《小王子》讀書指導課-文庫吧

【正文】 段文字。?最好是在同一個時間來。?狐貍說，?比如說你在四點鐘要來的，那么從三點鐘起我就開始感到幸福了。時間愈近我感到愈幸福。到了四點鐘我已激動不安，我發現了幸福的價值！但是你若什么時候都來，我就不知道什么時候讓心有所準備……儀式是必需的。?其實，馴養就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。比如說……（三）馴養不容易，還需要責任。狐貍說：?可是，你不應該忘記它。你現在要對你馴養過的一切負責到底。你要對你的玫瑰負責……?指名讀。（四）就這樣，小王子馴養了狐貍。師生配合讀（就這樣，小王子馴養了狐貍。）? 啊……我會哭的。??這是你不對了。?小王子說，?我不愿意叫你難過，但是你要我馴養你……??不錯。?狐貍說。?但是你又要哭。?小王子說。?不錯。?狐貍說。?那么這值得什么呢！??值得的，?狐貍說，?是由于那麥子的顏色。? 狐貍說。狐貍說，這值得，究竟什么值得呢？總結：我再一次讀到了文字背后的內容。交往的秘訣：為了交朋友，就必須經過馴養，建立關系，樹立責任感，必須用心洞察一切。狐貍對小王子說：?本質的東西用眼睛是看不見的，只有用心才看的見。?五、發現?馴養?體會?重要的東西，是肉眼看不見的，只有用心才看得清?。六、升華主題出示一首詩歌：馴養如果你馴養我，那我的生命就會充滿陽光，你的腳步聲則會像音樂一樣，把我召喚出洞穴。如果你馴養我那該會有多么美好啊！金黃色的麥子會讓我想起你，我也會喜歡聽風在麥穗間吹拂的聲音。配音樂朗誦七、教師介紹《小王子》蘊育的深層含義。出示投影，指名讀、感悟。我覺得是對友誼的贊頌以及對生活之中一些不被人注意的哲理的思考,小王子其實講的就是成人們慢慢在社會里失去了童真的心靈，忘卻了什么是重要的，不知道自己在追求什么 大人們反而不如孩子們清楚，關于玫瑰其實是講的愛情 小王子愛玫瑰卻不知道怎么表達自己的愛情，玫瑰愛他卻折磨他，關于狐貍講的是友情，每個人對于另一個人都是唯一的，朋友其實是相互馴養的過程，而小王子的死則表達的是：生死其實不是相互對立的，就好象村上春樹在《挪威的森林》里表達的?死不是生的對立面,而作為生的一部分永存?如果一個人死之后仍被人記在心中，那么他就不算是真正意義上的死亡，小王子游歷的幾個星球講的是不同類型的人，我最喜歡的是酒鬼那一章，自暴自棄是為了忘記自己的自暴自棄....其實多看幾遍就會漸漸明白（生活就如此），有些人說看了十年后方頓悟真理，這樣太好了，是自己發現的，而不是人家咀嚼爛了喂你的。你可以有不同別人的見解，人家說的其實不一定對你也是這樣。暫時沒感到有哲理有什么關系呢？這才叫哲理啊！希望你將來也會深深愛上小王子。第三篇：《小王子》閱讀指導課教案《小王子》閱讀指導課教學設計教學目標：感悟課文內容，知道文本的意蘊。2．了解書中小王子、玫瑰、狐貍的人物形象。教學方法：自主閱讀、互動討論 教學過程：一、激趣導入：同學們，從一年級到現在，你讀過哪些童話書？（生說）今天我們再來讀一本書，它的名字叫——生齊讀：《小王子》二、看封面：（一）同學們，這就是《小王子》。（出示課件封面）老師剛拿到這本書時，一下子就被它的封面吸引住了，你們呢？你被什么吸引住了？（生說）（綠顏色的底，感覺很清新，很舒服）（二）、了解作品：這本書不僅封面吸引人，內容也很吸引人，這本書據說是目前發行量最大的一本童話，從1943年出版以來已經被翻譯成四十多種語言。不僅小孩喜歡，大人也喜歡讀。過渡：寫出這了不起著作的作者是誰呢？（三）、了解作者：那么就讓我們一起來看一看作者：圣埃克蘇佩里，齊讀。誰能給我們介紹下作者呢？（出示課件）除了《小王子》外，還有他的兩部代表作品《夜航》和《戰爭飛行員》。我們要感謝他給我們帶來了這么有趣的童話故事。三、初步談談。【出示課件】（1）小王子到過哪些地方？見過哪些人物？談談你對人物看法。（游歷6個大人星球）（國王、虛榮心極強的人。酒鬼、生意人。守燈人、地理學家。）師：聽了你們的解讀，讓老師有了很多感受。我們有些大人在忙碌著什么呢？我們又在追逐著什么呢？或許我們就像這六個奇怪的人一樣，以自我為中心，只看到眼前的東西，沒有考慮眼前以外的東西，忙碌著連自己都不懂的事情。（2）小王子來到了地球：遇到了誰？最后的結局是什么？（遇到蛇、只有三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、商販、扳道工、敘述者）。（最后被蛇毒死，回到自己的星球，回到了玫瑰的身邊）四、品讀主要人物。—驕傲而脆弱的美麗生命。【板書：玫瑰】（1）小王子開始自己孤獨的旅程源于那朵玫瑰，小王子最終的離開還是源于那朵玫瑰。你覺得玫瑰怎樣？（驕傲、倔強）小王子喜歡玫瑰嗎？找出相關語句讀一讀。（2）小王子愛著玫瑰，為什么要選擇離開？【出示課件】師：花的要求是如此的多，以至于小王子覺得她真是難伺候。自己的付出沒有得到丁點的回報，小王子的心里肯定是十分的不滿，于是小王子覺得這朵玫瑰一點都不理解他，他的心里充滿了更多的孤獨。所以，最后他選擇了離開。（3）當要離開的時候，那朵玫瑰又是怎樣的態度？【出示課件】【指名讀】你有什么想法？師：是的，玫瑰就是小王子唯一的親人，或者是自己的另一半。因為一些小小的誤會而決定拋下對方，但是當失去了的時候又是那么地想念對方。人不也一樣嗎？現實生活中也有很多這樣的例子，你能說說自己的感受嗎？—善解人意、智慧和愛的使者。（1）孤獨的小王子離開了家，經過一站又一站，穿過沙漠，終于遇到了可以帶給他快樂的是誰？（板書：狐貍）能用一個詞語來說說你對文中的狐貍的印象嗎？（3）在這部分內容中出現了一個詞語“馴養”，現實生活中的馴養是什么意思？那文中的“馴養”又是什么意思呢？【板書：馴養】（生活中“馴養”就是馴服。文中的“馴養”就是建立信任。）【課件出示】（5）馴養容易嗎？它需要什么？（耐心、責任、信任等）三、我們人類真的是這樣嗎？(學生自由發言)小結：是呀，也許小王子和狐貍只看到了一小部分人，其實我們人類特別是我們班的同學很重視友誼和朋友。小王子最終離開了地球，同學們，你們憎恨那條蛇嗎？鼓勵學生各抒己見。師：如果是我，我不會憎恨那條帶走他的蛇，因為離開是小王子的心愿。從此，他可以和他心愛的玫瑰在一起了。狐貍的一句話讓我們明白了什么，誰