七年級上冊政治導學案-文庫吧

【正文】 根認為：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學皆成性格。”這段話說明（）A、學好科學文化知識，高雅情趣自然而成B、高雅情趣的產生源于歷史、詩詞、數學、倫理、邏輯等學科 C、文學家才會有高雅情趣D、高雅的情趣使人眼界開闊，能培養出良好的性格與氣質教后反思： 第二框 追尋高雅生活情趣（第17課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：一、學習目標：掌握培養高雅情趣的四種方法，懂得如何追尋高雅生活。知道樂觀、幽默的生活態度的作用正確認識好奇、從眾心理二、學習重點：如何培養高雅的生活情趣三、自主學習：（要求；自己閱讀教材，找到下列問題的答案）高雅的生活情趣不是 的。它來源于我們要在日常生活中，追求 的生活情趣。樂觀、幽默的生活態度有什么作用？如何認識從好奇與從眾心理？青少年學生的基本任務和主要生活內容是什么？豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？在追求 的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為。高尚的情操表現在、。青少年如何培養高雅的生活情趣？四、合作探究：任務一：閱讀教材P75的探究活動，說說你身邊有風趣和幽默的人嗎？樂觀、幽默的生活態度對培養高雅生活情趣有什么好處？任務二：關于好奇與從眾：閱讀分析P76探究和P77探究活動（1）好奇心強是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對我們追求高雅的生活情趣有什么影響？（2）林林的做法和李妮的想法對嗎？為什么？任務三：豐富的文化生活學生討論下列現象，回答這些文化生活對嗎，為什么：（1）通宵打撲克，玩電子游戲（未做到文明化、科學化）（2）剛剛吃過飯就到操場踢球。（未做到知識化、科學化）（3）因為熬夜看小說，第二天上課遲到（未做到科學化）五、當堂檢測：追求高雅的生活情趣，有利于我們調適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要條件是（）、幽默的生活態度 著名學者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時，稱之為“孔說”“孟說”，在發表自己的見解時，則稱之為“胡說”。這個故事說明胡適（），缺乏自信，不能正確認識自己，具有自知之明 ，具有高雅的生活情趣高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對陶冶高雅生活情趣的說法正確的是（），自然就陶冶了高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態度教后反思：第八課 學會拒絕第一框 身邊的誘惑（第18課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： ●○學習目標知道身邊的種種誘惑知道不良誘惑的危害●○學習重點：游戲機的誘惑和毒品的誘惑一、導入：《潘多拉魔盒》的傳說：潘多拉是希臘神話傳說中的世間第一個女人，意為被賜予各種禮物的人。宙斯讓潘多拉隨身帶來一個盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打開盒蓋，結果禁錮于盒中的各種瘟疫、災禍紛紛逃了出來，擴散到人間。潘多拉后悔莫及，趕緊蓋上盒蓋，只有一點渺茫的希望留在盒里。這個故事是說明了——禁受不住誘惑就有可能會帶來不良后果。二、新授：（一）自學指導第一關：誘惑大搜索：在你身邊存在哪些誘惑？（學生列舉）第二關：誘惑大揭秘：身邊的誘惑分為哪幾類？各自的危害是什么？（學生讀書P82_87）面對這些誘惑帶來得危害，我們該怎么辦？（二）課堂檢測，我們渴望成功與榮譽，期望有鮮花和掌聲伴隨。成功與榮譽，鮮花和掌聲，對我們充滿了強烈的吸引力。對此，我們可以通過 生活中有許多美好事物的誘惑，同時也有許多危害我們生命健康的誘惑。下面四個選項中屬于不良誘惑的是 ，小剛約小明去網吧玩會兒游戲，小明應當： ，但礙于情面只好前往 ，但答應替小剛保密 ，有新奇，充滿無限情趣。但生活中也有來自方方面面的不良誘惑。對此，我們 ，要抵制，要勇敢地說“不” ，看看到底會造成多大的影響 ，只要能滿足個人的需要就行5．手機作為現代化的移動通信工具，它的優點是顯而易見的，但它帶來的黃色短信，也干擾著人們的正常生活。對此你認為： A．