憶力。營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。四、活動時間、地點時間：2015年12月 地點：一年級教室五、參賽人員一年級至六年級全體學生六、比賽形式集體背誦。七、比賽辦法背誦范圍：指定背誦的小學生必背古詩文比賽環節：（1）集體表演背誦（任選三首）（2）集體抽背（抽一首）。評分標準：（1）吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏。（50分）（2）背誦熟練，語調把握好。（30分）（3）感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力。（10分）（4）精神飽滿，表情自然，姿態得體大方，服裝整潔、得體。（10分）八、比賽規則：（1）各班主任組織學生按要求坐好，不得走動喧鬧，保持會場秩序。（2）全體同學要認真聆聽，學習別人優點，其他同學背誦結束后要熱情鼓掌，給與鼓勵。九、獎勵此次比賽按各班評分總和排名設集體一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。十、相關事宜（1）評委名單：（2）統計成績：（3）各班班主任負責組織本班學生按要求參加活動。學校從領導到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。2015年9月6日第三篇：小學生古詩詞誦讀活動方案郭寨小學詩詞誦讀活動方案一、指導思想小學階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經典詩詞，不僅可以提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘學生發現美、欣賞美、創造美的能力，還可以增強學生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養。為了進一步落實新課程標準中關于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養良好的閱讀和學習習慣。結合我校創辦“書香校園”活動，本學年全校學生開展“小學生古詩詞誦讀”活動，具體實施方案如下：二、活動原則1．面向全體的原則。活動要面向全體學生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質。2．精讀細讀的原則。正確處理誦讀與理解的關系，不能只單純追求背誦數量，也不能把古詩文誦讀轉變成學生新的負擔，要讓學生輕松的背，愉快的記，提高學習古詩文的質量。3．速度與效率統一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到定期督促檢查。三、時間安排利用早操課后部分時間和課余時間，采用各班班干部集體領頌或學生自由誦背的形式，讓學生堅持天天吟誦。2.、結合語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導，并讓學生將當周所吟誦的古詩詞全面復習，在班級內舉行古詩詞吟誦比賽。四、主要措施成立活動領導小組： 組 長：李飛 副組長：郭洪奎組 員：郭洪建 孫曉琴 郭岳 付全武 2．吟誦數量：語文老師應組織全體學生本著“每周2首詩”和兩句“名人名言”的原則自主抄寫、誦讀古詩文，要求參與面100％，達標率98％。3．提倡做好古詩詞學習鑒賞筆記。4．從學校領導到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的