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一年級數(shù)學(xué)9加幾教案[人教版]（合集五篇）-文庫吧

2025-10-15 15:05 本頁面

【正文】得出計算“9加幾”的各種方法，初步掌握“湊十法”的思維過程。通過比較，優(yōu)化“湊十法”，并能正確計算“9加幾”的口算。，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗上自己得出計算“9加幾”的各種方法。通過比較，找到比較簡便的計算方法。，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：初步掌握“湊十法”并能正確計算“9加幾”的口算。教學(xué)難點：理解“湊十法”的思維過程課前準備：小棒、口算卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．對口令。復(fù)習(xí)8等數(shù)的組成。10＋1 10＋2 10＋3 10＋4 10＋5 10＋6 10＋7 lO＋8 10＋9 師：剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方? 生：都是10加幾的。生：得數(shù)都是十幾。師：計算這些題，你為什么這么快? 生：都是10加幾，就能很快算出得數(shù)是十幾。師：小朋友們學(xué)得真不錯，咱們出發(fā)吧！二、講授新課（一）觀察主題圖，收集信息。說一說，你看到了什么？說一說，數(shù)一數(shù)。學(xué)生先獨立數(shù)，然后同桌之間互相說一說，最后指名匯報。（二）教學(xué)例1：師：我們先來看，這些飲料是怎樣擺放的? 生：盒子里有9個，盒子外面有4個。師：用什么方法可以算出一共有多少盒呢? 生：用加法。師：為什么用加法計算?（指名回答）(師板書出算式9+4)師：那么，怎樣算出9+4的結(jié)果呢?請同學(xué)們先自己探索，再和同桌互相說一說自己是怎樣想的。(生獨立探索并與同桌交流)師：誰來說一說你是怎樣算到得數(shù)的?指名說，然后老師歸納：（1）點數(shù)出結(jié)果。（2）從9接著數(shù)。（3）從4接著數(shù)。（4）圈一圈。（5）湊十法。師：同學(xué)們用不同的方法，都算出了9加4得13，那么，哪一種方法最好呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)湊十法。師：大家看9+4,先算什么?再算什么?三、鞏固練習(xí)你能根據(jù)這幅圖提出用加法解答的9加幾的問題嗎？比如：“踢毽的和跳遠的一共有多少人？解決提出的問題（1）學(xué)生自主選擇提出的兩個問題，讓全班學(xué)生進行計算解決問題。（2）學(xué)生自己列出算式，并算出得數(shù)。（3）全班交流。請學(xué)生說說自己解決的是什么問題，算式是什么，計算時怎樣想的？四、導(dǎo)評游戲：摘蘋果。引導(dǎo)學(xué)生觀察得數(shù)的特點： 9＋1＝10 9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18滲透加法的交換律：２＋９= ５＋９= ７＋９= ８＋９＝９＋２= ９＋５= ９＋７= ９＋８＝五、作業(yè)擺一擺，算一算（“做一做”第1題）直接寫得數(shù)。（“做一做”第3題）第三篇：一年級數(shù)學(xué)9加幾教案[人教版]9加幾教案教學(xué)目標，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法。使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計算9加幾的口算。、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)內(nèi)容教科書第96～97頁的內(nèi)容及練習(xí)十七的第1～3題。教具、學(xué)具準備媒體課件，師生共同準備

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