阿房宮賦隨堂練習(xí)-文庫吧

【正文】 ，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土．之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨(dú)夫之心，．日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！．．滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛．．其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅 也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。．6．下列句子中加點(diǎn)的“之”字的意思與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（）(3分)A．一人之心，千萬人之心也 ．B．奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 ．C．架梁之椽，多于機(jī)上之工女 ．D．使天下之人，不敢言而敢怒 ．解析 其他都為助詞，的。答案 B 7．下列句子中加點(diǎn)的“也”字用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）(3分)A．滅六國者，六國也，非秦也．．B．族秦者，秦也，非天下也．．C．一人之心，千萬人之心也 ．D．后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也 ．解析 其它都為判斷句的標(biāo)志。答案 D 8．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是 A．奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 ．．錙銖：古代重量單位。錙、銖連用，極言其細(xì)微。B．釘頭磷磷，多于在庾之粟粒庾：谷倉。．C．戍卒叫，函谷舉舉：拔，攻占。．D．楚人一炬，可憐焦土炬：火把。．解析 炬：燃燒，放火。答案 D 9．下列句子中加點(diǎn)的“后人”含義與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）(3分)A．秦人不暇自哀，而后人哀之 ．．B．后人哀之而不鑒之 ．．C．亦使后人而復(fù)哀后人也 ．．D．亦使后人而復(fù)哀后人也 ．．答案 C 10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。(3分)譯文：_________________________________________________________(2)使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？(3分)譯文：___________________________________________________________ 答案(1)唉！一個(gè)人的心思，就是千萬個(gè)人的心思啊。秦朝統(tǒng)治者喜歡繁（）(3分)華奢侈，別人也(都)顧念自己的家啊。(2)假使秦國也能愛護(hù)六國的老百姓，就可以傳遞三世乃至萬世而做君王，誰能夠滅亡(他們的)族呢？(二)閱讀下面文言文，完成文后各題。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。初未第，來東都，時(shí)主司侍郎為崔郾，．．①太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露！．．②向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉扺掌，共讀一卷文書，覽之，乃進(jìn)士杜牧《阿房宮賦》。．．．．其人，王佐才也。”因出卷朗誦之，郾大加賞。曰：“請(qǐng)公與狀頭！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即請(qǐng)第五人。更否，則請(qǐng)以賦見還！”辭容激厲。郾曰：．“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)節(jié)，然敬依所教，不敢易也。”后又舉賢良方正科。沈．．傳師表為江西團(tuán)練府巡官，又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，后遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，敢論列大事，指陳利病尤切。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識(shí)．者以擬杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以別之。(《唐才子傳杜牧》)【注】 ①薄施塵露：效微薄之力。塵露，比喻微小的貢獻(xiàn)。②進(jìn)士：唐代凡參加禮部考試者均稱“進(jìn)士”。11．對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是 A．杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文 ．．屬文：閱讀分析文章。B．太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁曰 ．謁：拜見。C．揚(yáng)眉扺掌，共讀一卷文書 ．．．．揚(yáng)眉扺掌：眉飛色舞，拍掌稱快。D．然敬依所教，不敢易也 ．易：改動(dòng)。解析 屬文：寫文章。答案 A 12．對(duì)下列加點(diǎn)的字說法正確的一項(xiàng)是 峻德偉望教236。侍郎以236。然敬依所．．237。237。則請(qǐng)以賦見還為文章 238。238。多焚所．．A．兩個(gè)“以”用法相同，兩個(gè)“所”用法不同 B．兩個(gè)“以”用法相同，兩個(gè)“所”用法也相同 C．兩個(gè)“以”用法不同，兩個(gè)“所”用法相同 D．兩個(gè)“以”用法不同，兩個(gè)“所”用法也不同（）(3分)（）(3分)解析 以：因?yàn)?把；所：與后面動(dòng)詞組成名詞性詞語。答案 C 13．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．杜牧當(dāng)初在京城參加科舉考試，沒有考中，只好流落到東都。B．主司侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了他的才華，一起推薦了他，讓他參加了正科考試。C．杜牧因政績突出，多次升遷，曾擔(dān)任三個(gè)州的刺史。D．杜牧因其詩情豪邁，語言直率驚人，和杜甫的風(fēng)格相似，被后人稱為“小杜”。解析 “一起推薦了他”理解不對(duì)，是吳武陵向崔郾推薦了杜牧。答案 B 14．將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)時(shí)主司侍郎為崔郾。(2分)譯文：___________________________________________________________(2)其人，王佐才也。(2分)譯文：___________________________________________________________(3)識(shí)者以擬杜甫。(2分)譯文：___________________________________________________________ 答案(1)當(dāng)時(shí)主司侍郎是崔郾。(2)這個(gè)人有輔佐君王的才能。(3)認(rèn)識(shí)他的人都把他比做杜甫。【參考譯文】杜牧，字牧之，是京兆人，善于寫文章。開始時(shí)參加科舉考試未中，流落到東都，當(dāng)時(shí)主司侍郎是崔郾，太學(xué)博士吳武陵向崔郾推薦說：“您因?yàn)榈赂咄兀婷骶x才，我敢不盡力作點(diǎn)貢獻(xiàn)！前幾日偶爾見十幾個(gè)文士，眉飛色舞，拍掌稱快，共同閱讀一卷文章，我看后，是進(jìn)士杜牧寫的《阿房宮賦》。這個(gè)人有輔佐君王的才能。”趁機(jī)拿出文章朗誦起來，崔郾大加贊賞。(吳武陵)說：“請(qǐng)您給他第一名！”崔郾說：“已經(jīng)有別人了。”(吳武陵)說：“不行，就給第五名。還不行的話，就把賦還給我！”言辭面容很嚴(yán)肅。崔郾說：“許多人都說杜牧行為自由，不拘細(xì)節(jié)，然而我尊重你的