語言文字規(guī)范化示范校自評報告（精選五篇）-文庫吧

【正文】 踐活動，每學年一次的推廣普通話宣傳周活動。在學校一系列管理制度和班級公約、成績報告冊以及學校培養(yǎng)目標中，都明確規(guī)定要培養(yǎng)學生語言文字規(guī)范意識和能力。我校各學科課程活動的評價指標，如作業(yè)批改評價指標、教案撰寫評價指標、聽課評課指標、課堂教學評價指標、命題審題評價指標、各類競賽評價指標等等，都有明確的用語用字規(guī)范要求，并切實開展普通話口語教學、口語交際訓練和寫字訓練，在所有學科的考試卷中，書寫占有一定的分數。依照學校語言文字工作制度與工作措施，我們還通過專題知識講座、講故事、普通話演講、書法比賽和國家語言文字法規(guī)政策及應用能力測查等多種形式讓學生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，并能熟練使用漢語拼音。我們不但要求教師教學用語用規(guī)范的普通話，而且在校園內無論師生均要求全部使用普通話，現已成習慣。學校廣播員、主持人均達到普通話水平二乙以上等級，經老師檢查沒問題了才上臺。利用升旗儀式、班會、廣播等途徑進行“推廣普通話，使用規(guī)范字”的宣傳，利用宣傳櫥窗、黑板報和《青橄欖》等校園刊物，推出形式多樣的宣傳板塊，介紹語言文字規(guī)范化的相關知識，這些活動優(yōu)化了校園語言環(huán)境，營造了校園語言文化的濃厚氛圍。按照國家標準，我們嚴格實行教師持普通話等級證書上崗制度，現專任教師均取得相應要求的普通話考級證書上崗。通過開展各項語言文字工作，我校師生語言文字規(guī)范化水平大幅度提高，在校園內已逐步形成了一種濃厚的用字、用語規(guī)范意識的氛圍。目前，我校已做到將普通話作為教學、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境，實現了普通話成為“教學語言”、“生活語言、校園用語”的目標。語言文字工作已步入制度化、常規(guī)化的軌道。（二）目標明確，育人環(huán)境良好為了辦出學校的特色，我們特別注重學生的語言文字應用能力的培養(yǎng)，根據學校的辦學條件，我們對學生的語言文字應用能力提出了更高的要求。開設有“現代漢語拼音與口語交際”、“對聯(lián)的學習和欣賞”等校本課程，使學生在“聽說讀寫”方面能力得到全面的加強與提高。為了進一步推動我校新課程改革和素質教育的改革進程，促進教師教學方法和學生學習方式的轉變，加快我校教學教研管理和師資隊伍建設的步伐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我校積極組織一年一度的技能節(jié)活動，努力營造人人講好普通話的濃厚氛圍，促進我校語言文字規(guī)范化水平的全面提升。開展教師說課、即興演說、粉筆字等教學基本功夫比武，錘煉青年教師教學基本功，練就扎實的教學功底；開展講故事、普通話演講、書法比賽等傳統(tǒng)的技能展示節(jié)目，更是把我校技能節(jié)活動推向高潮。生動活潑、形式多樣的技能節(jié)活動，為師生的專業(yè)技能提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的平臺，促進了我校師生專業(yè)素質和綜合能力的全面提高。我們認真組織開展每年一次的推普周活動，今年我們確定的“推普周”主題是：規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。在推普周活動中，我們組織開展了國旗下講話，主題班會、學生寫作、演講軟、硬筆書法競賽和全校師生“語言文字政策法規(guī)、應用能力測查”等專題宣傳教育活動。普及了語言文字政策法規(guī)知識、增強了師生自覺說好普通話的意識，提高了師生普通話應用水平。我們還多次組織“學生深入馬公街、東建街，開展社會用字調查和糾錯活動。學校師生在各類社會實踐活動中做到了自覺使用普通話和規(guī)范字。學校對廣播員和主持人進行崗前培訓中，特別強調了語言文字的規(guī)范性。校廣播室每學期都多次開展專題宣傳，形成了良好的語言文化教育環(huán)境。