阿長與《山海經》學案-文庫吧

2025-10-26 23:25 本頁面

【正文】本文要表達的感情。分析阿長的人物形象。學習圍繞中心選材并突出重點的寫法。重點：掌握阿長的人物形象及作者要表達的感情。難點：作者兒時與寫作本文時不同的角度和情感。預習內容：鞏固有關魯迅先生的文學常識：魯迅原名，浙江人，的、。代表作品：小說集、性散文集，散文詩集，雜文集、等。第一篇白話小說，歷史小說集。本文出自，是一篇。將本文中的生字、易錯字制成測試小卷備考。朗讀文章，按三步法整體感知。1）文章寫了哪些事情，最主要的是哪件？2）作者寫這篇文章要表達什么思想感情？3）這么多的材料，作者是如何選擇和安排詳略的？導學內容：在《從百草園到三味書屋》一文中，有一個情節為全文增添了神秘的色彩，這是哪個情節？涉及到那個人物？基礎知識過關：提問文學常識、字詞試卷檢測。朗讀課文（此起彼伏式）整體感知1）課文圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是一個怎樣的人？2）課文前半部分，作者是如何寫他“憎惡”“討厭”阿長的？在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對阿長的同情和懷念嗎？細心品味仔細閱讀課文中買《山海經》的部分，思考以下問題：1）當阿長來問《山海經》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現了“我”的什么心理？2）當阿長買來《山海經》時，“我”有什么反應？3）你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？問題研究1）為什么題目上不寫“長媽媽”而寫“阿長”？2）寫阿長買山海經的筆墨不多，為什么不寫她是怎么買到的？為什么此前此后反倒寫了不少？3）魯迅怎樣描寫阿長的？這些描寫有什么特色？在你童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的一個普通人？你怎樣看待他們？學習運用圍繞中心選材并突出重點的寫法，寫一篇文章。第三篇：阿長與《山海經》 (學案一)7阿長與《山海經》（學案一）設計人：溫馨提示：日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。——《格言聯璧處事》學習目標：了解作者及《山海經》相關常識；識記重點字詞，理解重點句子的含義。認識阿長的品格風貌學習本文選取典型事例表現人物性格以及詳略得當的寫法。一、自主學習，把握基礎（1）走進魯迅（2）《山海經》介紹（3）我掌握的字詞最準確！駭（）擄（）震悚（）惶急（）瘡疤（）詰問（）絮（）說渴慕（）疏懶（）霹靂（）孤孀（）二、合作交流，碰撞火花學生帶著問題速讀課文。課文圍繞阿長寫了哪幾件事？哪些略寫，哪些詳寫？這樣寫有什么好處？、你從這些事中，看做者對長媽媽的感情有怎樣的變化?由上面可見本文的敘事線索是什么?三、展示自我把你在探

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