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20xx春魯教版語文八下第25課《孟子兩章》1-文庫吧

2025-11-03 13:20 本頁面

【正文】就多，不施行仁政的人 ,幫助支持他的人就少。幫助他的人少到了極點，內外親屬都會背叛他。幫助他的人多到了極點，天下人都歸順他。憑借天下人都歸順他的條件，攻打內外親屬都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作戰，作戰就一定勝利。 ? 故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。 // 中小學課件自學指導 ? 自學目標：分析本文的論證思路。 ? 自學指導：討論以下問題： ? 1）本文的中心論點是什么？作者是怎樣提出論點的？ ? 2）作者有否對此中心論點進行論證？假如有，是怎樣論證的？ ? 3）作者論證這個觀點之后，由此得出什么結論？ ? 4）本篇主要是談戰爭，還是談政治呢？中小學課件本文的中心論點是什么？作者是怎樣提出論點的？中心論點即篇首兩句：“ 天時不如地利，地利不如人和 ” 。文章開篇即提出觀點。孟子提出三個概念：天時、地利、人和，并將這三者加以比較，層層推進。用兩個“不如”強調了“人和”的重要性。三者之間的比較，實質上是重在前者與后者的比較，強調指出各種客觀及諸多因素在戰爭中都比不上人的主觀條件及“人和”的因素，決定戰爭勝負的是人而不是物。在比較中立論，給人的印象極其深刻。句式相同，語氣十分肯定，斬釘截鐵，不容置疑。中小學課件得道多助失助道寡論點 :天時不如地利 ,地利不如人和 . 論據（戰例）進攻 :天時不如地利防御 :地利不如人和戰爭需要 “ 人和 ” 域民固國威天下治國也需要 “ 人和 ” 結論 :得道多助 ——天下順之失道寡助 ——天下畔之類推（治國）中小學課件 (中心論點 ) 天時不如地利，地利不如人和 (論據 )天時不如地利 (從進攻一方而言 ) ↓ (論據 )地利不如人和 (從防御一方而言 ) ↓ ↓ (結論 )得道者多助 ,失道者寡助 (從戰爭到治國 ) 中心論點提出后作者是怎樣進行論證的？中小學課件本篇主要是談戰爭，還是談政治呢？ ? 本篇主要是談政治，寫戰爭是為了借戰爭來表達政治觀點。孟子借談戰爭的取勝條件來闡明他的政治主張，他主張國君要有仁德，施行仁政（“得道”），這樣才能“多助”，眾人才會歸順，而“天下順之”，“戰必勝矣”，國家才能治理好。中小學課件課堂作業： ? 背誦課文。中小學課件孟子二章生于憂患死于安樂中小學課件課前復習檢測：溫故知新孟子名字，時期家學派的代表人物。他主張以統一天下。《孟子》是一部記錄及其弟子言行的書，現存篇，南宋教育家將《孟子》列為四書之一。《得道多助 ,失道寡助》一文開頭揭示，接著從兩方面分兩層進行論證，得出“ ”的結論，進而推出“ ” 的結語。得“人和”的實質：。得“人和”的最佳局面是：。

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