四、聚焦課堂，提升能力學校重視師資建設，采取“請進來、走出去”等培訓方式，培養(yǎng)了一大批骨干教師隊伍。語文教研31名教師（其中高級職稱9人），普通話水平全部達到國家規(guī)定的等級。良好的師資條件為語文科教學的質量提供了保證。學校歷來重視語文科教學，語文課程起著聽說讀寫主渠道作用。語文課是語言文字教育工作的一塊重要主陣地，是說普通話、寫規(guī)范字的實踐平臺。每學期語文組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設計。主要做法是：①利用常態(tài)課的課前五分鐘，開展“說話與演講”、“名著故事講述”等課前五分鐘口語訓練活動；每學期均開展學生硬筆書法訓練。②第二課堂活動：開展詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等活動；③校本語文課程：校本教材研發(fā)中，我們特別設計有“現代漢語拼音與口語交際”專題模塊內容，在課內外按訓練板塊對學生進行循序漸進的訓練，提高學生普通話與語言文字應用的正確性和有效性。④特色活動：開展“普通話進社區(qū)”系列活動，努力推廣普通話，提高街道居民普通話運用水平?？傊?，通過形式多樣的課程活動，感受祖國語言文字的魅力，學生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進了我校語言文字環(huán)境建設，養(yǎng)成人人講普通話的習慣，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。五、全員參與，擴充能力學校注重以語文課堂教學為語言文字教育主渠道，并滲透到各學科，把語言文字規(guī)范化工作課程化，努力提升全體師生語言文字規(guī)范化整體水平。全體教職工均用普通話授課和開展教育教學活動，指導學生說普通話，寫規(guī)范字。學校素質教育實施體系中有關于培養(yǎng)學生語言文字能力的要求，學校教學管理中對“各科教學都應注重加強對學生規(guī)范意識和能力的培養(yǎng)”提出了明確要求和實施重點，各科教師普遍樹立在日常教學中適時進行語言文字規(guī)范化教育的意識。在各學科教學中強調說標準普通話，談吐文明。教師板書不寫草書與繁體，字跡工整。學生寫作業(yè)姿勢正確，不寫錯別字，書寫規(guī)范等。六、重視課題引領，開發(fā)校本課程學校每學期均有開展關開將語言文字規(guī)范納入素質教育遙途徑與方式的課題研究。語文教研組正在開展關開校本語文課程的課題研究，已形成校本語文課程綱要，并開設“現代漢語拼音與口語交際”、“對聯(lián)的學習和欣賞”、等校本課程。我校教師積極探索加強學校語言文字工作的途徑和方法，不但研究怎樣教，還研究學生相關的學習策略。近年來，我校在語言文字工作方面做了一些工作，也取得了一定成效，但我們的工作離國家和省、市語委的要求還存在一定的差距，主要是制度建設有待進一步完善和落實，推廣和使用普通話的整體水平還有待提高。對此，我們將認真研究，加強整改，加大力度，完善措施，把創(chuàng)建示范校的過程作為學校推進語言文字工作的動力，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，促進我校各項工作再上新臺階，為全面貫徹落實《國家用通用語言文字法》、構建文明校園做出新的貢獻。福建省南靖第二中學2010年7月26日第三篇：語言文字規(guī)范化示范校自評報告第三批省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告第三批省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告根據《關于開展第三批省級語言文字規(guī)范化示范校申報、認定工作的通知》（閩教語【2012】1號）文件精神，為全面貫徹落實《國家通用語言文字法》、《教育部、國家語委關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》精神，進一步加強我校語言文字規(guī)范化建設工作，提升學校語言文字工作的整體水平，爭創(chuàng)福建省語言文字規(guī)范化示范校，結合我校實際，現將我校自評情況匯報如下：一、學校基本概況我校是直屬福建省教育廳的國家級重點中等職業(yè)學校，是“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃”第一批立項建設學校。