教育心理學輔導ppt課件(已修改)

　

【正文】 教育心理學輔輔 導導 課課1 第一章第一章 教育心理學概述教育心理學概述2教育心理學的基本內涵 定義： 研究教學情境中學與教的基 本心理規 律的科學。 過程： 學習 教學 評價反思 要素： 學生 教師 教學內容 教學媒體 教學環境3教育心理學的基本內涵 （新） 教育心理學的、教育心理學的 8研究任務和對象：研究任務和對象： 教育評價和測量、兒童發展的特點、特殊 兒童及其教育、有關學習心理學的教育方法、 特殊學科的學習、學習輔導和心理健康、教師 人事和促成學習的教師行為、教育心理學的方法4 n 學與教相互作用過程是一個系統過程。該系統 包含的要素有（ ）。 （多選） A、學生 B、教師 C、教學內容 D、教學媒體 E、教學環境 5發展進程 （年代熟練掌握 * 選擇）n 20世紀 20年代以前 — 初創時期 裴斯泰洛齊 教育教學的心理化 最早的一本： 1877 俄國 卡普捷列夫 桑代克 教育心理學 西方第一本6n 20世紀 20年代到 50年代末 — 發展時期 翻譯日本： 1908 自己編寫： 1924 廖世承 《 教育心理學 》7n 20世紀 60年代到 70年代末 — 成熟時期 布魯納 課程改革運動 羅杰斯 以學生為中心 奧蘇貝爾 有意義學習 潘菽主編 《 教心 》8n 20世紀 80年代以后 — 完善時期 1994 布魯納布魯納 主動主動 反思反思 合作合作 社會文化社會文化9常用研究方法 實驗法 觀察法 調查法 個案法 教育經驗總結法 產品分析法最基本最基本 最普遍最普遍10常考知識點常考知識點 世界上第一本以 “ 教育心理學 ” 命名的書 是 1877年出版的（ ）的 《 教育心理學 》 。 A、烏申斯基 B、卡普捷列夫 C、列昂節夫 D、魯賓斯坦 答案： B 教育心理學的發展時期的 20世紀（ ） A、 20年代以前 B、 20到 50年代 C、 60到 70年代 D、 80年代以后 答案： B11第二章第二章 心理發展及個別差異心理發展及個別差異12心理發展概述心理發展概述n 個體的心理發展個體的心理發展 ： 個體從 ____、成熟、衰老 到 ____整個生命過程中所發生的一系列心理變 化。 （名詞解釋、填空題） 【 真題在線 】 心理學家將個體的身心發展分為（ ）個階段 13 童年期（ 7歲 ~1 12歲） — 小學階段 少年期（ 1 12歲 ~1 15歲） —— 初中階 段 心理斷乳期 /危險期 青年期（ 1 15歲 ~25歲） 高中、大學14 （ 2022年招教真題） 在心理發展的階段 劃分中，童年期又稱為學齡初期，下列 哪一時期又稱學齡中期？（ ） A、少年期 B、青年期 C、中年期 D、老年期 15 （ 2022年河南省招教真題） 所謂心理 發展，是指個體從出生、成熟、衰老直 到死亡的整體生命進程中所發生的一系 列（ 心理變化 ）。16 （ 2022年招教真題） 12歲到 15歲，在 心理學上屬于（ ）時期。 A、童年期 B、少年期 C、青年早期 D、青年期17個體心理發展的一般特征n 心理發展的一般特征心理發展的一般特征 （ ） （多選） A、連續性與階段性 B、定向性與順序性 C、不平衡性 D、差異性18 個體動作發展的規律，遵循自上而下、由軀體 中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的發展規 律，這種規律現象說明心理發展具有 ( ) 。 A、差異性 B、 順序性和定向性 C、不平衡性 D、連續性和階段性19 關鍵期：關鍵期： 個體發展過程中受環境影個體發展過程中受環境影響響最大的時期，又叫最大的時期，又叫 敏感期敏感期 。 （名解）（名解） 洛倫茲洛倫茲 /勞倫茲勞倫茲20中小學生心理發展的階段特征n 童年期童年期 （小學期）（小學期） 小四：具體形象思維小四：具體形象思維 —— 抽象邏輯思維抽象邏輯思維n 少年期少年期 （初中期）（初中期） 心理斷乳期心理斷乳期 / 危險期危險期 抽象思維占主導抽象思維占主導 反省思維反省思維n 青年初期青年初期 （高中期）（高中期） 辯證地看問題辯證地看問題 學習哲學學習哲學21n 在發展的某些年齡時期，兒童心理常常發生 紊亂，從而表現出各種否定和抗拒行為。這一 時期被稱為（ ） A、關鍵期 B、 危險期 / 心理斷乳期 C、好動期 D、印刻階段n 關于關鍵期， 不正確 的說法是（ ） A、個體發展的最佳時期 B、過了這一階段就 難以 獲得某種發展 C、關鍵期是不可逆轉的 D、 0～～ 3歲是兒童口頭語言發育的關鍵期歲是兒童口頭語言發育的關鍵期 22皮亞杰認知發展理論皮亞杰認知發展理論 ★★ ★★ ★★ 心理發展的實質是：心理發展的實質是： 人對環境的適應人對環境的適應23 同化：同化： 照搬原有認知結構去套 順應：順應： 照搬適應不了，只有去調整照搬適應不了，只有去調整選擇 /填空24 新生兒學會了吸吮母親的乳頭進行吃奶，這是 _______。 嬰兒學會了含乳頭吃奶后又學會了含著人造奶嘴吃奶，這是 _______。順順 應應同同 化化25n 前運算階段 （ 2歲 ~7歲）學前期 自我中心自我中心 思維不可逆思維不可逆 缺乏守恒缺乏守恒n 具體運算階段 （ 7歲 ~11歲） 去自我中心去自我中心 可逆可逆 守恒出現守恒出現26【【 真題在線真題在線 】】判斷題： “ 一切以自我為中心 ” 的思維特征出 現在形式運算階段。（ 2022年鄭州） 答案：錯誤27 去過幾次小朋友家，就能畫出具體的路線圖 來，這是兒童認知發展到（ ）的表現。 A、感知運動階段 B、前運算階段 C、 具體運算階段 D、形式運算階段 答案： C 解析： 皮亞杰認為在具體運算階段兒童開始從 具體事物中獲得表象并進行思維。 28n 兒童認知發展到具體運算階段的標志是出現 （ ） A、思維的不可逆 B、抽象邏輯推理 C、自我中心 D、 守恒概念29埃里克森人格發展八階段埃里克森人格發展八階段 ★★ ★★ ★★期別 年齡 發展危機 順利的特征 不順利的特征1 0歲 ~ 信任對懷疑 有安全感 焦慮不安2 2歲 ~3歲 自主對羞怯 目的性行為 缺乏自信3 4歲 ~6歲 主動對內疚 (學前期 ) 主動、好奇 畏懼退縮4 6歲 ~11歲 勤奮對自卑 (小學階段 ) 具有基本能力 充滿失敗感5 12歲 ~18歲 自我同一性對角色混亂 （初中階段）明確的目的 彷徨迷失無方向6 成年早期 親密對孤獨 有歸屬感 寂寞孤獨7 成年中期 繁殖對停滯 責任心 缺少意義8 成年晚期 完美對絕望 隨心所欲 悔恨不已30 最近發展區最近發展區 （ 填空、名詞解釋、簡答 ） ： 維果斯基維果斯基 ： 兒童現有水平與在老師指導 下可能達到的水平之間的差異 。 跳一跳，摘桃子跳一跳，摘桃子31主要題型主要題型n 維果斯基的 最近發展區 是指 ( )。 [2022年新年新鄉鄉 ] A、最新獲得的能力 B、超出目前水平的能力 C、需要在一定發展階段掌握的能力 D、兒童現有水平與可能達到的水平之間 的差異32n 埃里克森人格發展理論認為兒童人格發展的 每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發展危 機。比如 12~18歲 階段階段的危機沖突是 （ ） A、勤奮感對自卑感 B、主動感對內疚感 C、