不必大驚小怪，反正不會導致違法 B．中學生自然而然就能抵制黃色短信的誘惑 C．中學生沒有手機，不會受到毒害D．黃色短信危害中學生的身心健康，我們應該拒絕 6．當你的好朋友私下勸你吸煙的時候，你應該怎么辦？ A．偶爾吸一次，沒關系 B、堅決拒絕不良誘惑 C．應滿足好奇心 D、拒絕了，朋友會沒面子情景分析李輝經常上網玩網絡電子游戲，最后沉迷于游戲，上課時滿腦子不斷地閃現電子游戲的情景，不能集中注意力，作業完不成，成績直線降，幾門功課不及格。（1）網絡游戲給李輝帶來了哪些影響？（2）李輝怎樣才能戰勝網絡游戲的誘惑？ 教后反思： 第二框 對不良誘惑說“不”（第19課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 學習目標:情感態度、價值觀目標：鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心；學會依靠家長、老師和朋友的幫助，與同學的合作中抵制不良誘惑；能力目標：學會初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。初步學會用辯證的方法分析事物的能力。知識目標：學會一些戰勝不良誘惑的方法。學習重點和難點重點：知道不良誘惑是能戰勝的 難點：、導入 新課師：今天來校的路上收到一條短信““恭喜您，您的手機號碼中了二等獎，獎品為一臺電腦及一套家用電器，總價值4萬多元。要領取獎品，必須先交納個人所得稅、公證費等共計1200元。””我能寄錢過去嗎？ 生：不能，是騙人的。師: 對,這是金錢的誘惑！不能上當！師：其實在日常生活中有許多誘惑。師：你遇到過哪些誘惑？師（2）：這些誘惑對你產生了什么影響？生活中有許多不良誘惑，給國家、社會、個人帶來許多不良影響。師：針對這些不良誘惑，作為青少年的我們應該這么辦？ 生：我們必須堅決對不良誘惑說不！導入課題：對不良誘惑說“不”二、自主學習:（自己閱讀教材P8889內容，思考回答下列問題）1,勇敢的人 不良誘惑,聰明的人 、戰勝不良誘惑需用 , , ,和正確的方法,、戰勝誘惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________三、自覺抵制不良誘惑【情境創設】：假如是你遇到下列的情況，你會怎么做？你這么做的理由是什么？1.“喂，我這有一樣好東西，試一試，這東西吸了感覺很好！”2.“哎，閑著真無聊，我們來玩斗地主吧！”3.“來，跟我一起去拜見大哥，認了大哥，就沒有人敢欺負我們了。”4.“我這里又一張網卡，我請你去玩《魔獸》。5.“小學生膽子小，我們去嚇嚇他們，他們就會乖乖地掏出錢來。”6.“班主任今天沒來，我們就不上課了，去公園好吧。”【活動過程】：。，用簡短語言概括抵制不良誘惑的方法。五、當堂檢測（一）仿照示例,寫一條警示語示例: 某日,家住長江邊的張明對李強說:“到長江游泳去,大風大浪才刺激呢”警示語: “江水無情,安全第一.” ⑴“小同學，來吸根煙吧！”警示語：⑵前方有紅燈，同伴說：“快點沖過去，不用怕！有《未成年人保護法》 保護著我們。”警示語： ⑶經過網吧，老板熱情的招呼你：“玩游戲送Q幣，多玩多送。”警示語：⑷朋友聚會有人給你一本不健康的讀物說：“看看吧，有意思。”警示語： 教后反思：第九課 保護自我第一框 身邊的侵害與保護（第20課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：一、學習目標知道身邊存在青少年受侵害的現象；知道我國法律對保護青少年健康成長有特殊保護；學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識；二、自主學習，基礎知識梳理：青少年受到的侵害主要來自___________ __________ _________ _____等方面。面對一些突發侵害和事故，我們應該積極爭取_______、________、________的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用_________和_________保護自己的合法權益。三、合作探究青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？青少年受到的保護有哪些？自我保護對青少年有什么意義？一、課堂檢測生活是美好的，但又是復雜的，我們的周圍也可能出現各種侵害我們權利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有()①學校樓梯扶手長年失修 ②學校舉辦“崇尚