學校創(chuàng)辦于1979年，位于福州市洪山橋金山學區(qū)，依山傍水，幽美寧靜，是一所以工科為主，經貿、信息兼容，并集成人繼續(xù)教育，勞務出口培訓，集團化辦學，國內外聯(lián)合辦學，閩臺聯(lián)合辦學，與部隊聯(lián)合辦學，校企合作為一體的多層次、多形式的綜合性中等職業(yè)學校。我校于2004年10月被教育部、建設部確認為“全國建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)、培訓基地”，2008年被確認為“福建省高技能人才培訓考核省職業(yè)技術教育中心基地”、“福建省中等職業(yè)學校首批省級技能型緊缺人才培養(yǎng)基地（建筑工程施工專業(yè)）”、“海峽西岸經濟區(qū)技能型人才培養(yǎng)基地（建筑工程施工專業(yè)）”，2009年被福建省勞動廳批準為“2009～2012年產業(yè)技工培養(yǎng)基地建設項目”學校，被譽為福建建筑建材行業(yè)的“黃埔軍?！?。近五年來，學校發(fā)展進入快車道，辦學規(guī)模不斷擴大，，在校生5000多人。學校辦學特色顯著，針對海峽西岸經濟區(qū)的建設需求和學校的辦學優(yōu)勢，努力踐行“福建精神”，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質量為核心，以改革為動力”的辦學方針，著力建設建筑工程施工、建筑與工程材料、建筑設備安裝、會計電算化、機電技術應用等5個省級重點專業(yè)和計算機動漫與游戲制作專業(yè)，形成以全國建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)、培訓基地為依托，以重點專業(yè)為龍頭的優(yōu)勢突出的四大第三批省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告特色專業(yè)群。學校十分重視培養(yǎng)學生的實踐操作能力，不斷改善實訓條件，現有先進的實訓設備設施總值達1900多萬元，建有建筑預算仿真實訓室、測量放線實訓工場、材料實驗室、可編程實訓室、語音室、電腦室及PLC電工、電子、數控、化學等實驗室，建立了建筑建材、機電一體化、信息技術、財經商貿等6個校內實訓基地，并與華達建筑裝飾工程公司、福州富得巴精密機械有限公司等24家企業(yè)單位共建穩(wěn)定、運行良好、有保障機制的校外實訓基地，為各專業(yè)學生實踐實訓、頂崗實習、工學結合提供了有力保證。2009年9月，在省教育廳、省建設廳的大力支持下，由我校和省建筑協(xié)會牽頭組建了“福建省建筑建材職業(yè)教育集團”,“職教集團”充分發(fā)揮各成員單位的資源優(yōu)勢，整合優(yōu)勢資源，形成資源共享，實現互利雙贏。我校充分發(fā)揮在教學科研、學科建設和人才資源等方面的優(yōu)勢，緊緊圍繞市場運轉，圍繞企業(yè)運轉，深入開展調查研究，了解企業(yè)需求，為企業(yè)提供人才和智力支持。企業(yè)充分利用自身的有利條件，積極參與我校的教育教學改革，為學校的發(fā)展創(chuàng)造了良好的企業(yè)文化與校園文化環(huán)境。目前擁有多媒體教學系統(tǒng)、電子閱覽系統(tǒng)和校園網絡系統(tǒng)、網絡智能辦公系統(tǒng)以及數字資源庫，圖書館、資料室藏書10萬多冊，電子書籍6萬多冊（件）。設有職業(yè)技能鑒定站、全國計算機信息高新技術考試站、東南汽車城人才培養(yǎng)基地等。學生實行多證制度，大大增強了學生的就業(yè)實力，%，專業(yè)對口率高，用人單位評價好。學校師資力量雄厚，結構合理?，F有專任教師179人，%，%，高級考評員11人，中級考評員21人。有1位教師獲國家專利，多位教